初中物理力教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載第十二章運(yùn)動(dòng)和力§ 12.4力課程類型：新授課課時(shí)： 1 課時(shí)分析：力的概念是物理學(xué)最基本的概念之一， 是本章的重點(diǎn)。由于力的概念比較抽象，不可能一次就建立下來。 因此，本課特設(shè)計(jì)較多的活動(dòng)和應(yīng)用多媒體手段使學(xué)生領(lǐng)悟到力的存在，并引起學(xué)生的思考，通過分析、歸納、抽象出力的概念。從知道力是物體對物體的相互作用， 能找出施力物體和受力物體， 進(jìn)而通過各種熟悉的事件分析力的作用效果， 學(xué)習(xí)描述力的方法， 使學(xué)生逐漸地認(rèn)識(shí)力。 由于學(xué)生在日常生活中所說的“力”具有不確定的含義，而物理學(xué)中對力的概念的界定是嚴(yán)格而狹窄的，因此，在教學(xué)過程中應(yīng)注意糾正對力的一些不正確的甚至是錯(cuò)誤

2、的認(rèn)識(shí)。一教學(xué)目標(biāo)（）認(rèn)識(shí)力的作用效果。（）知道力的概念和單位。（）知道力的三要素，能有示意圖表示力。2、過程與方法（）通過活動(dòng)和生活經(jīng)驗(yàn)感受力的作用效果；（）了解物體間力的作用是相互的，并能解釋有關(guān)現(xiàn)象。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀（）受力物體同時(shí)也是施力物體， 這一客觀規(guī)律也包含著辯證的思想， 能有所認(rèn)識(shí)。二重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：（1）力的作用效果；（2）畫力的示意圖2、難點(diǎn)：（1）力的概念；（2）受力分析三、教學(xué)對象分析：初中學(xué)生已經(jīng)有了一定的抽象思維能力， 但力的概念比較抽象， 要從日常生活中的現(xiàn)象得到力的概念、 力的作用效果， 仍然是學(xué)生的障礙。 所以課堂上應(yīng)盡可能的通過實(shí)驗(yàn)、活動(dòng)、課件演示

3、讓學(xué)生體會(huì)、感悟、歸納，得出結(jié)論。四、教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)：力的概念比較抽象， 不可能一次建立下來。本節(jié)課通過活動(dòng)和展示圖片，使學(xué)生領(lǐng)悟到力的存在；通過學(xué)生手推手、拉彈簧、壓皮球等實(shí)踐活動(dòng)做一做，使學(xué)生親身體會(huì)力的存在；通過同組交流想一想，分析、歸納、抽象出力的概念。通過課件演示看一看，領(lǐng)悟力的作用是相互的；通過學(xué)生手推手、拉彈簧、壓皮球等實(shí)踐活動(dòng)做一做，體會(huì)力的作用是相互的；通過交流想一想，分析、歸納出力的作用是相互的。通過圖片展示看一看， 讓學(xué)生歸納出力的作用效果及力的三要素?？傊@節(jié)課每個(gè)環(huán)節(jié)均通過看一看、做一做、想一想，引導(dǎo)學(xué)生由感知表象概括，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，引導(dǎo)學(xué)生通過

4、合作交流得出結(jié)論。實(shí)現(xiàn) “三維教學(xué)目標(biāo)”。同時(shí)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，在習(xí)題的選取上既注重教材這個(gè)“根”，又不忽視生活和科技這個(gè)“枝葉”，不脫離學(xué)生實(shí)際這個(gè)“空氣”。真正體現(xiàn)“從生活走進(jìn)物理，從物理走向社會(huì)” 的新理念。在教學(xué)中實(shí)現(xiàn) “根深葉茂” ，讓學(xué)生既 “做面包” ，又“吃學(xué)習(xí)好資料歡迎下載面包”，成為學(xué)習(xí)的主人翁。五、教學(xué)媒體和資源應(yīng)用設(shè)計(jì)：Powerpoint 并插有 flash 動(dòng)畫、滾動(dòng)文本框和圖片的課件。在導(dǎo)課的過程中，創(chuàng)造環(huán)境 , 把學(xué)生帶進(jìn)學(xué)習(xí)的課堂里。引起學(xué)生的注意。在新授知識(shí)的過程中，應(yīng)用圖片展示 , 讓學(xué)生領(lǐng)悟到力的存在；應(yīng)用 flash 動(dòng)畫完成在課堂上無法完成的實(shí)踐活

5、動(dòng)，配合實(shí)驗(yàn)突破力的作用是相互的難點(diǎn)； 利用插入滾動(dòng)文本框展示習(xí)題減少了教師的板書，增大了訓(xùn)練力度，增大了課堂容量。六、教學(xué)準(zhǔn)備從網(wǎng)絡(luò)搜集物體間推、拉、提、壓、吸引、排斥等圖片和 Flash 動(dòng)畫素材，多媒體設(shè)備，磁鐵、大頭針、乒乓球、彈簧、拉力計(jì)等。七、教學(xué)過程 ：教學(xué)過程一、營造環(huán)境，創(chuàng)造氣氛 課件演示 引入語：出示課題，并播放輕音樂引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。二、力的概念建立 學(xué)生活動(dòng) 1學(xué)生甲舉凳子學(xué)生丙拉彈簧學(xué)生乙推桌子圖片議一議：學(xué)生討論分析得出結(jié)論：力是物體設(shè)計(jì)思路創(chuàng)造聲音的環(huán)境 , 把學(xué)生帶進(jìn)學(xué)習(xí)的課堂里。引起學(xué)生的注意。通過學(xué)生手推手、拉彈簧、壓皮球等實(shí)踐活動(dòng)做一做，使學(xué)生親身體會(huì)

6、力的存在。通過展示圖片看一看，使學(xué)生領(lǐng)悟到力的存在。間的相互作用。（教師規(guī)范力的表達(dá)方式）通過同組交流想一想，分析、歸 圖片 納、抽象出力的概念。拓寬思維不直接接觸的物體間有力的作用學(xué)習(xí)好資料歡迎下載 小練習(xí) 1（1）力的概念：力是。（ 2）物理學(xué)中常用F 表示力，力的單位及時(shí)反饋是，簡稱牛，符號。 .（3）學(xué)生甲舉凳子這一活動(dòng)中，舉力的施力物體是，受力物體是。三、力的作用效果 學(xué)生活動(dòng) 2學(xué)生甲將乒乓球扔到墻上, 學(xué)生乙接住圖片 學(xué)生活動(dòng) 3A、學(xué)生甲拉彈簧B、學(xué)生乙折紙C、學(xué)生丙扭鐵絲 小練習(xí) 2（1）力的作用效果有兩類：一是；二是。（2）如圖所示，其中圖（ a）主要表示力能使物體，圖（

7、b）主要表示力能使物體。四、力的三要素歸納總結(jié)物體由靜到動(dòng)、由動(dòng)到靜，以及運(yùn)動(dòng)快慢和方向的改變，都被認(rèn)為它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了改變。上面的例子說明，力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。歸納總結(jié)：力可以改變物體的形狀。及時(shí)反饋 學(xué)生活動(dòng) 4學(xué)習(xí)好資料歡迎下載1、兩個(gè)學(xué)生比賽拉拉力計(jì)2、一個(gè)學(xué)生拉彈簧一個(gè)學(xué)生壓彈簧從活動(dòng)中總結(jié)出力的三要素3、一個(gè)學(xué)生靠近門軸處用力一個(gè)學(xué)生在門把手處向相反方向推門五、力的示意圖看書學(xué)習(xí)力的示意圖畫法。 （課本 P42-P43）下列力的示意圖畫法是否正確，不正確在哪三個(gè)圖都有各自的錯(cuò)誤，學(xué)生通過自里？人對箱子推力的示意圖學(xué)并找出其中的錯(cuò)誤，達(dá)到掌握畫圖技能的目的。 小練習(xí) 3小紅用

8、 50N的力提著一桶水，畫出水桶受拉力示意圖。及時(shí)反饋三、力的作用是相互的 學(xué)生活動(dòng) 5A、一個(gè)學(xué)生站在墻邊，用力推墻。通過課件演示看一看，領(lǐng)悟力的B、一個(gè)同學(xué)伸出手來，讓另一個(gè)同學(xué)打。作用是相互的；通過學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)做看一看：播放 flash 。一做，體會(huì)力的作用是相互的；通過小朋友船旱冰鞋推墻。同組交流想一想，分析、歸納出力的用漿推動(dòng)小船運(yùn)動(dòng)。作用是相互的。噴氣式飛機(jī)飛行。利用動(dòng)畫效果引起學(xué)生注意。 同時(shí)體會(huì)力的作用是相互的。完成了課堂上無法完成的實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載小結(jié)1、力是物體對物體的作用。1、力可以 改變物體的 運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。2、 力的小結(jié)新課作用效果梳理知識(shí)2、 力可以使物體 發(fā)生形變。3、力的單位： 牛頓符號： N4、力的三要素： 力的大小、 方向、 作用點(diǎn)5、力的示意圖6、