培優(yōu)補(bǔ)差記錄表

1、 學(xué)科 年級(jí) 教師 范 樓 鎮(zhèn) 京 莊 小 學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃  為了順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計(jì)劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，力爭(zhēng)取得好成績(jī)。一、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差1做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。2定期與學(xué)生家長(zhǎng)、班主任聯(lián)系

2、，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。二.有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。利用課余時(shí)間，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：l課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。(每周二下午第三節(jié))2課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。3安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。4課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”中等題，第三層“思考題” -拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。4培優(yōu)補(bǔ)差過(guò)程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教

3、材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評(píng)要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對(duì)性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。三.在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)：1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。

4、2、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。3、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。4、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè)。6、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時(shí)，要把知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把知識(shí)進(jìn)行列表比較，把知識(shí)系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評(píng)講課時(shí)，做到既評(píng)又講，評(píng)有代表性的學(xué)生答題情況，講知識(shí)的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)

5、。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率。四. 培優(yōu)輔差對(duì)象1、培優(yōu)對(duì)象：陳芷怡 祝麗燕 徐美琪 李佳鵬 陳雨詩(shī) 付麗薪 郭怡靜 鄭源坤2、輔差對(duì)象： 劉小蘭 徐雯婧 楊欣萍 付饒 郭寧 徐建書(shū) 張智凡 吳德利 周生財(cái)?shù)?9月1日班級(jí)時(shí)間第 周星期 教師姓名類(lèi)別培優(yōu)學(xué)生姓名訓(xùn)練內(nèi)容效果或存在問(wèn)題班級(jí)時(shí)間第 周 星期 教師姓名類(lèi)別補(bǔ)差學(xué)生姓名訓(xùn)練內(nèi)容效果或存在問(wèn)題班級(jí)五年級(jí) 時(shí)間第4周星期二教師姓名張文香類(lèi)別培優(yōu)學(xué)生姓名陳芷怡 商麗燕 商美琪 商佳鵬 陳雨詩(shī) 商麗薪 商怡靜 鄭源坤訓(xùn)練內(nèi)容第2講 數(shù)字謎例2 將19這九個(gè)數(shù)字分別填入下式中的中，使等式成立：×=&#

6、215;=5568。1.六位數(shù)391是789的倍數(shù)，求這個(gè)六位數(shù)。2.已知六位數(shù)7888是83的倍數(shù)，求這個(gè)六位數(shù)。效果或存在問(wèn)題班級(jí)五年級(jí)時(shí)間第5周 星期二教師姓名張文香類(lèi)別補(bǔ)差學(xué)生姓名商特靈 五年級(jí) 商小蘭 商雯婧 楊欣萍訓(xùn)練內(nèi)容1、 四則混合運(yùn)算順序2、 計(jì)算 效果或存在問(wèn)題班級(jí)五年級(jí) 時(shí)間第6周星期二教師姓名張文香類(lèi)別培優(yōu)學(xué)生姓名陳芷怡 商麗燕 商美琪 商佳鵬 陳雨詩(shī) 商麗薪 商怡靜 鄭源坤訓(xùn)練內(nèi)容第3講 數(shù)的整除性例1 在里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)字，使得七位數(shù)7358能分別被9，25和8整除。練習(xí)：1.已知4205和2813都是29的倍數(shù)，1392和7018是不是29的倍數(shù)？2.如果兩個(gè)數(shù)的和

7、是64，這兩個(gè)數(shù)的積可以整除4875，那么這兩個(gè)數(shù)的差是多少？效果或存在問(wèn)題班級(jí)五年級(jí)時(shí)間第7周 星期二教師姓名張文香類(lèi)別補(bǔ)差學(xué)生姓名商特靈 商小蘭 商雯婧 楊欣萍訓(xùn)練內(nèi)容整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算應(yīng)用題甲、乙兩隊(duì)學(xué)生從相距17千米的兩地出發(fā)，相向而行，一個(gè)同學(xué)騎自行車(chē)以每刻鐘3.5千米的速度在兩地之間往返聯(lián)絡(luò)（停歇時(shí)間不計(jì)）。如果甲隊(duì)學(xué)生每小時(shí)走4.5千米，乙隊(duì)學(xué)生每小時(shí)走4千米，問(wèn)兩隊(duì)學(xué)生相遇時(shí)，騎自行車(chē)的學(xué)生共走多少千米？效果或存在問(wèn)題班級(jí)五年級(jí) 時(shí)間第8周星期二教師姓名張文香類(lèi)別培優(yōu)學(xué)生姓名陳芷怡 商麗燕 商美琪 商佳鵬 陳雨詩(shī) 商麗薪 商怡靜 鄭源坤訓(xùn)練內(nèi)容第4講 數(shù)的整除性例2 能不能

8、將從1到10的各數(shù)排成一行，使得任意相鄰的兩個(gè)數(shù)之和都能被3整除？練習(xí)：3.173是個(gè)四位數(shù)。數(shù)學(xué)老師說(shuō)：“我在這個(gè)中先后填入3個(gè)數(shù)字，所得到的 3個(gè)四位數(shù)，依次可以被9，11，6整除。”問(wèn)：數(shù)學(xué)老師先后填入的3個(gè)數(shù)字之和是多少？效果或存在問(wèn)題班級(jí)五年級(jí)時(shí)間第9周 星期二教師姓名張文香類(lèi)別補(bǔ)差學(xué)生姓名商特靈 商小蘭 商雯婧 楊欣萍訓(xùn)練內(nèi)容1、 方程的意義指出下列式子哪些是等式，哪些是方程 例11 某個(gè)數(shù)與9的和的12倍等于156，求這個(gè)數(shù)是多少。效果或存在問(wèn)題班級(jí)五年級(jí) 時(shí)間第10周星期二教師姓名張文香類(lèi)別培優(yōu)學(xué)生姓名陳芷怡 商麗燕 商美琪 商佳鵬 陳雨詩(shī) 商麗薪 商怡靜 鄭源坤訓(xùn)練內(nèi)容第5講

9、 奇偶性（一）例1下式的和是奇數(shù)還是偶數(shù)？1+2+3+4+1997+1998。例2 在一次校友聚會(huì)上，久別重逢的老同學(xué)互相頻頻握手。請(qǐng)問(wèn)：握過(guò)奇數(shù)次手的人數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)？請(qǐng)說(shuō)明理由。練習(xí)：1.能否從四個(gè)3、三個(gè)5、兩個(gè)7中選出5個(gè)數(shù)，使這5個(gè)數(shù)的和等于22？2.任意交換一個(gè)三位數(shù)的數(shù)字，得一個(gè)新的三位數(shù)，一位同學(xué)將原三位數(shù)與新的三位數(shù)相加，和是999。這位同學(xué)的計(jì)算有沒(méi)有錯(cuò)？效果或存在問(wèn)題班級(jí)五年級(jí)時(shí)間第11周 星期二教師姓名張文香類(lèi)別補(bǔ)差學(xué)生姓名商特靈 商小蘭 商雯婧 楊欣萍訓(xùn)練內(nèi)容列方程解應(yīng)用題要修一段公路，平均每天修米，修了6天，還剩下米。（1） 用含有字母的式子表示這段公路有多少米；

10、（2） 根據(jù)這個(gè)式子，分別求等于50，等于200時(shí)，公路長(zhǎng)多少米。王晰買(mǎi)了2支鋼筆和5支圓珠筆，共付17元。一支鋼筆的價(jià)格是一支圓珠筆的40倍，求每支鋼筆多少錢(qián)，每支圓珠筆多少錢(qián)？效果或存在問(wèn)題班級(jí)五年級(jí) 時(shí)間第12周星期二教師姓名張文香類(lèi)別培優(yōu)學(xué)生姓名陳芷怡 商麗燕 商美琪 商佳鵬 陳雨詩(shī) 商麗薪 商怡靜 鄭源坤訓(xùn)練內(nèi)容第6講 奇偶性（二）例1用09這十個(gè)數(shù)碼組成五個(gè)兩位數(shù)，每個(gè)數(shù)字只用一次，要求它們的和是奇數(shù)，那么這五個(gè)兩位數(shù)的和最大是多少？例2 7只杯子全部杯口朝上放在桌子上，每次翻轉(zhuǎn)其中的2只杯子。能否經(jīng)過(guò)若干次翻轉(zhuǎn)，使得7只杯子全部杯口朝下？練習(xí)：1.在11，111，1111，111

11、11，這些數(shù)中，任何一個(gè)數(shù)都不會(huì)是某一個(gè)自然數(shù)的平方。這樣說(shuō)對(duì)嗎？2.桌子上放著6只杯子，其中3只杯口朝上，3只杯口朝下。如果每次翻轉(zhuǎn)5只杯子，那么至少翻轉(zhuǎn)多少次，才能使6只杯子都杯口朝上？效果或存在問(wèn)題班級(jí)五年級(jí)時(shí)間第13周 星期二教師姓名張文香類(lèi)別補(bǔ)差學(xué)生姓名商特靈 商小蘭 商雯婧 楊欣萍訓(xùn)練內(nèi)容多邊形面積的計(jì)算1 求組合圖形的面積，你能想出幾種？（單位：米）效果或存在問(wèn)題班級(jí)五年級(jí) 時(shí)間第14周星期二教師姓名張文香類(lèi)別培優(yōu)學(xué)生姓名陳芷怡 商麗燕 商美琪 商佳鵬 陳雨詩(shī) 商麗薪 商怡靜 鄭源坤訓(xùn)練內(nèi)容第7講 質(zhì)數(shù)與合數(shù)例1 1100這100個(gè)自然數(shù)中有哪些是質(zhì)數(shù)？例2 判斷269，437兩

12、個(gè)數(shù)是合數(shù)還是質(zhì)數(shù)。練習(xí)：1.現(xiàn)有1，3，5，7四個(gè)數(shù)字。（1）用它們可以組成哪些兩位數(shù)的質(zhì)數(shù)（數(shù)字可以重復(fù)使用）？（2）用它們可以組成哪些各位數(shù)字不相同的三位質(zhì)數(shù)？2.a，b，c都是質(zhì)數(shù)，abc，且a×b+c=88，求a，b，c。效果或存在問(wèn)題班級(jí)五年級(jí)時(shí)間第15周 星期二教師姓名張文香類(lèi)別補(bǔ)差學(xué)生姓名商特靈 商小蘭 商雯婧 楊欣萍訓(xùn)練內(nèi)容多邊形面積的計(jì)算3 有一塊梯形的空地，上底6m，下底10m，高5m，在這塊地上鋪一個(gè)最大的長(zhǎng)方形水泥地，剩下的種植草坪，求草坪的面積。4 粉刷教室的墻壁，每平方米用白灰0.5千克，粉刷這面墻壁要用多少千克白灰？效果或存在問(wèn)題班級(jí)五年級(jí) 時(shí)間第16

13、周星期二教師姓名張文香類(lèi)別培優(yōu)學(xué)生姓名陳芷怡 商麗燕 商美琪 商佳鵬 陳雨詩(shī) 商麗薪 商怡靜 鄭源坤訓(xùn)練內(nèi)容 第8講 分解質(zhì)因數(shù)例1 一個(gè)正方體的體積是13824厘米3，它的表面積是多少？例2 學(xué)區(qū)舉行團(tuán)體操表演，有1430名學(xué)生參加，分成人數(shù)相等的若干隊(duì)，要求每隊(duì)人數(shù)在100至200之間，共有幾種分法？練習(xí)： 1.一個(gè)長(zhǎng)方體，它的正面和上面的面積之和是209分米2，如果它的長(zhǎng)、寬、高都是質(zhì)數(shù)，那么這個(gè)長(zhǎng)方體的體積是多少立方分米？2.爺孫兩人今年的年齡的乘積是693，4年前他們的年齡都是質(zhì)數(shù)。爺孫兩人今年的年齡各是多少歲？效果或存在問(wèn)題班級(jí)五年級(jí)時(shí)間第17周 星期二教師姓名張文香類(lèi)別

14、補(bǔ)差學(xué)生姓名商特靈 商小蘭 商雯婧 楊欣萍訓(xùn)練內(nèi)容說(shuō)出下列事件發(fā)生的可能性是多少？1、 盒子中有紅、白、黃三種顏色的球各一個(gè)，只取一次，拿出紅色球的可能性是多少？白色呢？黃色？2、 商場(chǎng)促銷(xiāo)，將獎(jiǎng)品放置于1到9號(hào)的箱子中，幸運(yùn)顧客有一次猜獎(jiǎng)機(jī)會(huì)，一位顧客猜中得獎(jiǎng)的可能性是多少？效果或存在問(wèn)題班級(jí)五年級(jí) 時(shí)間第18周星期二教師姓名張文香類(lèi)別培優(yōu)學(xué)生姓名陳芷怡 商麗燕 商美琪 商佳鵬 陳雨詩(shī) 商麗薪 商怡靜 鄭源坤訓(xùn)練內(nèi)容第9講 最大公約數(shù)與最小公倍數(shù)（一）例1 用60元錢(qián)可以買(mǎi)一級(jí)茶葉144克，或買(mǎi)二級(jí)茶葉180克，或買(mǎi)三級(jí)茶葉240克?，F(xiàn)將這三種茶葉分別按整克數(shù)裝袋，要求每袋的價(jià)格都相等，那么

15、每袋的價(jià)格最低是多少元錢(qián)？例2 用自然數(shù)a去除498，450，414，得到相同的余數(shù)，a最大是多少？練習(xí)：1.有三根鋼管，分別長(zhǎng)200厘米、240厘米、360厘米?，F(xiàn)要把這三根鋼管截成盡可能長(zhǎng)而且相等的小段，一共能截成多少段？2.兩個(gè)小于150的數(shù)的積是2028，它們的最大公約數(shù)是13，求這兩個(gè)數(shù)。效果或存在問(wèn)題班級(jí)五年級(jí)時(shí)間第19周 星期二教師姓名張文香類(lèi)別補(bǔ)差學(xué)生姓名商特靈 商小蘭 商雯婧 楊欣萍訓(xùn)練內(nèi)容、統(tǒng)計(jì)與可能性填空1 一個(gè)正方體的各個(gè)面上分別寫(xiě)著1，2，3，4，5，6，擲出落地以后，每個(gè)數(shù)朝上的可能性是（ ）。2 6名學(xué)生玩跳棋游戲，小名在一塊長(zhǎng)方形的六個(gè)面上分別寫(xiě)著1，2，3，4

16、，5，6，每人選一個(gè)數(shù)，然后任意擲出長(zhǎng)方體，朝上數(shù)是幾，跳棋就前進(jìn)幾步，這個(gè)游戲規(guī)則（ ）。3 一共有20名同學(xué)坐成一圈擊鼓傳花，鼓聲停，花在誰(shuí)手里誰(shuí)就表演，花落到每個(gè)人的手里的可能性是（ ）。如果有10名男生，10名女生，分為男生組和女生組，它們兩組表演的可能性都是（ ）。4 桌子上擺著7張卡片，分別寫(xiě)著17各數(shù)。如果摸到單數(shù)，小紅贏；如果摸到雙數(shù)，小話贏。游戲規(guī)則（ ），小話（ ）會(huì)輸。效果或存在問(wèn)題小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)三個(gè)月以來(lái)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我在“培優(yōu)補(bǔ)差”工作過(guò)程中，根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)補(bǔ)差”的計(jì)劃，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。本人根據(jù)五年級(jí)學(xué)

17、生的情況,對(duì)個(gè)別優(yōu)生進(jìn)行培養(yǎng)，發(fā)揮優(yōu)生的所長(zhǎng)，并對(duì)差生進(jìn)行教育，提高差生的學(xué)習(xí)積極性，根據(jù)學(xué)校的要求，有目的，有組織地，有內(nèi)容地開(kāi)展工作，鞏固他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，分層教學(xué)，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)因材施教。一思想方面：做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等，從而根據(jù)學(xué)生的思想狀態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。二具體做法：1不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。做到真誠(chéng)、言出必行和寬容，能從差生的角度去分析他們的行為。2多給優(yōu)秀生一些有一定難度的題目，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。3經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。4對(duì)于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問(wèn)題的能力方面，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識(shí)的掌握和運(yùn)用上。5對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)檢查，并做出評(píng)價(jià)。差生