急診科護(hù)理實(shí)習(xí)報(bào)告

1、急診科護(hù)理實(shí)習(xí)報(bào)告急診科作為將病人從生死線上拉回來(lái)的部門(mén)，其職責(zé)之 重毋庸置疑，因此作為急診科的實(shí)習(xí)護(hù)士，是不能容忍出現(xiàn) 半點(diǎn)差錯(cuò)的。以下是由 xx 為大家整理的“急診科護(hù)理實(shí)習(xí) 報(bào)告”，僅供參考，歡迎大家閱讀。急診科護(hù)理實(shí)習(xí)報(bào)告 （ 一）兩周的急診科實(shí)習(xí)就要結(jié)束了，抱著初次實(shí)習(xí)所燃起的 熊熊熱情，兩周來(lái)，幾乎是整天呆在急診科里，總是近至午 夜才托著仍舊興奮的身軀，在盞盞星光下，呼著夜里澈亮的 寒風(fēng)，充實(shí)的踱至宿舍。一、實(shí)習(xí)時(shí)間20xx 年 x 月 x 日二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)xx 醫(yī)院三、實(shí)習(xí)內(nèi)容從最初入科時(shí)只敢靜靜的躲在老師背后，到開(kāi)始用自己 理解的通俗易懂的語(yǔ)言將老師認(rèn)為不至多講但患者卻不曾 理解

2、的東西傳達(dá)過(guò)去，到開(kāi)始在老師繁忙時(shí)初步接診病人， 直到現(xiàn)在可以從患者來(lái)送至患者滿意離開(kāi)，中途只需要拿著 開(kāi)好的處方找老師審閱簽字。像小時(shí)候的作文中經(jīng)常用到的第一次那樣，實(shí)習(xí)的兩周 同樣經(jīng)歷了好多初體驗(yàn)。從第一次為患者寫(xiě)病例，做接診記 錄，至U開(kāi)始門(mén)診查體，直到最后的外科清創(chuàng)縫合。都經(jīng)歷了 從稚嫩到自信的過(guò)程。特別是在一次將懷疑有食物中毒的患者，在沒(méi)有很明顯 的臨床體征，并且血象也不高的情況下，經(jīng)我的仔細(xì)查體后 大膽診斷為急性闌尾炎，并在幾個(gè)小時(shí)候后被專(zhuān)科醫(yī)生確診 的時(shí)候，真的有種說(shuō)不出的幸福。過(guò)來(lái)的學(xué)長(zhǎng)說(shuō)，現(xiàn)在是最初的激情，激情過(guò)后就將對(duì)這 些失去現(xiàn)有的憧憬和熱情。我覺(jué)得自己不會(huì)，因?yàn)槲液茈y想

3、 象對(duì)這么一份每時(shí)每刻都會(huì)有挑戰(zhàn)的工作怎么會(huì)沒(méi)有熱情。 特別是短暫的實(shí)習(xí)年，每科的輪轉(zhuǎn)時(shí)間更是急促，怎么會(huì)忍 心喪失那僅有的短短幾天的機(jī)會(huì)。四、實(shí)習(xí)總結(jié)科里病人實(shí)際加書(shū)本相關(guān)理論，我正在以自認(rèn)為行之有 效的方法來(lái)貪婪的吸收著浩如煙海的醫(yī)學(xué)知識(shí)，來(lái)壯大著自 己，也在利用這個(gè)麻痹著自己不是很快樂(lè)的生活。急診科護(hù)理實(shí)習(xí)報(bào)告 （ 二）在急診科實(shí)習(xí)期間， 我尊重老師， 關(guān)愛(ài)病人， 團(tuán)結(jié)同學(xué)， 不僅專(zhuān)業(yè)知識(shí)得到了很大的提高，操作技術(shù)有的打的進(jìn)步， 而且在思想上也有了更高的認(rèn)識(shí) !一、實(shí)習(xí)時(shí)間20xx 年 x 月 x 日二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)xx 醫(yī)院三、實(shí)習(xí)內(nèi)容 在急診科實(shí)習(xí)期間，首先讓我學(xué)到的就是“時(shí)間就是生 命

4、”，這里的主任，醫(yī)生，護(hù)士長(zhǎng)，護(hù)士，每個(gè)人都永遠(yuǎn)保 持著緊張的態(tài)度， “腦出血”“多處外傷” “誤服農(nóng)藥”所有 的病人在急診科都能得到最快，最好的救治 !其次是護(hù)理操作更加?jì)故?，呼吸心跳驟?；颊?，胸外按 壓，氣管插管，建立靜脈通路，如果沒(méi)有嫻熟的操作技能， 就有可能延誤搶救時(shí)機(jī) !再次是端正的服務(wù)態(tài)度，急診科是醫(yī)院的窗口科室，無(wú) 論多忙，無(wú)論多煩，要永遠(yuǎn)用端正的態(tài)度對(duì)待每一位病人， 急診科往往要遇到好多醉酒，外傷的患者，如果不保持一顆 為廣大患者服務(wù)的心，就很容易與患者或患者家屬發(fā)生沖 突，影響科室，醫(yī)院的形象 !四、實(shí)習(xí)總結(jié) 總之，急診科是一個(gè)充滿知識(shí)的科室，短暫的學(xué)習(xí)時(shí)間 無(wú)法滿足我好學(xué)的

5、心 ! 根據(jù)各醫(yī)院急診科建設(shè)的不同，可按 本模式自己調(diào)整，希望采納為精華知識(shí) !急診科護(hù)理實(shí)習(xí)報(bào)告 （ 三） 下臨床實(shí)習(xí)已過(guò)去一半了，一直都在住院部病房里工 作，很向往看到急救場(chǎng)面，這次來(lái)到急診科，總算如愿以?xún)?了。當(dāng)然，內(nèi)心也是誠(chéng)惶誠(chéng)恐的，擔(dān)心自己的知識(shí)不全面， 無(wú)法應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況。一、實(shí)習(xí)時(shí)間20xx 年 x 月 x 日二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)xx 醫(yī)院三、實(shí)習(xí)內(nèi)容果然，來(lái)科室報(bào)到的第一天就遇到了CPR看到老師們忙里忙外，動(dòng)作迅速，配合默契，我卻傻了眼。看著四周的 儀器只知道名稱(chēng)卻不懂如何使用，只能機(jī)械的聽(tīng)從老師的吩 咐干些雜活。在幾輪胸外按壓之后，醫(yī)生也讓我上臺(tái)按壓。 這是我第一次在真人身上按壓，當(dāng)時(shí)

6、的我雖然有些膽怯，醫(yī) | 學(xué)教育網(wǎng)搜集整理但絲毫不敢怠慢，一心想著搶救生命。 我邊按壓邊看著病人的臉，多想他蘇醒過(guò)來(lái)啊，可心電監(jiān)護(hù) 儀上的數(shù)據(jù)卻在時(shí)刻提醒大家病人的離去急診是搶救病人生命，照顧危重病患的第一線。經(jīng)歷此 事后，我更深刻地體會(huì)到了到護(hù)士工作的藝術(shù)性和專(zhuān)業(yè)性。 在急診實(shí)習(xí)期間，醫(yī) | 學(xué)教育網(wǎng)搜集整理通過(guò)各位老師的熱 情指導(dǎo)，耐心言傳身教，我熟悉了急救藥品，學(xué)會(huì)了心電監(jiān) 護(hù)、CPR自動(dòng)洗胃法、除顫儀，呼吸機(jī)的使用流程和靜脈 輸液、皮試、肌注等各項(xiàng)護(hù)理操作。四、實(shí)習(xí)體會(huì)在這極其短暫的四周時(shí)間里，最大的體會(huì)就是急診室護(hù) 理工作特點(diǎn)：急、忙、雜。急診病人發(fā)病 ，急，變化快， 因此，我們都必

7、須分秒必爭(zhēng)，迅速處理，爭(zhēng)取搶救時(shí)間。急 診病人來(lái)診時(shí)間、人數(shù)及危重程度難以預(yù)料，隨機(jī)性大，可 控性小，因此，平時(shí)要做到既有分工，又有合作，從而使工 作忙而不亂。來(lái)急診的四周，時(shí)間實(shí)在是太短暫了，我才剛剛熟悉急 診室的環(huán)境結(jié)構(gòu)，各班的工作職責(zé)就要走了，真的好舍不得 啊!五、實(shí)習(xí)總結(jié)總之感謝我的帶教老師給我的悉心教導(dǎo)，及護(hù)士長(zhǎng)的合 理安排。我將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作 技能，更豐富深厚的理論知識(shí)，走進(jìn)接下來(lái)所有科室，提高 臨床護(hù)理工作能力，對(duì)護(hù)理事業(yè)盡心盡責(zé) !急診科護(hù)理實(shí)習(xí)報(bào)告 （ 四）從前很喜歡看影視節(jié)目中關(guān)于急診科的故事，覺(jué)得故事 中的醫(yī)生和護(hù)士是那么的果斷和干練，具有魅力，

8、讓我羨慕 不已。沒(méi)想到多年后長(zhǎng)大學(xué)成的我現(xiàn)在也有幸成為一名急診 科的實(shí)習(xí)護(hù)士，從開(kāi)始的手忙腳亂到漸漸找到規(guī)律，這才真 正體會(huì)到想做好一名急診科的護(hù)士談何容易 !一、實(shí)習(xí)時(shí)間20xx 年 x 月 x 日二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)xx 醫(yī)院三、實(shí)習(xí)內(nèi)容急診科是醫(yī)院最重要的窗口之一，我所在的醫(yī)院鄉(xiāng)鎮(zhèn)的 職工醫(yī)院，不僅接診正常的急重病人，還要收治從地縣上轉(zhuǎn) 的危重病人，有著急、忙、雜的特性。面對(duì)危重急癥病人的 首診和搶救，急診病人又往往診斷不明、病情不清、變化迅 速，若處理不當(dāng)，就容易發(fā)生醫(yī)療糾紛。而病人及家屬容易 產(chǎn)生急躁、憂慮、恐懼的情緒，急診不同于病房，醫(yī)護(hù)人員 有充足的時(shí)間與患者及家屬溝通，及時(shí)了解患者的需

9、求，建 立良好的護(hù)患關(guān)系。在急診，患者及家屬在與醫(yī)護(hù)人員較短 的接觸時(shí)間內(nèi)，還未建立良好的信任感，對(duì)醫(yī)護(hù)人員的每一 個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)都十分敏感，醫(yī)護(hù)人員的言談舉止對(duì)病人心理都 會(huì)產(chǎn)生很大影響。造成醫(yī)護(hù)人員的救治行為不被理解，患者 及家屬留下“不被重視”、“急診不急”的錯(cuò)覺(jué)。所以我越發(fā) 覺(jué)得溝通在急診是最容易忽略而最重要的東西。南丁格爾說(shuō)：護(hù)理工作不僅需要精湛的技術(shù)，更需要藝 術(shù)。首先，要學(xué)會(huì)觀察，才善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的存在，包括對(duì)病 人病情、心理、需求及家屬的觀察。例如：有些患者家屬對(duì) 護(hù)士的行為百般挑剔，卻對(duì)自己患者液體輸完都渾然不知， 像這樣的家屬我們就應(yīng)該在每次更換液體時(shí)都耐心的提醒 他液體輸至什么

10、地方時(shí)應(yīng)該叫護(hù)士，與此同時(shí)我們也應(yīng)該按 時(shí)巡視病房，多觀察液體的進(jìn)展，這樣就可以在很大程度上 避免因?yàn)橐后w沒(méi)有及時(shí)更換了與患者家屬產(chǎn)生矛盾。其次， 要學(xué)會(huì)溝通，人與人的相互尊重和信任是建立在溝通的基礎(chǔ) 上。對(duì)于來(lái)急診就診的病人，我們應(yīng)該積極主動(dòng)地詢(xún)問(wèn)，熱 情的為其引導(dǎo)。對(duì)于行動(dòng)不便的患者我們可以予以攙扶或協(xié)助其用推 車(chē)送至診室，為其測(cè)量生命體征，交予診室的護(hù)士 ; 對(duì)于需 要并可以去病房治療的患者，我們可以為其細(xì)致的指明病房 的位置，避免患者跑“冤枉路” 。而對(duì)于患病時(shí)間長(zhǎng)而并不 危重的病人我們可以建議他去門(mén)診就醫(yī)，耐心而細(xì)致的告知 其門(mén)診的位置和就醫(yī)的時(shí)間，便于患者的安排。雖然，一個(gè) 微笑的

11、表情，一個(gè)攙扶的動(dòng)作解決不了患者身體上的疼痛， 但是，卻能迅速縮短護(hù)患距離，有效滿足病人需要被照顧的 心理需求，從而便于我們開(kāi)展下面的護(hù)理工作。最后，通過(guò) 觀察和溝通學(xué)會(huì)判斷，對(duì)病人的病情和需求有一個(gè)準(zhǔn)確地了 解和判斷，有利于醫(yī)護(hù)人員救治工作的展開(kāi)，也為病人爭(zhēng)取 了時(shí)間。受外傷的患者可以通過(guò)觀察和大致的詢(xún)問(wèn)了解其受 傷的部位和嚴(yán)重程度，第一時(shí)間為其找到接診醫(yī)生為其救 治，而掛號(hào)等手續(xù)可以稍候補(bǔ)齊。四、實(shí)習(xí)總結(jié)以上只是我在急診短暫工作的淺談，要學(xué)的東西還很多 很多。在急診每個(gè)人都是我的老師，每件事都是我的經(jīng)歷， 教會(huì)我很多東西，無(wú)論做人還是做事。當(dāng)然，想做好一名急 診科的護(hù)士， 只會(huì)溝通是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不

12、夠的， 還需要扎實(shí)理論基礎(chǔ)、 豐富的搶救經(jīng)驗(yàn)、快速的反應(yīng)、麻利的動(dòng)作，這才是在遇到 緊急情況時(shí)禁得起考驗(yàn)的保證。急診科護(hù)士述職報(bào)告模板 （ 五） 急診科圍繞護(hù)理部提出的工作中心，把握重點(diǎn)，突出特 色，全體醫(yī)務(wù)人員團(tuán)結(jié)協(xié)作，出色地完成各項(xiàng)搶救工作?，F(xiàn) 將一年來(lái)的工作總結(jié)匯報(bào)如下：一、做好急救藥品及急救儀器的管理 急救藥品準(zhǔn)備及各種急救設(shè)備的調(diào)試是急診工作的基 礎(chǔ)，現(xiàn)已施行每項(xiàng)工作專(zhuān)人負(fù)責(zé)， 責(zé)任到人， 做到班班清點(diǎn)、 定期檢查，這一年里未出現(xiàn)因急救藥品和急救儀器的原因而 影響搶救工作。二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)高素質(zhì)隊(duì)伍 急診科制定學(xué)習(xí)制度和計(jì)劃，加強(qiáng)護(hù)理人員的業(yè)務(wù)知識(shí) 學(xué)習(xí)。開(kāi)展急救專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，選送護(hù)士

13、到麻醉科、手術(shù)室學(xué)習(xí) 氣管插管，要求急診八大件操作人人過(guò)關(guān)。與醫(yī)生一同學(xué)習(xí)心肺復(fù)蘇新進(jìn)展、急性冠脈綜合癥的急診處置、創(chuàng)傷急救 提高了急診急救水平和搶救反應(yīng)速度。全科人員自覺(jué)學(xué)習(xí)尉 然成風(fēng)，目前有 8 名護(hù)士參加全國(guó)高等教育護(hù)理大專(zhuān)班和本 科自學(xué)考試。兩位工作一年的護(hù)士參加護(hù)士執(zhí)業(yè)考試均通 過(guò)。指派高年資的護(hù)士外出學(xué)習(xí)國(guó)家級(jí)急救護(hù)理新概念與 急診模擬急救培訓(xùn) 。三、做好新入科護(hù)士及實(shí)習(xí)生的帶教工作 根據(jù)急診科的工作特性，制定了新入科護(hù)士三個(gè)月的培 訓(xùn)計(jì)劃，要求其三個(gè)月內(nèi)掌握急診的流程，院前急救，如何 接急救電話、掌握急診科所有的儀器使用，同時(shí)加強(qiáng)理論方 面的學(xué)習(xí)與考核。 在實(shí)施培訓(xùn)第一年時(shí)， 取得了很好的效果。 對(duì)于實(shí)習(xí)生做到放手不放眼，每周實(shí)行小講課。四、關(guān)愛(ài)生命，爭(zhēng)分奪秒 是急診科努力的方向，也是做好“急”字文章的承諾。如20XX年11月7日送到急診科的高處墜落傷的患者，既無(wú) 陪人而且神志不清，躁動(dòng)不安，呼之不應(yīng)，口腔內(nèi)血性液體 溢出， 雙下肢開(kāi)放性骨折。 當(dāng)班護(hù)士見(jiàn)狀即給氧、 靜脈注射， 并果斷采用氣管插管，氣管內(nèi)吸痰，吸氧等處理，同時(shí)開(kāi)通 綠色通道，為搶救患者贏得寶貴時(shí)間。五、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)