頂崗教師實(shí)習(xí)報(bào)告_1

1、頂崗教師實(shí)習(xí)報(bào)告XXX中學(xué)是一所處于城鄉(xiāng)結(jié)合部的農(nóng)村寄宿式學(xué)校。校 園位于地蘇鄉(xiāng)，校園面積 50多畝。學(xué)校一切教學(xué)設(shè)備齊全。 現(xiàn)有26個(gè)教學(xué)班，學(xué)生總數(shù)為1896人。共有在編教師 98人。但教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理。除語文外其他科目的教師都還 是極缺的。特別是英語、歷史、生物、地理教師嚴(yán)重不足。實(shí)習(xí)內(nèi)容、過程及體會(huì)頂崗支教的主要內(nèi)容是全面接手被頂崗老師的教學(xué)、教 研和教育工作。概括的說就是教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。1、教學(xué)實(shí)習(xí)方面步：在十月十七日至十一月七日這二十天時(shí)間主要是聽 指導(dǎo)老師和其他老師的課，并且完成對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)和了解。 其是“備好學(xué)生” “備好課堂”的基礎(chǔ)。通過聽二十多節(jié)的 課。這讓我受

2、益良多。其中最大的收獲是讓我了解了學(xué)生的 基本情況。比如：學(xué)生的性格；學(xué)生上課是的專注度；與及學(xué) 生在課堂上參與課堂的態(tài)度 ；學(xué)生的基礎(chǔ)情況等。而這些東 西將為我下一步教學(xué)環(huán)節(jié)“備好學(xué)生”作準(zhǔn)備。除此之外我 還聽了唐春萱、易程、唐彬等多位老師的課。從中我明白了 教學(xué)方式的多樣化。最主要的是如何實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的生活 化。是語文教學(xué)的生活化就必須要進(jìn)入學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。即 學(xué)生感興趣并引起學(xué)生注意的話題。這樣才真正的有實(shí)現(xiàn)語文生活化的問題?？傊?，在這個(gè)直接面對(duì)學(xué)生的準(zhǔn)備階段有很大的感觸。 自己也由原先的無目的、無意識(shí)狀態(tài)逐漸進(jìn)入角色。第二步：十一月七日至十二月二十日四十天時(shí)間是我全 面接手教學(xué)工作。著

3、期間自己全面接手172班的無問教學(xué)工作。期間完成了三個(gè)單元 （一個(gè)小說單元、一個(gè)童話單元和 一個(gè)古文單元）的教學(xué)活動(dòng)。在整個(gè)教學(xué)過程中我以“新三 維”即知識(shí)與技能、過程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀來指導(dǎo) 自己的教學(xué)實(shí)習(xí)。這讓我在教學(xué)實(shí)習(xí)中取得了很好的效果。 在各單元的測(cè)驗(yàn)中得到了較大的提高。最讓我自己感到欣慰 的是學(xué)生轉(zhuǎn)變了他們?cè)鹊膶W(xué)習(xí)態(tài)度。他們由原來的不喜歡 語文到喜歡再到主動(dòng)的提出要成立學(xué)習(xí)興趣小組。課堂上也 由原先的被動(dòng)的接受知識(shí)到主動(dòng)的去參加各種教學(xué)討論和 探究活動(dòng)。并且加強(qiáng)了和同學(xué)、老師的交流。與此同時(shí)我把 教學(xué)形式向課外延伸。讓他們自己感受生活化的語文。這樣 是他們對(duì)語文不再陌生。感

4、覺到的是現(xiàn)實(shí)中的語文。以上說的都是在學(xué)生方面的信息。以下是我整個(gè)實(shí)習(xí)教 學(xué)中的感受和體會(huì)。首先，要上好語文課必須要讓學(xué)生喜歡授課老師。這也 就是我們經(jīng)常說的教師要有獨(dú)特的人格魅力。并在教學(xué)過程 中逐漸形成自己的風(fēng)格。這是屬于“備好學(xué)生”的環(huán)節(jié)。要 在“準(zhǔn)備好學(xué)生”方面做得好是至關(guān)重要的。 除此之外，“備好學(xué)生”方面我要快速的認(rèn)識(shí)他們。而我在這個(gè)環(huán)節(jié)用了 天的時(shí)間就把他們記住了。并且隨見隨叫出他們的名字。這 讓我的學(xué)生有了一種被關(guān)注被尊重的感覺。通過這種簡(jiǎn)單而 實(shí)際的方式我進(jìn)入到學(xué)生的圈子里面去了。如果說只這樣做 就認(rèn)為做到“備好學(xué)生”那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此在這期間我 還認(rèn)真的批改了他們的周記。并

5、叫每個(gè)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的訪 談。從中我了解到了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：他們喜歡的是一種快 樂而有趣的語文。他們接受的是一種簡(jiǎn)明的教學(xué)方法。針對(duì) 這些我在教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候就引用了故事和探討式的教學(xué)模 式。并讓他們自己組織學(xué)習(xí)興趣小組。通過交流式的學(xué)習(xí)教 他們從中取長(zhǎng)補(bǔ)短。讓他們感受到學(xué)習(xí)的快樂和輕松。在這 種環(huán)境中得到知識(shí)和各綜合技能的提咼。“備好學(xué)生”，我 現(xiàn)在看來就是：“備好學(xué)生的性格、備好學(xué)生的興趣和愛好、 備好學(xué)生接人納物的方式、備好了學(xué)生的人格尊嚴(yán)”.總而言之，學(xué)生必須是一個(gè)成長(zhǎng)著具有獨(dú)特個(gè)性的平等 的人。要讓他們感受到被尊重、被愛。其次，一個(gè)老師想上好一節(jié)課，那么他必須身兼數(shù)職。 在他的身上要有多

6、種知識(shí)的綜合?！皞浜梦谋尽本褪沁@樣要 求我的?！皞浜梦谋尽钡牟绞且矣性O(shè)計(jì)者的才干。文本的 知識(shí)是零星的部件。只有發(fā)現(xiàn)其中的結(jié)構(gòu)聯(lián)系才能把他們捏 成為一個(gè)知識(shí)的體系。而這個(gè)知識(shí)體系的創(chuàng)造者、設(shè)計(jì)者就 是老師?！皞浜梦谋尽钡牡诙揭笪胰谌氘?dāng)?shù)厣詈铜h(huán)境 的能力。通過觀察和了解才能使學(xué)生更加容易的接受文本。 語文生活化的問題我覺得在現(xiàn)階段做得不是很到位?！皞浜?文本”的第三步我認(rèn)為在教學(xué)過程中要有很好的表達(dá)能力。 如果我們說話時(shí)東一句西一句就會(huì)讓學(xué)生不知所云。相反， 如果我們開口就能旁征博引就會(huì)吸引住學(xué)生進(jìn)入情境進(jìn)入 文本的興趣?！皞浜梦谋尽钡牡谒牟轿艺J(rèn)為是做好引導(dǎo)學(xué)生 進(jìn)入文本。在我的 75天

7、的教學(xué)實(shí)習(xí)的時(shí)間里我覺得故事的 引入最能吸引學(xué)生。比如我在 12月10日上的公開課一樣, “四川小毛孩”的故事就能很好很生動(dòng)的引用到文本中來。 其中在說故事的細(xì)節(jié)上要盡量做到生動(dòng)感人。再次，在做班主任工作中一個(gè)重要的關(guān)系必須要處理 好，這個(gè)關(guān)系就是與家長(zhǎng)的關(guān)系?！凹以L”是其中的關(guān)鍵。 我在幾次家訪的過程中學(xué)到了很多。家訪是學(xué)校教育與家庭 教育的橋梁。通過家訪讓我知道了一些學(xué)生性格形成的關(guān) 鍵。這有助于我對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)工作。并且我認(rèn)為通過 家訪可以讓學(xué)生感感受到我們的真愛。這樣才能使學(xué)生從本質(zhì)上、內(nèi)心里 真正的接納我們。與此同時(shí)，通過學(xué)校與家長(zhǎng)的全面配合才 可能使學(xué)生健康的發(fā)展。這種了解三方的教育才是完整的教 育。問題與感受通過這75天的頂崗支教實(shí)習(xí)我在教育教學(xué)的方法和經(jīng) 驗(yàn)上有了很多收獲。同時(shí)也取得了各項(xiàng)技能提高。但也還存 在很多不足和缺點(diǎn)。無論是怎樣的體驗(yàn)也好都讓我更加清楚 的認(rèn)識(shí)了自己。與此同時(shí)，我在教育教學(xué)實(shí)習(xí)發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)階段教師存在的 一些問題及學(xué)校管理人才的缺少。在課改之后，農(nóng)村中小學(xué)的教師普遍存在一種懈怠的心 理。首先，突出表現(xiàn)在師德方面。用他們的話說：“只管學(xué) 生打架殺人這類事，其他問題一概睜一只眼閉一只眼?！边@ 讓我感觸很深，我想這其中有以下幾個(gè)原因：，教師的師德 教育跟不上教育的改革；第二，教師的職業(yè)道德教育跟不上 第三，學(xué)校孤立而不負(fù)責(zé)的管理造成教師本