ɑoouiu教學(xué)設(shè)計(jì)

1、ouiu 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ao ou iu及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能 在四線格中正確書寫。2、學(xué)習(xí)聲母與ao ou iu組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，并 能在四線格中正確書寫。3、認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子， 會(huì)讀兒歌。 教學(xué)重難點(diǎn)：1、ao ou iu 的發(fā)音以及聲母與它們組成的拼讀2、認(rèn)識(shí)本課的 8 個(gè)生字教學(xué)準(zhǔn)備：Ppt 拼音卡片課時(shí)劃分：2 課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ao ou iu及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能在四 線格中正確書寫。2、學(xué)習(xí)聲母與ao ou iu組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，并能在 四線格中正確書寫。3、初步感知韻母的標(biāo)調(diào)方

2、法。課時(shí)重難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母“a o ou iu”的發(fā)音。2、“ iu”與“ui”的區(qū)分3、三拼音節(jié)的拼讀。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、出示單韻母卡片：a、o、e、i、u、u（齊讀）2、師：誰能從這六張卡片中找出二張拼成我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的三個(gè)復(fù)韻母？請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)拼卡片并指導(dǎo)說話：a 禾Hi 在一起 ai、ai、de 禾口 i 在一起 ei、ei、eiuH i 在一起 ui、 ui、 ui3、師：?jiǎn)雾嵞傅谋绢I(lǐng)可真大呀！除了能組成“a i、ei、ui”外,還可以組成另外的新朋友呢！這節(jié)課我們就一起去認(rèn)識(shí)吧！二、初步感知a o ou iu1、出示課本上的三幅插圖，生觀察，說說你從每幅圖中看到了什么？2、相

3、機(jī)出示三個(gè)復(fù)韻母a o ou iu3、指導(dǎo)讀奧運(yùn)，奧運(yùn)，aoaoco蓮藕，蓮藕， ou ou ou游泳，游泳， iu iu iu三、讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形（一）抽讀a o ou iu卡片（二）學(xué)習(xí)ao ou iu1、找出組成復(fù)韻母a o的兩個(gè)單韻母2、指導(dǎo)發(fā)音（ 1 ）發(fā)音方法介紹：先張大嘴巴，再慢慢地合攏（ 2）指名讀（ 3）開火車讀以同樣的形式學(xué)習(xí) ou iuiu 注意與 iu 的區(qū)別（反復(fù)交換指名讀）（三）游戲鞏固三人一小組，小組長(zhǎng)從a、0、i、u四張單韻母卡片中，隨意組成今 天學(xué)習(xí)的復(fù)韻母，其他兩個(gè)同學(xué)找出相應(yīng)的復(fù)韻母卡片，比比誰找 得準(zhǔn)找得快。1 、小組自由練習(xí)2、師演示，生找。四、拼讀帶調(diào)

4、的音節(jié)1、大屏幕出示a o ou iu的四聲2、指名讀3、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組再次練習(xí)4、開火車讀5、出示帶調(diào)的a o ou iu與聲母組成的音節(jié)（1）指名讀（ 2）小組間讀一讀，看看哪一小組全體最先過關(guān)（3）開火車讀五、指導(dǎo)書寫1、指名上黑板在四線格中寫a o ou iu評(píng)議糾錯(cuò)2、出示正確的書寫格式3、完成小練習(xí)六、板書設(shè)計(jì)第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo):1、 學(xué)習(xí)聲母與ao組成的三拼音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，并能在四線格 中正確書寫。2、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會(huì)讀兒歌。課時(shí)重難點(diǎn)：1、會(huì)拼讀聲母與a o組成的三拼音節(jié)2、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、出示聲母與a o ou iu組成的

5、音節(jié)2、指名拼讀二、拼讀三拼音節(jié)1、說說三拼音節(jié)的拼讀方法（聲母輕，介母快，韻母響）3、出示j與i ao組成的三拼音節(jié)j-i- ao * ji ao指名讀，帶讀，開火車讀4出示j-i- co #ji coq-i- ao qi coxico xi ao小組合作拼一拼4、指名拼讀，開火車拼讀5、小組加聲調(diào)拼讀（小組長(zhǎng)說聲調(diào)，其他兩人比一比誰拼得快）6、全班交流，師相機(jī)引導(dǎo)組詞三、學(xué)習(xí)生字1、師：森林爺爺要過生日了，邀請(qǐng)了許多小動(dòng)物來參加它的生日晚會(huì)。它準(zhǔn)備了許多食物招待客人。有新鮮的魚、嫩嫩的草、香噴噴的肉。小貓、小狗、小馬、小牛都來參加晚會(huì)，森林爺爺想請(qǐng)一（3）班的同學(xué)當(dāng)它的助手， 幫助它分食物。 但是它先出了一道題 目考考同學(xué)們。2、出示句子，指名讀。3、你還知道哪些動(dòng)物喜歡吃什么？4、出示生字，指名認(rèn)讀5、組詞。（選你最喜歡的字給它找一個(gè)朋友。 ）四、讀兒歌1、圈出帶有ao ou iu的音節(jié)1 、圈出你會(huì)拼的拼拼音，同桌三個(gè)人拼一拼，讀一讀。2、認(rèn)真聽老師讀3、帶讀4、生自己練習(xí)讀五、總結(jié)板書設(shè)計(jì)：三拼音節(jié)教學(xué)反思：在學(xué)習(xí)aoou iu之前，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了復(fù)韻母，所以在導(dǎo)課時(shí)，就采用了出示單韻母，讓學(xué)生自己組一組學(xué)過的復(fù)韻母， 這樣既是對(duì)前面ai ei ui的復(fù)習(xí)，同時(shí)，又激起了學(xué)生學(xué)習(xí)a o ou iu 的興趣。但從復(fù)習(xí)這一練習(xí)來看， 學(xué)生對(duì)前面復(fù)韻母的掌握并不是 很牢