我和你歌曲教案

1、在我和你之間說課稿 小學(xué)音樂五年級在我和你之間說課稿一說教材、說學(xué)生教材分析：在我和你之間選自湘教版音樂教材五年級下冊第二單元校園里的演唱歌曲。歌曲在我和你之間是一首深情而溫馨的少兒歌曲，歌詞以生動的比喻、精煉的語言，頌揚“友誼”是人與人之間不可缺少的精神需要。全曲為2/4拍子，大調(diào)式，分為兩個樂段。第一樂段是前16小節(jié)，每4小節(jié)為一樂句，旋律起伏跳躍、優(yōu)美深情，歌唱了友誼給少年兒童帶來的溫暖。第二樂段較多的采用了切分節(jié)奏，使曲調(diào)產(chǎn)生一種推動力，充分的表達了兒童對友誼的渴望與追求。這首歌曲比一般兒童歌曲深沉一些，特別是第一樂段，追求的是一種高尚的情感。所以u，可采用中速，力度稍弱，用圓潤、連貫

2、的聲音演唱。第二樂段較前一樂段歡快、跳躍，表現(xiàn)按了少年兒童贊美友誼和獲得友誼后的愉悅心情。演唱時，要求聲音明亮而富有彈性。學(xué)情分析：五年級學(xué)生開始進入少年期，是由依賴趨向獨立的半幼稚半成熟交錯的矛盾時期。對社會現(xiàn)象開始注重，開始有獨立見解，求知欲、好奇心都有所增強，對新鮮事物開始思考、探索，學(xué)習(xí)的興趣更為廣泛。五年級的學(xué)生體驗、感受音樂和探索、創(chuàng)造音樂的活動水平較強，喜歡律動及各類音樂活動，具有一定的識譜及拍擊節(jié)奏樂句的水平。教學(xué)目標：課標中提出音樂課程的定位是“以審美為核心的基礎(chǔ)課程”。音樂教育的審美，往往表現(xiàn)為人們在音樂學(xué)習(xí)過程中所產(chǎn)生的一種愉悅感。我們在音樂教育中應(yīng)盡可能采用多種方法創(chuàng)設(shè)

3、藝術(shù)環(huán)境、渲染情感氛圍，在審美體驗中培養(yǎng)和提升學(xué)生的藝術(shù)審美水平。音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，應(yīng)有機地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗當(dāng)中。所以本課的教學(xué)目標我是這樣設(shè)定的：1、能用深情、柔美的聲音演唱歌曲在我和你之間。2、能通過歌曲的學(xué)唱，明白在成長的道路上益友的重要性。3、能模仿我們學(xué)校亞克西的歌詞，以本班的好人好事為主題填詞，并唱出來，從中體驗到創(chuàng)編的樂趣。教學(xué)重點：能用深情、圓潤、明亮的聲音和準確的節(jié)拍、速度演唱歌曲在我和你之間，并能感受音樂所表達的情緒。教學(xué)難點：能模仿我們學(xué)校亞克西的原詞填詞并唱出來。教具準備：鋼琴、碟機二說教法：根據(jù)學(xué)生的年齡特點，結(jié)合本校學(xué)生的實際情況，在教學(xué)中我首先

4、采用談話導(dǎo)入教學(xué)法，結(jié)合朋友為主題的音樂為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，并引導(dǎo)學(xué)生用語言描述同學(xué)之間團結(jié)友愛的感受，讓學(xué)生初步感受深情而溫馨的音樂旋律特點。本課教學(xué)內(nèi)容以唱歌為主，所以在教授歌曲過程中我主要采用視唱法、示范法、聽唱等方法實行教學(xué)，通過度組合作、質(zhì)疑探究來突破難點解決問題，讓學(xué)生能用深情、圓潤、明亮的聲音和準確的節(jié)拍、速度演唱歌曲在我和你之間，并能感受不同旋律的音樂表達的不同情緒，潛移默化的解決本課難點。說學(xué)法：在教學(xué)中，我堅持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原則，重視學(xué)生音樂實踐水平和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，啟發(fā)學(xué)生互相交流，合作學(xué)習(xí)，嘗試用多種形式表達音樂。所設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生在

5、聽、唱、賞等活動中加深對音樂作品的理解。引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生通過音樂律動、體驗等活動感受音樂，使他們對音樂始終保持濃厚的興趣。三說教學(xué)過程：本課教學(xué)中我以同學(xué)之間的友誼為主線，組織教學(xué)環(huán)節(jié)實行情境鋪墊，接下來的“聽” 、“唱” 、“賞”等各個環(huán)節(jié)我注重知識的逐層深入，從易到難。1、組織教學(xué)，談話導(dǎo)入，引出課題。用關(guān)于朋友的歌曲來引出課題，能夠拓寬學(xué)生歌曲認知的廣度。從而感受濃濃的友誼氛圍，使學(xué)生進入歌曲的情境。2、合作學(xué)習(xí)，分組聽友誼的旋律。學(xué)生分四個組，歌曲的旋律不難，盡量讓學(xué)生自主學(xué)唱，采用多聽的方式，讓學(xué)生參與到自我學(xué)習(xí)當(dāng)中，找出難點后互助交流學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)歌曲的過程中體會同學(xué)之間的友誼。這首歌

6、包含有較多的切分和附點節(jié)奏，這對于學(xué)生來說是一個比較不容易掌握的地方。比如：XXXXX這個節(jié)奏的把握，可采用同桌拍手打擊旋律的方式來解決。在自主合作教學(xué)中創(chuàng)造的生動活潑的學(xué)習(xí)氣氛，能夠調(diào)動學(xué)生身心各方面的水平和條件。3、熟悉旋律，合作學(xué)唱友誼的歌聲。通過老師范唱和學(xué)生自主跟唱，讓學(xué)生熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，采用多種方式演唱歌曲。4、藝術(shù)處理，情感演繹。歌曲分為四個樂句，第一樂句用mf的力度，深情的情緒演唱。第二樂句用較歡快的情緒，表現(xiàn)同學(xué)之間的團結(jié)友愛。第三樂句力度漸強，用富有激情的聲音歌頌友誼。第四樂句用深情的歌聲結(jié)束全曲。在掌握旋律的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生隨樂唱詞，很容易就能唱好。演唱的過程中

7、注意情感的體驗，根據(jù)音樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)生對音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。最后按處理將歌曲完整的帶有情感的演唱一次，整首歌都是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。本課的設(shè)計，力求體現(xiàn)以人為本的思想，著眼于學(xué)生的主動自學(xué)發(fā)展，通過充分的音樂實踐培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高音樂素養(yǎng)。為提高我的教學(xué)技能，真正做到課堂教學(xué)的實效性，希望各位老師多提寶貴意見，謝謝！五環(huán)旗下我和你教學(xué)案例教學(xué)目標：1、聽賞銅管樂曲運動員進行曲，能夠跟唱主旋律，隨著音樂踏步，或者律動，能夠感受樂曲雄壯有力的進行曲風(fēng)格風(fēng)格。2、能夠積極參與到音樂運動會中，能夠深情的演唱歌

8、曲我和你。3、感受奧運的精神，能夠積極參與到音樂的創(chuàng)作中。教學(xué)重點：在快樂中學(xué)習(xí)，在運動中暢想，在演唱中感悟，在創(chuàng)作中體驗。讓奧運精神感染每個人。教學(xué)難點：引領(lǐng)學(xué)生深情的演唱歌曲。教具準備：電鋼琴、拔河繩、打擊樂器、課件、福娃頭飾等。教學(xué)過程設(shè)計指導(dǎo)思想：小學(xué)四年級上冊音樂實驗教科書第六課五環(huán)旗下第一課時，我設(shè)計成一節(jié)綜合課。新課改的教學(xué)理念告訴我們，音樂教學(xué)要以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造，提倡學(xué)科綜合。我在教學(xué)中采用了豐富的教學(xué)方法和教學(xué)手段，充分體現(xiàn)了教師的個性及教學(xué)特色，充分營造了和諧、互動、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。

9、教師上課的過程充分利用了音樂語言去引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生在音樂引導(dǎo)中自然地進行學(xué)習(xí)。例：1、在引入音樂活動前，用音樂進行師生問好。2、活動中，律動音樂、游戲音樂、創(chuàng)編活動的背景音樂等，都以音樂為主。3、活動后，以運動員進行曲等音樂作為結(jié)尾，結(jié)束活動。讓學(xué)生充分感受了不同情緒的音樂，讓學(xué)生在教師語言和音樂中得到充分的音樂情境體驗。這樣就將歌曲的教學(xué)和模仿、律動、游戲結(jié)合成一個整體，這樣既使課堂更加完整活躍，又增強了音樂性。讓學(xué)生在唱唱動動中充分感受美妙的音樂，同時體驗運動的快樂。新課改的教學(xué)理念告訴我們，音樂教學(xué)要以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐，

10、鼓勵音樂創(chuàng)造，提倡學(xué)科綜合。我認為，音樂教育不可以看成一門孤立的學(xué)科有別于語數(shù)，我想，大家都知道音樂教育是門藝術(shù)，你也可以把他看成多元學(xué)科的整合，生動的音樂藝術(shù)形象最容易被少年兒童所接受，通過音樂教學(xué)可以發(fā)展兒童的想象能力和創(chuàng)造才能，培養(yǎng)他們正確的審美觀?！拔瀛h(huán)旗，奧運會”是孩子們生活中熟悉的話題。當(dāng)看到主題圖和教室布置時，2008年8月8日的奧運會就浮現(xiàn)在腦海，每個人都會為之驕傲和自豪。編者意圖是通過學(xué)唱、聽賞、律動等音樂活動形式，自然的、潛移默化的讓學(xué)生樹立鍛煉身體，強健體魄的意識。我執(zhí)教的這節(jié)課不但在內(nèi)容上與“奧運會”的情境主題融合，而且在音樂活動形式上也符合運動會的特點。所以我執(zhí)教五環(huán)

11、旗下這一課時，教學(xué)環(huán)節(jié)之間，銜接比較連貫，源于我對“奧爾夫教學(xué)法”的學(xué)習(xí)，他強調(diào)藝術(shù)教育的綜合性，他把語言、律動和音樂教學(xué)相結(jié)合，通過節(jié)奏朗讀、拍手跺腳等多種形式，使孩子不僅興致勃勃的參與音樂活動，而且綜合提高語言能力、理解能力和表演能力。奧爾夫教學(xué)法充分鼓勵兒童的創(chuàng)新精神。1、第一個教學(xué)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，欣賞銅管樂曲運動員進行曲。入場是欣賞運動員進行曲，既調(diào)動了積極性，又在運動中體會了進行曲的風(fēng)格。播放運動員進行曲MTV，學(xué)生在音樂聲中進入教室。經(jīng)過常規(guī)的組織教學(xué)后，迅速過渡到本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。音樂運動會入場式欣賞運動員進行曲2、第二個環(huán)節(jié)：拔河比賽，再次親身體驗運動的快樂和拼搏精神等。比賽前

12、有“歡樂啦啦隊”的組建，既學(xué)習(xí)了節(jié)奏卡農(nóng)，又為后面的拔河比賽渲染氣氛打下基礎(chǔ)。這樣學(xué)生在游戲、活動中自然的學(xué)習(xí)了知識，拔河比賽時氣氛熱烈，競爭激烈，同學(xué)們在運動和吶喊聲中、歡呼聲中感受了運動的激情和快樂，體會到奧運會“更快、更高、更強”的精神。3、第三大環(huán)節(jié)：學(xué)唱歌曲我和你比賽結(jié)束后，兩位巨星演唱的名曲我和你，一下子把人們帶進了一個寧靜而和諧的世界。他既和前面的聽賞在情緒上形成強烈的對比，又在學(xué)唱中感受到2008年奧運的口號“同一個世界，同一個夢想”。課件和影像的出現(xiàn)，進一步幫助學(xué)生理解歌曲的內(nèi)容，體驗到歌曲的情感內(nèi)涵，有感而唱。最后在音樂的創(chuàng)作中（歌詞、舞蹈、畫面等形式展現(xiàn)）感受創(chuàng)編的樂趣，

13、成功的喜悅。4、最后拓展創(chuàng)編、深入體驗。雖然學(xué)生們創(chuàng)編活動的質(zhì)量高低會參差不齊，但是讓每位學(xué)生都在活動中獲得了不同的經(jīng)驗，愉快的體驗了過程，最大程度地接受了藝術(shù)的熏陶。樣的設(shè)計，不僅使本節(jié)課的教學(xué)得到了適時的拓展，而且，還將這一內(nèi)容由課內(nèi)拓展到了課后，為下次的音樂課教學(xué)做了很好的鋪墊作用。總之，我設(shè)計的這節(jié)音樂課，體現(xiàn)了新課標要求，遵循了基本的教育原則，體現(xiàn)了音樂課獨特的施教特點，完成了本課教學(xué)內(nèi)容，達到了教學(xué)目標。我想在今后的教學(xué)中，我會不繼續(xù)不斷鉆研新教材，探索好的教法，努力建構(gòu)快樂的音樂課堂，努力成為音樂名師工作室的優(yōu)秀學(xué)員，成為孩子們喜歡的音樂老師。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)聽音樂進教室。（播放運動員進行曲）二、運動場上顯身手（一）了解運動員進行曲。1、介紹運動員進行曲2、聽賞音樂主題一：聽音樂走到指定位置，隨著音樂邊用la跟唱邊踏步，隨著每一樂句的第一拍變換方向。3、聽賞音樂主題二：用韻律操、課間操或者自編的動作參與表演。（二）拔河比賽賽前組織，歡樂啦啦隊排演1、宣布比賽順