三年級語文下冊語文課件古詩三首人教部編版

1、1.,古詩詞三首,三年級,下冊,第一課時,絕句,（唐）,杜甫,杜甫，字子美,自號少,陵野老,是唐代偉大的現(xiàn)實主,義詩人。,杜甫被世人尊為“,詩,圣,”,他的詩被稱為“,詩史,”。,杜甫與,李白,合稱“,李杜,”,他,憂國憂民人格高尚,在中國古,典詩歌中備受推崇影響深遠。,絕句二首,(,唐,),杜甫,遲日江山麗，春風(fēng)花草香。,泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。,生字學(xué)習(xí),鴛,鴦,賢,惠,崇,高,海,豚,減,少,yu,n y,ng,ji,n,hu,ch,ng,t,n,字意：,組詞：,造句：,r,ng,部首,結(jié)構(gòu),筆畫,融,左右,16,鬲,融化。,融合。,流通。,融化,融洽,通融,金融,春天來了，,地面上的雪

2、融,化了。,字意：,組詞：,造句：,y,n,部首,結(jié)構(gòu),筆畫,燕,上下,16,灬,1.,鳥類。體,小，翅長，尾,為剪刀狀。,安樂。,燕子,春燕,燕窩,燕雀,小燕子在,天空中快活地,飛來飛去。,字意：,組詞：,造句：,yu,n,部首,結(jié)構(gòu),筆畫,鴛,上下,10,鳥,鳥類。,雄的羽毛華麗，,翅上有豎起的,扇狀直立羽。,雌的較小，背,蒼褐色。,鴛鴦,枕鴛,鴛鷺,鴛衾,被面上,繡著成雙作對,的鴛鴦。,字意：,組詞：,造句：,r,ng,部首,結(jié)構(gòu),筆畫,鴦,左右,16,鬲,鳥類。,雄的羽毛華麗，,翅上有豎起的,扇狀直立羽。,雌的較小，背,蒼褐色。,鴛鴦,枕鴛,鴛鷺,鴛衾,被面上,繡著成雙作對,的鴛鴦。,

3、“融”字左下部分不,能寫成兩筆短橫。,“鴛鴦”兩個字上半部分要,寫得略扁,把下半部分的“鳥”,蓋住。,指導(dǎo)書寫,遲日：春季太陽落山漸晚，,所以說“遲日”。,泥融：這里指泥土濕軟。,鴛鴦：一種鳥，雄鳥與雌鳥,常雙雙出沒。,遲日江山,麗,，春風(fēng)花草,香,。,春天來了,在明媚的陽光,映照下,山河無比秀麗。春風(fēng),中飄散著花草的芳香。,“麗、香”感受自然景物靜態(tài)之美。,這句詩中描寫的景物都具有,怎樣的特點,?,泥融,飛,燕子，沙暖,睡,鴛鴦。,溪邊的泥土融化了,小燕,子翩翩地飛來飛去銜泥筑巢。,鴛鴦睡臥在沙灘上,享受,著春天的溫暖。,“飛、睡”兩個詞語體會鳥兒,的動態(tài)之趣。,這句詩中描寫的景物都具有,怎

4、樣的特點,?,景物,:,遲日、江山、春,風(fēng)、花草,。,動物,:,燕子、鴛鴦。,借助插圖想一想,:,這四句詩,都描寫了哪些景象,?,小結(jié)：,多美的春天啊,!,溫暖的太陽正照耀著,大地,和煦的春風(fēng)輕,輕吹著,花草散發(fā)醉,人的芳香,小燕子忙,著銜泥筑巢,鴛鴦臥,躺在溫暖的沙地上美,美地睡覺,.,祖國的山,河多一幅美麗的圖畫,呀,!,閱讀時可以,帶著,喜愛之情,再,讀一讀這首詩歌。,詩中的景有動也有靜,一定,給我們留下了難忘的印象。那,么通過這些事物感受到了春天,大自然怎樣的氣息,?,感悟詩情,春光景色美,動物顯生機。,課后總結(jié),體會詩人對春天的喜,愛、贊美之情。,遲日,麗,花草,香,燕子,飛,鴛鴦,

5、睡,絕句,（五絕）,美好,喜悅,板書設(shè)計,第二課時,惠崇春江晚景,（宋）蘇軾,蘇軾，字子,瞻、和仲，號鐵,冠道人、東坡居,士，世稱蘇東坡,、蘇仙。北宋著,名文學(xué)家、書法,家、畫家。,蘇軾文縱橫恣肆，詩題材廣闊，清,新豪健，善用夸張比喻，獨具風(fēng)格，與,黃庭堅并稱“,蘇黃,”；,詞開豪放一派，與辛棄疾同是豪放,派代表，并稱“,蘇辛,”；,散文著述宏富，豪放自如，與歐陽,修并稱“,歐蘇,”，為,“唐宋八大家”之,一,。,蘇軾善書，“,宋四家,”之一；擅長,文人畫，尤擅墨竹、怪石、枯木等。,惠崇春江晚景這首詩就,是他為好友惠崇的這幅畫題寫的。,惠崇是北宋有名的僧人,能,詩善畫。,惠崇春江晚景,（宋）蘇

6、軾,竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。,蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。,生字學(xué)習(xí),字意：,組詞：,造句：,hu,部首,結(jié)構(gòu),筆畫,惠,上下,12,心,給予,的或受到的好,處。給人好,處。敬辭，,用于對方對待,自己的行動。,恩惠,優(yōu)惠,惠顧,實惠,她有一張,優(yōu)惠券。,字意：,組詞：,造句：,ch,ng,部首,結(jié)構(gòu),筆畫,崇,上下,11,山,高。,尊敬；重視,給予的或受到,的好處。,崇尚,崇拜,崇高,崇敬,我們要崇,尚科學(xué)，反對,迷信。,字意：,組詞：,造句：,部首,結(jié)構(gòu),筆畫,蘆,上下,7,艸,蘆葦。,姓。,蘆薈,葫蘆,蘆蕩,蘆筍,小河的兩,岸長了一大片,茂密的蘆葦。,l,字意：,組詞：,造句：

7、,部首,結(jié)構(gòu),筆畫,芽,上下,7,艸,植物剛,長出來的可以發(fā),育成莖、葉或花,的部分。形狀,像芽的東西。,麥芽,豆芽,發(fā)芽,嫩芽,春天到了,，柳樹的枝條,上抽出了嫩芽,。,y,字意：,組詞：,造句：,部首,結(jié)構(gòu),筆畫,短,左右,12,矢,兩端之間的,距離小。缺,少。缺點：,取蘆葦。,短劇,短發(fā),短跑,短褲,生命如同,寓言，其價值,不在于長短，,而在于內(nèi)容。,du,n,“蘆、芽”兩個字上半,部分的“艸”要略寬于下半,部分。,書寫指導(dǎo),整體感知,這首詩歌主要寫了什么內(nèi)容,?,竹子、桃花、江水、萎蒿、,蘆芽、鴨子、河豚。,（,1,）惠崇是北宋名僧，能,詩善畫。這首詩是蘇軾為惠崇的,畫作春江晚景所寫的

8、題畫詩。,（,2,）蘆芽：蘆葦?shù)哪垩俊?（,3,）河豚：一種肥而味美,的魚，有毒。,竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。,竹林外兩三枝桃花初放,鴨,子在水中游戲,它們最先察覺了,初春江水回暖。,蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。,河灘上已經(jīng)長滿了蔞蒿,蘆筍也開始抽芽了,而這恰,是河豚從大海回游到江河里,來了。,借助課文的注釋認識詩中描寫,的幾種事物。,蔞蒿,:,草本植物,.,葉子背面密生,灰白色細毛,花冠筒形。干的莖葉點,燃后生的煙能熏蚊蠅。,蘆芽,:,蘆葦?shù)哪垩俊?河豚,:,魚,頭近圓形,身體圓筒,形,內(nèi)臟有劇毒常生活在近海底層,半咸水中,有時也進入淡水區(qū)。,描繪了一幅江景早春圖,從,桃花、蔞蒿、

9、蘆芽等景物中感,受到的。,詩歌描繪了一幅怎樣的畫面,?,你是從哪里感受到的,?,詩歌的最后一句是不是詩人從,畫中看到的,?,不是,這是詩人由畫面想象的。,假如你現(xiàn)在行走在這如畫的江,邊,你內(nèi)心會有怎樣的感受,?,感覺春光如此美好,心里充滿了,喜悅之情。,課后小結(jié),作者抓住了畫面上幾枝桃花、,嬉戲的鴨子、滿地的萎蒿、短短,的蘆芽,向我們展示了一幅活生生,的江南水鄉(xiāng)春景圖。,本首詩的字里行間都流露出,詩人對春天的,喜愛和贊美之情。,桃花,三兩枝,鴨子,知水暖,蔞蒿,滿地,蘆芽,短,河豚,欲上,惠,崇,春,江,晚,景,(,題畫詩,),(,看到,),(,聯(lián)想,),喜,愛,贊,美,板書設(shè)計,第三課時,三

10、衢道中,（,宋）曾幾,曾幾，字,吉甫，自號茶,山居士。南宋,詩人。曾幾學(xué),識淵博，勤于,政事。,其詩的特點講究用字煉句，,作詩不用奇字、僻韻，風(fēng)格活潑,流動，詠物重神似。,其詩風(fēng)格清淡，詞意明白，,語言流爽輕快，形象也較為生動，,內(nèi)容多寫個人日常生活，亦有抒,寫愛國抗金之作。著有茶山集,三衢道中,(,宋,),曾幾,梅子黃時日日晴，,小溪泛盡卻山行。,綠陰不減來時路，,添得黃鸝四五聲。,生字學(xué)習(xí),字意：,組詞：,造句：,部首,結(jié)構(gòu),筆畫,梅,左右,11,木,落葉喬木，品種,多，性耐寒，早春開花，,花瓣五片，有粉紅、白、,紅等顏色，氣味清香。,這種植物的花。這種植,物的果實。姓。,梅子,臘梅,梅花

11、,青梅,梅花的,花瓣精巧細,致，似巧奪,天工的工藝,品一般。,m,i,字意：,組詞：,造句：,部首,結(jié)構(gòu),筆畫,溪,左右,13,氵,山間的小河溝。,我家門前有,一條彎彎曲曲的,小溪。,x,小溪,溪水,溪流,溪谷,字意：,組詞：,造句：,部首,結(jié)構(gòu),筆畫,泛,左右,7,氵,漂浮。,透出。,廣泛。,膚淺；不深入。,泛濫。,秋夜泛舟江,上,清風(fēng)明月,水,波不興,令人神,爽情怡。,f,n,泛舟,泛濫,廣泛,寬泛,字意：,組詞：,造句：,部首,結(jié)構(gòu),筆畫,減,左右,11,冫,從總體或,某個數(shù)量中去掉一,部分。,降低；衰退。,他能讀能,寫，還能做不,錯的減法。,ji,n,減少,減輕,衰減,削減,三衢：即浙

12、江衢州，境內(nèi)有三,衢山，所以又稱“三衢”。,小溪泛盡：乘小船到小溪的盡,頭。,卻：再，又。,陰：樹蔭。,梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。,梅子黃透了的時候,天天都,是晴朗的好天氣。乘小舟沿著小,溪而行,走到了小溪的盡頭,再改,走山路繼續(xù)前行。,綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。,山路上蒼翠的樹,與來的時,候一樣濃密,深林叢中傳來幾聲,黃鸝的歡鳴聲,比,來時更增添,了些幽趣。,這首詩主要描寫的是哪一個,季節(jié),?,“梅子黃時”明確詩中所寫的,是初夏時節(jié),(,五月份,),。,閱讀思考,在如此寧靜的山路中,除了,眼前所見的美景,你還聽到了什,么,?,黃鸝鳴叫。,心情如何,?,愉悅、舒暢。,三衢道中這首詩

13、寫的是,初夏時寧靜的景色和詩人山行時,輕松愉快的心情。全詩明快自然,極富有生活韻味。,課后小結(jié),板書設(shè)計,三忂道中,(,出游寺,),時間,:,梅子黃時,路線,:,小溪泛盡卻山行,游山歸來看到的,:,綠陰,聽到的,:,黃鸝叫聲,愉悅心情,愉,悅,心,情,課后練習(xí),賢惠,( ),崇高,( ),海豚,( ),減少,( ),ji,n ji,n,hu,hu,ch,ng c,ng,t,t,n,一、給加點的字選擇正確的拼音畫“ ”。,二、比一比，再組詞。,桃（,）蘆（,）梅（,）,逃（,）戶（,）悔（,）,后悔,桃花,逃命,蘆葦,戶口,梅花,三、解釋下列詩句中加點的字、詞。,1.,泥融飛燕子：,2.,蔞蒿滿

14、地蘆芽短：,蘆葦?shù)哪垩俊?3.,小溪泛盡卻山行：,這里指泥土濕軟。,再，又。,謝謝觀看,學(xué)習(xí)目標(biāo),通過回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的,收獲，,聯(lián)系生,活實際,作進一,步思考,，從所,讀的內(nèi),容中想,開去，,加深對,課文的,理解。,通過回顧，讓學(xué)生懂得人類應(yīng)珍惜,資源，,保護環(huán),境。,交流平臺,（,）回顧本組四篇課文，說一說只,有一個,地球,大瀑,布的葬,禮,這片土,地是神,奇的,和青,山不老,這四,篇課文,從內(nèi)容,中聯(lián)想,到生活,中的哪,些事？,該如何,去珍惜,資源，,保護環(huán),境？還,從課文,內(nèi)容中,獲得對,某些環(huán),境問題,的新認,識？,師：本組課文，作者以環(huán)保為主題，,感悟人,類的生,存與自,然

15、資源,、生態(tài),環(huán)境的,密切關(guān),系，懂,得人類,應(yīng)珍惜,資源，,保護環(huán),境，讓,我們積,極行動,起來，,為地球,家園美,好的明,天，盡,一份自,己的力,量。在,學(xué)習(xí)過,程中，,我們要,運用“,聯(lián)系實,際，深,入思考,”的讀,書方法,，去加,深對課,文的理,解。,（,）聯(lián)系只有一個地球，小組內(nèi),交流自,己的讀,書收獲,和體會,，體會,聯(lián)系實,際，深,入思考,”的讀,書方法,。,總結(jié)：本組課文內(nèi)容引人深思，讀書,就應(yīng)該,走入文,里，披,文入理,，再走,出文外,，聯(lián)系,生活實,際和思,想實際,，既讀,進去，,又想開,去，這,就是文,里文外,的讀書,方法。,（,）交流課外閱讀中讀到過的類似文,章，說,說自己,的體會,和感悟,，如何,把握文,章內(nèi)容,，聯(lián)