分數除法整理和復習教學設計

1、分數除法整理和復習教學設計學情分析 本單元是在學生已經學習了分數乘法的基礎上進行教學的， 是小學階 段四則運算中最后一部分的內容。 學生學習了整數、小數的四則運算， 對于學習分數除法有一定的認知需求， 學生在學習分數乘法時， 已經 掌握了一些解決分數乘法問題的方法， 這時候進行分數除法教學可以 促進知識之間的聯系， 提高學生分析問題和解決問題的能力。 能正確 理清分數乘除法之間的關系，找準單位“ 1”，是掌握分數除法解決問 題的關鍵，因此引導學生認真分析，理清數量關系尤為重要。教學目標 學生進一步掌握本章所學的基本概念和計算法則， 提高學生的計算能 力和解題能力。重點：熟練掌握分數除法計算方法

2、。 難點：熟練解決分數除法實際問題。教學過程一、知識回顧 回顧一下，本章我們都學了哪幾方面內容？梳理知識形成系統(tǒng)分數除法分數除法計算卩數除以整數除以斕倘單的分數除送解決問題稍復雜的分數除法解決冋題解決問題3含有兩怯知數的和倍問題I 合做的工程碾二、分塊復習（一）倒數1、什么是倒數？舉例說明。2、1和0有沒有倒數？小數呢？3、求下列各數的倒數。（二）分數除法的意義把2 X3=6改寫成兩道除法算式。想：分數除法的意義與整數除法意7義相同嗎？（三）分數除法計算方法1、怎樣計算分數除法？本單元內容和分數乘法有什么關系？師生小結。3 . 9 _4 .0 =2、算一算，比一比2-33吃的商比被除數小，為什

3、么?52寧3的商比被除數大，為什么？53、比較大小。3 丿？ 320於？ 2034 2 4453 X-1? 320 X5? 2034 2445書？X9?35354、判斷題。甲數是乙數的-，那么乙數是甲數的5倍。5()一個自然數除以分數，商一疋大于這個自然數。()2除以一個真分數，所得的商大于 2。55()梨比蘋果多-，也就是蘋果比梨少-。77()（四）解決問題一1、張大爺養(yǎng)了 200只鵝，鵝的只數是 鴨的只數的25,養(yǎng)了多少只鴨？2、張大爺養(yǎng)了 200只鵝，鵝的只數比 鴨少-，養(yǎng)了多少只鴨？53、張大爺養(yǎng)的鴨和鵝共有700只，其中鵝的只數是鴨的 2，鴨和5鵝各有多少只？分數乘除法解決問題的關鍵是什么？（五）解決問題二合做的工程問題一項工作，甲獨做12天完成，乙獨做20天完成，?（只列式不計算） 甲乙合做1天完成全工程的幾分之幾？ 甲乙合做 3 天完成全工程的幾分之幾？還剩幾分之幾沒完成？ 甲乙合做幾天可完成全工程？ 甲乙合做幾天完成全工程的一半？ 甲乙合做 5 天后，余下的再由乙單獨完成，還需幾天？ 甲先做 2 天后，余下的乙也參加同做，還需幾