語文版七年級上第22課《世說新語二則》課件 (1)

1、0 劉義慶劉義慶 1 2 3 世說新語世說新語 4 作品簡介作品簡介 世說新語世說新語是比較完整、流傳至今的軼事是比較完整、流傳至今的軼事 小說。它是魏晉軼事小說的集大成之作、代表小說。它是魏晉軼事小說的集大成之作、代表 之作。全書共上、中、下三卷，分之作。全書共上、中、下三卷，分德行、言語德行、言語 、政事、文學(xué)、方正、政事、文學(xué)、方正等三十六門。它按內(nèi)容分等三十六門。它按內(nèi)容分 類記事，記述了漢末到東晉時期許多上層人物類記事，記述了漢末到東晉時期許多上層人物 的言談和軼事。的言談和軼事。 藝術(shù)成就藝術(shù)成就： 1.1.往往通過片言只語、簡單事件來表現(xiàn)人物性格往往通過片言只語、簡單事件來表現(xiàn)人

2、物性格 。 2.2.善于通過富有特征的細(xì)節(jié)，通過對比手法，突善于通過富有特征的細(xì)節(jié)，通過對比手法，突 出人物性格。出人物性格。 3.3.語言簡潔生動，雋永傳神，人物語言大多符合語言簡潔生動，雋永傳神，人物語言大多符合 人物的身份和個性，還保留了大量口語。人物的身份和個性，還保留了大量口語。 5 關(guān)于作者關(guān)于作者 6 第一則期行第一則期行 7 8 陳太丘與友陳太丘與友/ /期行，期期行，期/ /日中。過中不日中。過中不 至，太丘至，太丘/ /舍去，去后舍去，去后/ /乃至。乃至。 元方元方/ /時年時年 七歲，門外七歲，門外/ /戲。客戲?？? /問元方：問元方：“尊君尊君/ /在在 不？不？”

3、答曰：答曰：“待君待君/ /久不至，已去。久不至，已去?！?友人友人/ /便怒曰：便怒曰：“非人哉！與人期行，相非人哉！與人期行，相 委而去。委而去。”元方元方/ /曰：曰：“君與家君君與家君/ /期日中，期日中， 日中日中/ /不至，則是不至，則是/ /無信；對子罵父，則是無信；對子罵父，則是 / /無禮。無禮?！?友人友人/ /慚，下車慚，下車/ /引之。元方引之。元方/ / 入門不顧。入門不顧。 朗讀課文朗讀課文 9 疏通文意疏通文意陳太丘與友期陳太丘與友期 陳太丘與友陳太丘與友期期行，期行，期日中日中，過中不，過中不至至，太丘舍，太丘舍去去， 去后去后乃乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦?/p>

4、元方：至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑?“尊君在尊君在不不？”答曰：答曰：“待君久不至，已去。待君久不至，已去?！?友人便怒：友人便怒：“非人哉！與人期，相非人哉！與人期，相委委而去。而去。”元元 方曰：方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信君與家君期日中。日中不至，則是無信 ；對子罵父，則是無禮。；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車友人慚，下車引引之，之， 元方入門不元方入門不顧顧。 約定約定。正午時分。正午時分。到達(dá)到達(dá)。離開。離開。 丟下丟下 乃，才乃，才。 回頭。回頭。 “不不”通通“否否”，表示詢問。，表示詢問。 10 陳太丘與友人相約同行，約定在正午，正午過后友陳太丘與友人

5、相約同行，約定在正午，正午過后友 人還沒有來，太丘便不再等候，離開了。走后客人才到人還沒有來，太丘便不再等候，離開了。走后客人才到 。元方這時七歲，正在門外玩耍?？腿藛栐剑?。元方這時七歲，正在門外玩耍?？腿藛栐剑骸澳改?親在家嗎？親在家嗎？”元方回答說：元方回答說：“等了您很久您卻沒有來，等了您很久您卻沒有來， 已經(jīng)走了。已經(jīng)走了?！碧鸬呐笥驯愫苌鷼猓f：太丘的朋友便很生氣，說：“真不是君子真不是君子 ??！與別人相約同行，卻拋下別人自己走了。啊！與別人相約同行，卻拋下別人自己走了。”元方說元方說 ：“您與我父親約定在正午出行。正午還不到，就是不您與我父親約定在正午出行。正午還不到，就

6、是不 講信用；對著別人的兒子罵他的父親，就是沒有禮貌。講信用；對著別人的兒子罵他的父親，就是沒有禮貌。 ”朋友感到無比慚愧，忙下車?yán)?。元方走入家門，朋友感到無比慚愧，忙下車?yán)?。元方走入家門， 不再回頭。不再回頭。 翻譯全文翻譯全文 11 1 1、陳太丘的朋友是個怎樣的人？從文中哪些地方可、陳太丘的朋友是個怎樣的人？從文中哪些地方可 以看出來？以看出來？ 知錯能改知錯能改 粗魯粗魯 “期日中，過中不期日中，過中不 至至” “友人便怒友人便怒” “非人哉！非人哉！” “對子罵父對子罵父” “友人慚，下車引友人慚，下車引 之之” 無信無信 暴躁易怒暴躁易怒 無禮無禮 認(rèn)真思考認(rèn)真思考 12

7、2 2、元方是從哪些方面反駁父親友人的？元方的性、元方是從哪些方面反駁父親友人的？元方的性 格特點(diǎn)如何？格特點(diǎn)如何？ 1 1、無信、無信 性格：明白事理（懂禮識儀），性格性格：明白事理（懂禮識儀），性格 直率，聰敏。直率，聰敏。 “期日中，日中不至，則是無信期日中，日中不至，則是無信” “對子罵父，則是無禮對子罵父，則是無禮” 2 2、無禮、無禮 13 自主合作探究自主合作探究陳太丘與友期陳太丘與友期 1 1文中文中“君君”、“家君家君”、“尊君尊君”的稱的稱 謂有什么不同謂有什么不同? ? 君君: :對對方的尊稱，相當(dāng)于您。對對方的尊稱，相當(dāng)于您。 家君：古代對人稱自己的父親。家君：古代對人

8、稱自己的父親。 尊君：古代尊稱對方的父親。尊君：古代尊稱對方的父親。 14 思考思考 “ “元方入門不顧元方入門不顧”表現(xiàn)了其怎樣的性表現(xiàn)了其怎樣的性 格特征格特征 元方對友人不守信用，說話不禮貌元方對友人不守信用，說話不禮貌 的行為的抗議和蔑視。的行為的抗議和蔑視。 15 v疑難探究疑難探究 v本文中，元方入門不顧是否失禮？本文中，元方入門不顧是否失禮？ 說說你的看法。說說你的看法。 v從中可以看出他是怎樣的一個人？從中可以看出他是怎樣的一個人？ 16 v示例示例1 1，不失禮。因為元方認(rèn)為這種無，不失禮。因為元方認(rèn)為這種無 信無禮之人，不值得與他交談。表現(xiàn)信無禮之人，不值得與他交談。表現(xiàn)

9、了元方懂禮識儀，剛正不阿的性格。了元方懂禮識儀，剛正不阿的性格。 v示例示例2 2，失禮。既然友人已經(jīng)感到慚愧，失禮。既然友人已經(jīng)感到慚愧 了，元方就應(yīng)該對父親的朋友以禮相了，元方就應(yīng)該對父親的朋友以禮相 待，學(xué)會寬容別人。待，學(xué)會寬容別人。 v元方是一個聰明伶俐，明白事理，機(jī)元方是一個聰明伶俐，明白事理，機(jī) 智聰慧的小孩。智聰慧的小孩。 17 v本文的主人公是誰本文的主人公是誰? ?課文是通過哪些課文是通過哪些 描寫手法來刻畫人物的描寫手法來刻畫人物的? ? v陳元方。陳元方。 v課文通過語言描寫和動作描寫來刻畫人物。課文通過語言描寫和動作描寫來刻畫人物。 18 作者寫此文，意圖是什么（主旨

10、）？作者寫此文，意圖是什么（主旨）？ 更告訴我們更告訴我們“信信”和和“禮禮”的重的重 要性，做人應(yīng)當(dāng)誠信、有禮。要性，做人應(yīng)當(dāng)誠信、有禮。 借元方責(zé)客之語，贊揚(yáng)元方的借元方責(zé)客之語，贊揚(yáng)元方的 聰敏，懂禮識儀。聰敏，懂禮識儀。 19 主旨主旨 本文通過講述七歲兒童陳元方的故事本文通過講述七歲兒童陳元方的故事 ，表現(xiàn)出元方明白事理，落落大方的，表現(xiàn)出元方明白事理，落落大方的 優(yōu)秀品質(zhì)。同時也從另一側(cè)面告誡人優(yōu)秀品質(zhì)。同時也從另一側(cè)面告誡人 們辦事要講誠信，為人要方正，否則們辦事要講誠信，為人要方正，否則 會喪失朋友。會喪失朋友。 20 思考思考 “ “元方入門不顧元方入門不顧”表現(xiàn)了其怎樣的表

11、現(xiàn)了其怎樣的 性格特征性格特征 元方對友人不守信用，說話不禮元方對友人不守信用，說話不禮 貌的行為的抗議和蔑視。貌的行為的抗議和蔑視。 21 v疑難探究疑難探究 v本文中，元方入門不顧是否失禮？本文中，元方入門不顧是否失禮？ 說說你的看法。說說你的看法。 22 v示例示例1 1，不失禮。因為元方認(rèn)為這種無，不失禮。因為元方認(rèn)為這種無 信無禮之人，不值得與他交談。表現(xiàn)信無禮之人，不值得與他交談。表現(xiàn) 了元方懂禮識儀，剛正不阿的性格。了元方懂禮識儀，剛正不阿的性格。 v示例示例2 2，失禮。既然友人已經(jīng)感到慚愧，失禮。既然友人已經(jīng)感到慚愧 了，元方就應(yīng)該對父親的朋友以禮相了，元方就應(yīng)該對父親的朋友

12、以禮相 待，學(xué)會寬容別人。待，學(xué)會寬容別人。 23 v本文的主人公是誰本文的主人公是誰? ?課文是通過哪些課文是通過哪些 描寫手法來刻畫人物的描寫手法來刻畫人物的? ? v陳元方。陳元方。 v課文通過課文通過語言描寫語言描寫和和動作描寫動作描寫來刻畫人物。來刻畫人物。 24 作者寫此文，意圖是什么（主旨）？作者寫此文，意圖是什么（主旨）？ 更告訴我們更告訴我們“信信”和和“禮禮”的重的重 要性，做人應(yīng)當(dāng)誠信、有禮。要性，做人應(yīng)當(dāng)誠信、有禮。 借元方責(zé)客之語，贊揚(yáng)元方的借元方責(zé)客之語，贊揚(yáng)元方的 聰敏，懂禮識儀。聰敏，懂禮識儀。 25 分角色朗讀分角色朗讀 敘敘 述述 者：平和舒緩語氣者：平和舒

13、緩語氣 友友 人：氣憤、慚愧人：氣憤、慚愧 元元 方：怒中不失禮節(jié)方：怒中不失禮節(jié) 26 自主合作探究自主合作探究陳太丘與友期陳太丘與友期 1 1文中文中“君君”、“家君家君”、“尊君尊君”的的 稱謂有什么不同稱謂有什么不同? ? 君君: :對對方的尊稱，相當(dāng)于您。對對方的尊稱，相當(dāng)于您。 家君：古代對人稱自己的父親。家君：古代對人稱自己的父親。 尊君：古代尊稱對方的父親。尊君：古代尊稱對方的父親。 27 你尋我找: 1. 1.辨別下列詞語哪些屬于尊稱，哪些屬于謙稱。辨別下列詞語哪些屬于尊稱，哪些屬于謙稱。 敝人敝人 卑職卑職 老朽老朽 寡人寡人 令尊令尊 令堂令堂 令郎令郎 令嬡令嬡 犬子犬

14、子 陛下陛下 尊稱：尊稱：令尊、令堂、令郎、令嬡、陛下令尊、令堂、令郎、令嬡、陛下 謙稱：謙稱：敝人、卑職、老朽、寡人、犬子敝人、卑職、老朽、寡人、犬子 28 1、通假字通假字：尊君：尊君在在不？不？ 2 2、古今異義古今異義： 陳太丘與友陳太丘與友期期 太丘舍太丘舍去去 下車下車引引之之 元方入門不元方入門不顧顧 通（通（ 否否 ），不在），不在 古古:約定約定 今今:日期日期 古古:離開離開 今今:前去前去,前往前往 古古:拉拉 今今:引用引用 古古:回頭看回頭看 今今:照顧照顧 文言常識文言常識 29 乘船乘船 30 乘乘 船船 v乘 船 給下列字詞注音釋義 歆 輒 攜 邪 拯 xn z

15、h xi y zhng 31 華歆、王朗/ /俱乘船/ /避難，有一人 / /欲依附，歆輒難之。朗曰：“幸尚寬 ，何為不可？”后賊/ /追至，王/ /欲舍/ /所 攜人。歆曰：“本所以疑，正為此耳。 既已納其自托，寧可/ /以急/ /相棄邪？” 遂攜拯如初。世/ /以此/ /定/ /華、王之優(yōu)劣 。 朗讀課文朗讀課文 32 華歆、王朗華歆、王朗俱俱乘船避難，乘船避難， 有一人有一人欲欲依附依附， 歆歆輒輒難難之之。 一起，都一起，都想要想要 搭船搭船 當(dāng)即當(dāng)即 對對感到為難感到為難 代詞代詞,這件事這件事 譯文：華歆、王朗一起乘船逃難。（途中）華歆、王朗一起乘船逃難。（途中） 有一個人想要搭船

16、。華歆對這件事感到很為有一個人想要搭船。華歆對這件事感到很為 難。難。 33 v朗曰：朗曰：“幸幸尚尚寬，寬， 何為何為不不可可？” ” 后賊追至，后賊追至， v王欲王欲舍舍所攜人。所攜人。 恰巧，幸而恰巧，幸而 還還 同意同意 拋棄拋棄 為什么為什么 譯文：王朗說：王朗說：“（船里）恰好還很寬松，為什（船里）恰好還很寬松，為什 么不同意？么不同意？”后來作亂的人追上來了，王朗想要后來作亂的人追上來了，王朗想要 拋棄所攜帶的那個人。拋棄所攜帶的那個人。 34 v歆曰：歆曰：“本本所以所以疑疑， 正為此正為此耳耳。 既已既已納納其自其自 v托托，寧寧可可以以急相棄急相棄邪邪？” 的原因的原因 遲

17、疑遲疑,猶豫不決猶豫不決 難道難道 因為因為 先前先前 接受接受 請求請求 罷了罷了 能夠，可以能夠，可以 譯文：華歆說華歆說”先前之所以猶豫不決，正因為考慮先前之所以猶豫不決，正因為考慮 到這種情況了。既然已經(jīng)接納他的請求，難道能到這種情況了。既然已經(jīng)接納他的請求，難道能 因為情況緊急就拋棄他嗎？因為情況緊急就拋棄他嗎？” “嗎嗎”，表疑問，表疑問 35 v遂遂攜攜拯拯如如初初。 世世以以此此定定華、王華、王之之優(yōu)劣。優(yōu)劣。 救助救助 憑，根據(jù)憑，根據(jù)的的 于是于是當(dāng)初當(dāng)初 評定評定 譯文：于是還像當(dāng)初一樣攜帶救助這個人。世人于是還像當(dāng)初一樣攜帶救助這個人。世人 通過這件事來評定華歆、王朗的

18、優(yōu)和劣。通過這件事來評定華歆、王朗的優(yōu)和劣。 36 、如將、如將乘船乘船一文分為三個層次，你準(zhǔn)備怎一文分為三個層次，你準(zhǔn)備怎 樣分？樣分？ 第一層第一層：（開頭到：（開頭到“何為不可何為不可”）寫二人對別人搭寫二人對別人搭 船一事各持己見船一事各持己見。（開端，起因）。（開端，起因） 第二層第二層：（：（“后賊追至后賊追至”到到“遂攜拯如初遂攜拯如初”）寫王寫王 朗欲毀約，華歆堅守諾言朗欲毀約，華歆堅守諾言。（發(fā)展、高潮）。（發(fā)展、高潮） 第三層第三層（末一句）（末一句）寫世人以此事評定二人品行寫世人以此事評定二人品行。 （結(jié)局）（結(jié)局） 問題探究問題探究 37 2 2、“世以此定華、王之優(yōu)劣世以此定華、王之優(yōu)劣?！?” 你是怎么你是怎么 評定華歆、王朗二人的評定華歆、王朗二人的？ v華歆：華歆： v王朗：王朗： 為人謹(jǐn)慎，考慮實情細(xì)心周到，為人謹(jǐn)慎，考慮實情細(xì)心周到， 重信守諾。重信守諾。 熱心果敢，但做事缺乏考慮，沒有熱心果敢，但做事缺乏考慮，沒有 遠(yuǎn)見，輕諾寡信遠(yuǎn)見，輕諾寡信 38 4、這則故事