2018年秋滬教版九年級(jí)化學(xué)全冊(cè)2.2.1二氧化碳的奇妙變化學(xué)案(無答案)

1、第 2 章身邊的化學(xué)物質(zhì)第 2 節(jié) 奇妙的二氧化碳第 1 課時(shí) 二氧化碳的奇妙變化二氧化碳在整個(gè)知識(shí)系統(tǒng)中的地位和作用是很重要的，安排在空氣、 氧氣之后，水之前 ，起著承上啟下的作用。對(duì)今后學(xué)習(xí)氣體的性質(zhì)、用途和制法有教，讓著重要的指導(dǎo)意義。 選取我們身邊最熟悉的物質(zhì)二氧化碳作為教學(xué)素材材，這樣學(xué)生學(xué)起來感覺到很親切，易于接學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣探究二氧化碳的性質(zhì)解，能使學(xué)生真切地體驗(yàn)到化學(xué)是生受和理解。 通過對(duì)二氧化碳的性質(zhì)的學(xué)習(xí)讀，提高學(xué)生動(dòng)有趣、富有魅力的 ，不僅可以解釋身邊的一些現(xiàn)象和實(shí)際問題的科學(xué)素養(yǎng) ，同時(shí) ，可為后面的學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ)。1.認(rèn)識(shí)二氧化碳主要的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。2.了解二

2、氧化碳在自然界碳循環(huán)中的作用以知識(shí)與技能及對(duì)人類生活和生產(chǎn)的意義。3.認(rèn)識(shí)化合反應(yīng)和分解反應(yīng)。1.通過學(xué)習(xí) ，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ，提高學(xué)習(xí)效率。教過程與方法2.培養(yǎng)學(xué)生歸納、 比較、分析等方面的能力，學(xué)掌握從特殊到一般的認(rèn)識(shí)規(guī)律。目3.通過對(duì)二氧化碳與水反應(yīng)的探究，增強(qiáng)問標(biāo)題意識(shí)及提高設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。1.通過對(duì)二氧化碳的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到二氧化碳與人類生產(chǎn)、生活關(guān)系密切，從而體會(huì)到學(xué)習(xí)化情感、態(tài)度學(xué)可以指導(dǎo)我們安全健康地生活。與價(jià)值觀2.逐步確立“性質(zhì)決定用途，用途體現(xiàn)性質(zhì)”的辯證關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)： 二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，化合反應(yīng)和分解反應(yīng)的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)： 二氧化碳與水反

3、應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究。探究點(diǎn)一二氧化碳的性質(zhì) 情景展示1 在北方 ，人們?cè)谶M(jìn)入久未開啟的菜窖前，如何檢驗(yàn)其中的二氧化碳含量是否會(huì)對(duì)人的生命構(gòu)成危害呢？最常用的方法是做燈火試驗(yàn)。第 1頁(yè)在進(jìn)入菜窖之前先用長(zhǎng)棍或者竹竿將一支點(diǎn)燃的蠟燭送進(jìn)菜窖(底部 )，若蠟燭正常燃燒，則可以進(jìn)入；若蠟燭熄滅，則說明其中的二氧化碳含量過高，應(yīng)該通風(fēng)換氣后再進(jìn)入。 問題探究 通過以上內(nèi)容 ，你能歸納出二氧化碳有哪些性質(zhì)嗎？ 歸納提升 氣體的物理性質(zhì)一般從顏色、狀態(tài)、氣味、密度和溶解性等幾方面描述。通常狀況下 ，二氧化碳是一種無色、無味的氣體，密度比空氣的大，能溶于水。二氧化碳能使燃著的蠟燭熄滅，說明二氧化碳不能燃燒也不能支持

4、燃燒，這是二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。 課堂速記 _ 繼續(xù)探究 向燒杯中緩慢倒入二氧化碳，觀察到什么現(xiàn)象？ 思考交流 _ 歸納提升 下層蠟燭先熄滅 ，上層蠟燭后熄滅 ，這是因?yàn)槎趸嫉拿芏缺瓤諝獾拇笄也荒苋紵膊荒苤С秩紵?，下層蠟燭先接觸到二氧化碳 ，所以先熄滅。 課堂速記 _ 情景展示2 問題探究 向紫色石蕊試液中通入二氧化碳?xì)怏w，觀察到什么現(xiàn)象？ 思考交流 _ 歸納提升 溶液由紫色變?yōu)榧t色，這是因?yàn)槎趸寂c水反應(yīng)生成了碳酸，碳酸能使紫色石蕊試液變紅。 繼續(xù)探究 將變紅的試管進(jìn)行加熱，又能觀察到什么現(xiàn)象？ 思考交流 _ 歸納提升 碳酸性質(zhì)不穩(wěn)定 ，受熱時(shí)易分解為二氧化碳和水 ，當(dāng)碳酸完全分解后

5、 ，溶液會(huì)由紅色又變?yōu)樽仙?課堂速記 _第 2頁(yè) 情景展示3 問題探究 向澄清石灰水中通入二氧化碳，觀察到什么現(xiàn)象？ 思考交流 _ 歸納提升 澄清石灰水變渾濁 ，這是因?yàn)槎趸寂c澄清石灰水中的氫氧化鈣發(fā)生化學(xué)反應(yīng) ，生成了不溶性的碳酸鈣 ，這個(gè)反應(yīng)可以用來檢驗(yàn)二氧化碳。 課堂速記 _探究點(diǎn)二二氧化碳的用途 情景展示 問題探究 你知道二氧化碳有哪些用途嗎？ 思考交流 _ 歸納提升 二氧化碳的用途主要有：1 滅火；2 作溫室中的氣體肥料；3 制汽水等碳酸飲料；4 作制冷劑 (人工降雨、食品冷藏等)。 課堂速記 _探究點(diǎn)三化合反應(yīng)和分解反應(yīng) 情景展示 觀察下列甲、乙兩組的化學(xué)反應(yīng)，仔細(xì)分析反應(yīng)物、生成物的物質(zhì)種類：甲組乙組A點(diǎn)燃加熱碳氧氣 二氧化碳?jí)A式碳酸銅 氧化銅二氧化碳水B點(diǎn)燃加熱硫氧氣 二氧化硫碳酸氫銨 氨氣二氧化碳水C點(diǎn)燃加熱磷氧氣 五氧化二磷碳酸 二氧化碳水D點(diǎn)燃加熱石蠟氧氣 水二氧化碳鐵氧氣 四氧化三鐵問題探究 請(qǐng)從甲組、乙組中分別選出一個(gè)與其他三個(gè)反應(yīng)不同的反應(yīng)，并找出其他三個(gè)反應(yīng)的相同點(diǎn)。 思考交流 _第 3頁(yè)_ 歸納提升 化合反應(yīng)的特點(diǎn)是“ 多變一 ” ，分解反應(yīng)的特點(diǎn)是“ 一變多 ” 。 課堂速記 _ 課后反思點(diǎn) 1礦泉水瓶變癟的原