《小精靈》優(yōu)秀教案-小學二年級音樂教學設計

1、.精品文檔.小精靈優(yōu)秀教案-小學二年級音樂教學設計教學內(nèi)容小精靈3課時第1課時教學目標1. 聆聽小青蛙，感受民族樂器所表示的小動物， 通過聆聽感受小青蛙的形態(tài)動作。2 .用輕快、富有彈性的聲音演唱小青蛙找家，模仿小青蛙的動作，準確的與音樂一起開始和結束。重點、難點重點：通過本課的學習，激發(fā)同學保護小動物的愛心難點：歌曲小青蛙找家 “跳跳，呱呱”的襯詞要唱得短促有力，結束句唱得連貫。教具準備錄音機、磁帶教學過程一、組織教學聽錄音大家來勞動在教室中進行律動二、師生問好三、聆聽小青蛙1. 簡要介紹中國民族拉弦樂器：二胡2. 初聽音樂，提示：你聽到音樂中有什么的叫聲？3. 揭示課題：小青蛙。種子非常雨

2、露，盼著喝飽了雨 水發(fā)芽長大，小青蛙們也很喜歡下雨天呢。4. 聆聽音樂，由同學扮演小青蛙，邊叫邊律動5. 再次聆聽音樂，讓同學隨意做動作表示夜色、狂風、*云霧6. 讓同學把聽到的音樂，想象并編故事四、扮演小青蛙找家1 .由聆聽音樂小青蛙導入歌曲2. 展示課本插圖，讓同學四人一組編“小青蛙找家的 故事”。3. 聽音樂教師和同學互動4. 同學跟音樂進行扮演5. 教師范唱，同學跟琴進行模唱6. 教師邊唱邊講述青蛙的心情，教學隨筆教學內(nèi)容小精靈課時第2課時教學目標一. 通過聆聽小青蛙、野蜂飛舞，演唱小青蛙 找家、小蜻蜓，感受民族樂器、西洋樂器所表示的動物， 并通過演唱和身體的動作表示自身保護動物，維護

3、大自然的 心情。二、用輕快、富有彈性的聲音演唱歌曲，模仿小青蛙的 動作準確地與音樂一起開始和結束。重點、難點通過聆聽小青蛙、野蜂飛舞，學唱歌曲，并感受 音樂的情緒和歌曲所表達的含義。教具準備錄音機、磁帶教學過程一. 師生問好二. 復習歌曲1. 聽歌曲洗手絹，并輕輕跟著唱。2 .跟著音樂復習歌唱歌曲洗手絹 ，教師指導同學 要唱地輕柔、聲帶要放松。3. 進行歌曲的檢查。三. 新課教學1 .出示歌曲圖片，請小朋友們想想，這些小青蛙在干 什么呀？它們?yōu)槭裁凑也坏阶陨淼募伊搜剑客瑢W展開想象積極發(fā)言2. 再初步感受歌曲的旋律，聽音樂。3. 再次聽歌曲音樂，小青蛙最后找到自身的家了嗎？4. 我們一起學一學小

4、青蛙跳的樣子，并跟著音樂一起 扮演。5. 同學自由扮演，感受歌曲活潑、歡快的情緒。6. 歌曲采用聽唱教學法。讓同學多聽范唱，輕輕地跟 著音樂拍節(jié)拍，跟著唱。7. 歌曲第一句是敘述性的，要唱地輕快?！疤?，呱 呱”的襯詞仿佛是小青蛙在急急呼喚，要唱動身那種急切的 心情。& 跟著老師的琴聲一起學唱歌曲，教師進行指導。9.跟著音樂一起邊扮演邊唱，再請局部同學上臺進行 扮演。四. 師生再見教學隨筆在欣賞野蜂飛舞時，同學很興奮，都想隨著音樂一起模 仿野蜂飛舞，課堂紀律就顯得有點亂。不過，他們體會到了 這種情緒和野蜂飛舞時的局面教學內(nèi)容第7課小精靈課時第3課時教學目標一. 通過聆聽小青蛙、野蜂飛舞，演唱小

5、青蛙 找家、小蜻蜓，感受民族樂器、西洋樂器所表示的動物， 并通過演唱和身體的動作表示自身保護動物，維護大自然的 心情。二. 復習歌曲小青蛙找家，用輕快、活潑的聲音演 唱，感受歌曲所表達的情緒，并進行個歌扮演。重點、難點聆聽樂曲小青蛙，初步了解二胡的音色幾表示力， 感受樂曲小青蛙的音樂性。教具準備錄音機、磁帶教學過程一. 師生問好二. 復習歌曲小青蛙找家1 .聆聽歌曲小青蛙找家，感受歌曲的旋律，并隨 歌曲旋律的節(jié)奏進行拍手。2. 跟著歌曲的旋律自由歌唱。3. 跟著老師的琴聲進行歌唱，教師指導同學用輕聲歌 唱的方法進行練習。4. 教師進行個別檢查，鼓勵同學要將歌曲背出來。5. 跟著音樂一起邊唱邊扮演。請同學上臺扮演。6. 給歌曲配上簡單的打擊樂器。教師出示鈴鐺、木魚等，復習這兩種樂器的演奏方式， 并請同學進行自由練習。教師請樂感較好的小朋友進行示范給音樂伴奏。同學用樂器個歌曲進行伴奏，感受打擊樂器的作用。三. 復習欣賞教學1 .聆聽樂曲小青蛙，感受拉弦樂器二胡的演奏效 果和音色。2. 隨著音樂的不時變化，同學自由創(chuàng)編動作進行扮演（