八年級(jí)生物上冊(cè) 第五單元 第三章 動(dòng)物在自然界中的作用教案 （新版）新人教版.doc

1、a動(dòng)物在自然界中的作用課題動(dòng)物在自然界中的作用課型新授重 點(diǎn)認(rèn)識(shí)動(dòng)物在維持生態(tài)平衡、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用難點(diǎn)對(duì)生態(tài)平衡、物質(zhì)循環(huán)概念的理解主備人 審核人生物備課組學(xué)習(xí)目標(biāo)1、舉例說(shuō)明動(dòng)物在維持生態(tài)平衡、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用。2、認(rèn)同動(dòng)物是生物圈中重要的觀點(diǎn)。3、辯證地認(rèn)識(shí)動(dòng)物與人類的益害關(guān)系。一、自主學(xué)習(xí)1、在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的 和所占的 總是維持在 的狀態(tài)，這種現(xiàn)象就叫生態(tài)平衡。2、食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著 、 的關(guān)系。如果食物鏈或食物網(wǎng)中某一個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，就會(huì)影響到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，所以動(dòng)物在維持 中起

2、重要作用。3、動(dòng)物在取食花粉、花蜜或取食果實(shí)或種子時(shí)，起到幫助植物 和 的作用。二 、合作探究1、 閱讀課本61頁(yè)“資料分析”，思考并討論：(1) 通過(guò)對(duì)以上資料的分析，你認(rèn)為人類能否隨意滅殺某種動(dòng)物？為什么？(2) 你認(rèn)為在自然生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量能不能無(wú)限增長(zhǎng)？為什么？(3)你從上述資料中得到哪些啟示？ aa2、 回憶有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)和呼吸作用的知識(shí)，想一想，植物利用二氧化碳和水制造的有機(jī)物，是怎樣變成二氧化碳和水返回?zé)o機(jī)環(huán)境的？假如沒(méi)有動(dòng)物，這一過(guò)程會(huì)受到影響嗎？ 三、教師精講 四、展示提升為了防止鳥(niǎo)吃草籽，有人把人工種草的實(shí)驗(yàn)區(qū)用網(wǎng)子罩起來(lái)，過(guò)一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)，草的葉子幾乎被蟲(chóng)子吃光了，

3、而未加罩的天然草場(chǎng)，牧草去生長(zhǎng)良好。請(qǐng)你解釋原因。五、反饋練習(xí)1、寂靜的春天一書(shū)中所描述的寂靜世界，你認(rèn)為這樣的世界是 （ ） A.人類亂捕濫殺野生動(dòng)物造成的 B.可減少動(dòng)物對(duì)人類的傷害 C.自然災(zāi)害造成的 D.更有利于人類的生存2、人類開(kāi)發(fā)利用一個(gè)池塘生態(tài)系統(tǒng)的最好方式應(yīng)當(dāng)是 （ ） A.禁止捕魚(yú) B.及時(shí)適時(shí)捕撈成魚(yú) C.及時(shí)捕撈小魚(yú) D.大量投入魚(yú)苗3、對(duì)于重慶古城因蝗災(zāi)急需5000條蛇、2萬(wàn)只麻雀和20萬(wàn)只青蛙的做法，你認(rèn)為 （ ）aa A.多此一舉 B.引進(jìn)這些動(dòng)物會(huì)影響當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)平衡 C.既有可能解決蝗災(zāi)，又能保護(hù)環(huán)境 D.我們可以用過(guò)大量農(nóng)藥來(lái)消滅蝗蟲(chóng)4、對(duì)于動(dòng)物能夠促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的敘述中，錯(cuò)誤的是 （ ）A.動(dòng)物可以直接或間接地以植物為食，通過(guò)消化和吸收B.轉(zhuǎn)變成自身組成物質(zhì)C.進(jìn)入動(dòng)物體內(nèi)的食物被分解為二氧化碳、尿素等物質(zhì)并釋放能量，產(chǎn)生的物質(zhì)可以被植物吸收利用D.動(dòng)物的遺體可以被分解者5、利用塑料大棚栽培果樹(shù)，能促進(jìn)水果提早上市，增加經(jīng)濟(jì)收入。但有個(gè)問(wèn)題需要解決，