高考語(yǔ)文_排序題復(fù)習(xí)

1、 語(yǔ)用題之排列句子順序語(yǔ)用題之排列句子順序 2222把下列帶序號(hào)的句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話并填把下列帶序號(hào)的句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話并填入橫線處。（只填序號(hào)）（入橫線處。（只填序號(hào)）（3 3分）分）奧林匹亞的廢墟之美，究竟屬于哪種美呢？奧林匹亞的廢墟之美，究竟屬于哪種美呢？_因而殘?jiān)珨啾谑ゲ糠值臉?gòu)圖，也就容易讓人因而殘?jiān)珨啾谑ゲ糠值臉?gòu)圖，也就容易讓人通過想象獲得。通過想象獲得。也許廢墟和殘?jiān)珨啾诒旧砭褪敲溃@種美與其也許廢墟和殘?jiān)珨啾诒旧砭褪敲?，這種美與其整體建筑結(jié)構(gòu)左右對(duì)稱有關(guān)。整體建筑結(jié)構(gòu)左右對(duì)稱有關(guān)。不論是帕臺(tái)農(nóng)神廟還是厄瑞克特翁廟，我們推不論是帕臺(tái)農(nóng)神廟還是厄瑞克特翁廟，我們推

2、想它失去的部分時(shí)，不是依據(jù)實(shí)感，而是依據(jù)這想它失去的部分時(shí)，不是依據(jù)實(shí)感，而是依據(jù)這種想象。種想象。我們的感動(dòng)，就是看到殘缺美的感動(dòng)。我們的感動(dòng)，就是看到殘缺美的感動(dòng)。這想象的喜悅，不是所謂空想的詩(shī)，而是悟性這想象的喜悅，不是所謂空想的詩(shī)，而是悟性的陶醉。的陶醉。 （20082008年全國(guó)卷年全國(guó)卷 ）21.21.將下列語(yǔ)句依次填入文中的將下列語(yǔ)句依次填入文中的橫線處，使上下文語(yǔ)意連貫。只填序號(hào)。（橫線處，使上下文語(yǔ)意連貫。只填序號(hào)。（3 3分）分）明式家具，崇尚簡(jiǎn)約、天然之美，明式家具，崇尚簡(jiǎn)約、天然之美，_，_，_，牢固結(jié)實(shí)；不過多地進(jìn)行裝飾，牢固結(jié)實(shí)；不過多地進(jìn)行裝飾，不過多地渲染技藝，

3、不過多地雕琢，不過多地渲染技藝，不過多地雕琢，_，_ ，_ 。結(jié)構(gòu)全不用釘結(jié)構(gòu)全不用釘以木材天然紋理和色澤為美以木材天然紋理和色澤為美加工工藝精密加工工藝精密簡(jiǎn)潔而典雅簡(jiǎn)潔而典雅用榫鉚接合得天衣天縫用榫鉚接合得天衣天縫符合中國(guó)符合中國(guó)“道法自然道法自然”的傳統(tǒng)審美情趣的傳統(tǒng)審美情趣（湖北卷）注意下列句子相互間用語(yǔ)的邏輯照應(yīng)，把（湖北卷）注意下列句子相互間用語(yǔ)的邏輯照應(yīng)，把它們組合成語(yǔ)意連貫的一段話。它們組合成語(yǔ)意連貫的一段話。( (只填序號(hào)只填序號(hào)) ) 窗子和門的根本分別，決不僅僅是有沒有人進(jìn)來(lái)窗子和門的根本分別，決不僅僅是有沒有人進(jìn)來(lái)出去。出去。 我們都知道，門和窗有不同的作用。我們都知道

4、，門和窗有不同的作用。 窗子有時(shí)也可作為進(jìn)出口用，譬如小偷或小說里窗子有時(shí)也可作為進(jìn)出口用，譬如小偷或小說里幽會(huì)的情人就喜歡爬窗子。幽會(huì)的情人就喜歡爬窗子。 譬如從賞春一事來(lái)看，我們不妨這樣說：有了門，譬如從賞春一事來(lái)看，我們不妨這樣說：有了門，我們可以出去；有了窗，我們可以不必出去。我們可以出去；有了窗，我們可以不必出去。 當(dāng)然，門是造了讓人出進(jìn)的。當(dāng)然，門是造了讓人出進(jìn)的。 前后語(yǔ)序一致的原則。語(yǔ)序合乎邏輯的原則前后語(yǔ)序一致的原則。語(yǔ)序合乎邏輯的原則總領(lǐng)句先門后窗總領(lǐng)句先門后窗排序銜接題答題要領(lǐng)排序銜接題答題要領(lǐng)把握原文陳述的對(duì)象，理解和遵從把握原文陳述的對(duì)象，理解和遵從原文的（時(shí)間、空間

5、、邏輯、句式、原文的（時(shí)間、空間、邏輯、句式、創(chuàng)作思路等）表述順序。創(chuàng)作思路等）表述順序。利用提示利用提示性的指代語(yǔ)、呼應(yīng)詞等關(guān)鍵詞排序銜性的指代語(yǔ)、呼應(yīng)詞等關(guān)鍵詞排序銜接。接。利用關(guān)聯(lián)詞排序銜接利用關(guān)聯(lián)詞排序銜接利用過利用過渡句、過渡段排序銜接。渡句、過渡段排序銜接。篩選同義篩選同義暗示句。暗示句。剖析行文和語(yǔ)句的結(jié)構(gòu)剖析行文和語(yǔ)句的結(jié)構(gòu)。語(yǔ)序排列題解題技巧解題原則解題原則 語(yǔ)序排列題重在考查學(xué)生語(yǔ)序排列題重在考查學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，解題關(guān)鍵在于的語(yǔ)言運(yùn)用能力，解題關(guān)鍵在于大處著眼、小處探究，重在整體大處著眼、小處探究，重在整體把握，然后逐一擊破。把握，然后逐一擊破。一、把握中心，確定龍首。

6、選出下列句子順序排列正確的項(xiàng)按著巴甫洛夫?qū)W說的理論，睡眠是大腦皮層甚至某些低位部分的一種全面性抑制。如果睡眠還較淺，大腦的抑制過程還不全面徹底，剩下某些興奮點(diǎn)繼續(xù)活動(dòng)，夢(mèng)境就會(huì)產(chǎn)生。夢(mèng)是睡眠時(shí)產(chǎn)生的，熟睡卻不會(huì)做夢(mèng)，所以夢(mèng)是睡眠還較淺的產(chǎn)物。這種抑制過程如很深很透，人的思維活動(dòng)就停止了。外界一般強(qiáng)度的聲、色、刺激也不能感知，這就是熟睡，這時(shí)不會(huì)做夢(mèng)?，F(xiàn)在生理科學(xué)的發(fā)展，使人們對(duì)夢(mèng)有了更多的了解。又由于大腦皮層大部分處于抑制狀態(tài)，而這些孤立的興奮點(diǎn)缺乏有邏輯的聯(lián)系，這就構(gòu)成了夢(mèng)的荒誕性。引起這些興奮點(diǎn)活動(dòng)的因素，大多與從前感知過的刺激的作用有關(guān)，因而夢(mèng)境與日常生活是有關(guān)聯(lián)的，不是神秘的。 中心內(nèi)

7、容為夢(mèng)的成因的科學(xué)解釋，中心句為中心內(nèi)容為夢(mèng)的成因的科學(xué)解釋，中心句為，放開端；按句子邏輯關(guān)系，放開端；按句子邏輯關(guān)系，先擺說明對(duì)象，再下定義，接著引用巴甫洛夫?qū)W說為理論依據(jù)加以說明，說先擺說明對(duì)象，再下定義，接著引用巴甫洛夫?qū)W說為理論依據(jù)加以說明，說明時(shí)從熟睡、淺睡兩方面對(duì)照，由此可確定明時(shí)從熟睡、淺睡兩方面對(duì)照，由此可確定。二、瞻前顧后，找其關(guān)鍵。下面五句話合理順序是（ ）有一個(gè)古城，可能就是漢代的光祿城。在大青山與烏拉山之間的山谷中，有一條昆侖河，由北而南流入黃河。在這個(gè)通道的外面，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一些漢代的古城。石門水大概是古代游牧民族進(jìn)入陰山以南的沃野最方便的一條道路。昆侖河就是古代的石門

8、水。 A、 B、 C、 D、 首先從整體上把握，再仔細(xì)推究各句，不難看出首句為首先從整體上把握，再仔細(xì)推究各句，不難看出首句為句，句，重在敘述昆侖河的發(fā)源，而重在敘述昆侖河的發(fā)源，而句開頭的句開頭的“昆侖河昆侖河”便是承接便是承接句的關(guān)句的關(guān)鍵詞；這樣抓住語(yǔ)言的標(biāo)志語(yǔ)類推，就很容易得出答案了。鍵詞；這樣抓住語(yǔ)言的標(biāo)志語(yǔ)類推，就很容易得出答案了。B三、時(shí)間為主，邏輯為輔。下列句子排列順序正確的是（ ）他穿著很舊的布馬褂，破布鞋，顯得很寒磣?，F(xiàn)在是躲在鄉(xiāng)下，教幾個(gè)小學(xué)生糊口?；氐焦枢l(xiāng)之后，又受輕蔑、排斥、迫害，幾乎無(wú)地自容。但因?yàn)橛袝r(shí)覺得很氣悶，所以也趁了航船進(jìn)了城來(lái)。談起自己的經(jīng)歷來(lái)，他說他后來(lái)

9、沒有學(xué)費(fèi)，不能再留學(xué)，便回來(lái)了。 A、B、 C、 D、 綜合五句可知是敘述一個(gè)人的經(jīng)歷，其中綜合五句可知是敘述一個(gè)人的經(jīng)歷，其中、的排列教為明顯，的排列教為明顯，“回來(lái)了回來(lái)了”、“回來(lái)之后回來(lái)之后”、“現(xiàn)在現(xiàn)在”以時(shí)間為序，文氣一以貫之，語(yǔ)意環(huán)環(huán)相扣，以時(shí)間為序，文氣一以貫之，語(yǔ)意環(huán)環(huán)相扣，十分緊湊。所余十分緊湊。所余、句，句， 有有“氣悶進(jìn)城氣悶進(jìn)城”之說，足見是到鄉(xiāng)下之后，故之說，足見是到鄉(xiāng)下之后，故排排 后；后； 寫其服飾，兼顧環(huán)境，應(yīng)是一見之下的印象，故居段首。寫其服飾，兼顧環(huán)境，應(yīng)是一見之下的印象，故居段首。D四、整散有別，考慮對(duì)仗。閱讀下面一段文字完成下題 “世界屋脊”上的以其特

10、殊的魅力吸引著越來(lái)越多的游客。千里風(fēng)雪的青藏公路，正在成為一條令人神往的旅游熱線。 下面是從文中省略號(hào)內(nèi)抽出的詞語(yǔ)，在文中恰當(dāng)順序?yàn)椋?） 晶瑩的湖泊 大漠 奔騰的江河 雪嶺 數(shù)不清的珍禽異獸 草原 冰峰A、B、C、D、 本段是個(gè)整句，應(yīng)從整句對(duì)仗原則入手。整句兩兩對(duì)仗，而且本段是個(gè)整句，應(yīng)從整句對(duì)仗原則入手。整句兩兩對(duì)仗，而且是由兩字對(duì)到五字對(duì)，從而應(yīng)先排列是由兩字對(duì)到五字對(duì)，從而應(yīng)先排列、句，一對(duì)照，句，一對(duì)照，便排除了便排除了A A、B B、D D三項(xiàng)。倘若不能排列，則可從空間順序考慮，由上三項(xiàng)。倘若不能排列，則可從空間順序考慮，由上到下，自然推出到下，自然推出C C項(xiàng)。項(xiàng)。C五、關(guān)聯(lián)詞

11、語(yǔ)，串聯(lián)語(yǔ)序。下面語(yǔ)句語(yǔ)序排列正確的是（ ）可見把一切社會(huì)現(xiàn)象硬塞到“階級(jí)觀點(diǎn)”的框子里，會(huì)得出多么荒唐的結(jié)論！比如說“美”吧，不同的階級(jí)當(dāng)然有不同的審美觀。階級(jí)社會(huì)里的現(xiàn)象，也并非都是階級(jí)斗爭(zhēng)的現(xiàn)象。然而不同的階級(jí)有時(shí)也有共同的美。再如語(yǔ)言，那是沒有階級(jí)性的，已有公論。過去封建皇帝、皇后休憩的園林，今天不是成了勞動(dòng)人民游覽的場(chǎng)所，并給人以極大的美的享受嗎？ A、B、 C、D、B 縱觀全段，縱觀全段， 提出觀點(diǎn)，放段首；提出觀點(diǎn)，放段首； 中中“可見可見”可知應(yīng)放段尾?？芍獞?yīng)放段尾。從從“比如比如”、“再如再如”可知可知在在前。前。 中中“然而然而”表轉(zhuǎn)折，它只能與表轉(zhuǎn)折，它只能與構(gòu)構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)

12、系，故放成轉(zhuǎn)折關(guān)系，故放后。后。 從句間順序看，應(yīng)放從句間順序看，應(yīng)放后。后。六、從空間順序入手。下面五個(gè)句子的正確語(yǔ)序是（ ）它像一面光輝四射的銀盤似的，從那平靜的大海里涌出來(lái)。沙灘上，也突然亮起來(lái)。是一輪燦爛的滿月。大海里閃爍著一片魚鱗似的銀波。一片片坐著、臥著、走著的人影都看得清清楚楚了。 A、 B、 C、 D、D 這段描寫性文字寫的是月光下沙灘之景，因而順序應(yīng)從這段描寫性文字寫的是月光下沙灘之景，因而順序應(yīng)從上到下。上到下。句寫月，月在上空，句寫月，月在上空，句寫大海，句寫大海，句寫沙灘，句寫沙灘，都是下，應(yīng)在都是下，應(yīng)在后，后，句是對(duì)月亮的細(xì)描，應(yīng)在句是對(duì)月亮的細(xì)描，應(yīng)在后；再?gòu)暮螅?/p>

13、再?gòu)挠蛇h(yuǎn)到近的角度分析，可先選由遠(yuǎn)到近的角度分析，可先選句，后選句，后選句，最后由沙灘句，最后由沙灘的亮寫到人影，這是邏輯規(guī)律。的亮寫到人影，這是邏輯規(guī)律。七、漢語(yǔ)語(yǔ)法排列規(guī)律入手。 “她是教練”中的教練前有如下六個(gè)修飾語(yǔ)，下面四項(xiàng)排列妥貼的一項(xiàng)是（ ）（1990年高考題） 優(yōu)秀的 有二十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的 國(guó)家隊(duì)的 籃球的 女（教練） 一位（教練） A、 B、 C、 D、B 請(qǐng)掌握多重定語(yǔ)的排列規(guī)律：請(qǐng)掌握多重定語(yǔ)的排列規(guī)律：領(lǐng)屬性定語(yǔ)領(lǐng)屬性定語(yǔ)+ +指稱或數(shù)量定語(yǔ)指稱或數(shù)量定語(yǔ)+ +動(dòng)詞或動(dòng)詞性定語(yǔ)動(dòng)詞或動(dòng)詞性定語(yǔ)+ +形容詞或形容詞性定語(yǔ)形容詞或形容詞性定語(yǔ)+ +名詞或名詞性定語(yǔ)。名詞或名詞

14、性定語(yǔ)。如：如：“我的這一件新買的紅球衣我的這一件新買的紅球衣”。1、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：雖然但是，不僅而且，只要就，因此，所以，然而，可是，等等2、指示代詞：這，這里，這些，這時(shí)，那，那里，那些，那時(shí)，我，你，他，她，其，其中，此，彼，等等3、暗示性詞語(yǔ)：也，又，再，一方面另一方面，同時(shí)，過去，現(xiàn)在，例如，相反，其實(shí)，可見，首先，其次，等等4、重復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)關(guān)鍵詞語(yǔ)的類型注意“抓手”尋找和利用關(guān)鍵詞語(yǔ)高考題組：4.(2007全國(guó)I，4)依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句。銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 天鵝悠閑自在、無(wú)拘無(wú)束，它時(shí)而在水上遨游， 它似乎是很喜歡接近人的，只要它覺得我們不會(huì)傷害它。時(shí)而沿著水邊，

15、 回到有人的地方，時(shí)而到岸旁嬉戲， 享受著與人相處的樂趣，時(shí)而離開它的幽居， 藏到燈芯草叢中，A. B.C. D.答案：A. 綜觀整個(gè)語(yǔ)段可分兩層：第一層寫天鵝的幽居，與開頭句相綜觀整個(gè)語(yǔ)段可分兩層：第一層寫天鵝的幽居，與開頭句相連；第二層寫天鵝與人的接近，與結(jié)尾句銜接。第一層注意天鵝活動(dòng)地連；第二層寫天鵝與人的接近，與結(jié)尾句銜接。第一層注意天鵝活動(dòng)地點(diǎn)的自然轉(zhuǎn)換點(diǎn)的自然轉(zhuǎn)換“水上水上岸邊岸邊水邊水邊草叢草叢”，第二層注意，第二層注意“離開幽居離開幽居回到有人的地方回到有人的地方享受著與人相處的樂趣享受著與人相處的樂趣”的順序，正確答案便清晰了。的順序，正確答案便清晰了。A2008年高考全國(guó)I

16、卷：4、依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 任何國(guó)家在任何時(shí)候都不能忽視糧食安全問題。中國(guó)任何國(guó)家在任何時(shí)候都不能忽視糧食安全問題。中國(guó)多年來(lái)多年來(lái) , , , , , , , , , , 。 實(shí)現(xiàn)了糧食供應(yīng)從長(zhǎng)期短缺到總量基本平衡、豐年有余的歷史性轉(zhuǎn)變 以占世界7 的耕地養(yǎng)活了占世界22 的人口 使糧食產(chǎn)量不斷攀升 堅(jiān)持以自力更生為主的糧食安全戰(zhàn)略 推廣良種、改善水利條件、精拼細(xì)作 在上世紀(jì)末突破5 億噸大關(guān) A B C D 答案：B B解析：本題考查語(yǔ)言連貫。做題時(shí)要注意把握基本內(nèi)容，初步分層歸解析：本題考查語(yǔ)言連貫。做題時(shí)要注意把握基本內(nèi)容，初步分層歸類，先在小范

17、圍內(nèi)排序，然后再考查層次間的銜接，這其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞、類，先在小范圍內(nèi)排序，然后再考查層次間的銜接，這其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)，然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。在上面排列的基代詞以及表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)，然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再通讀語(yǔ)段，檢查確定。礎(chǔ)之上，再通讀語(yǔ)段，檢查確定。應(yīng)該緊跟在應(yīng)該緊跟在“中國(guó)多年來(lái)中國(guó)多年來(lái)”之后，以更好之后，以更好的與上文照應(yīng)；的與上文照應(yīng)；是具體的做法，引出是具體的做法，引出這一結(jié)果，這一結(jié)果，應(yīng)該在應(yīng)該在之后，因此選之后，因此選B B。B2008年高考全國(guó)II卷：4依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

18、 ） 鐵路客車動(dòng)車組有先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)， ， ， ， ， 。列車防火系統(tǒng)也很先進(jìn)，重要設(shè)施都附有防火裝置。 并與地面通訊，實(shí)現(xiàn)地面對(duì)列車的監(jiān)控 能實(shí)現(xiàn)對(duì)動(dòng)車組各個(gè)系統(tǒng)的控制 一旦出現(xiàn)異常情況，動(dòng)車組即可自動(dòng)減速或停車 同時(shí)對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行監(jiān)視和故障診斷 無(wú)需人為干預(yù) A B C D答案：B 解析：本題考查語(yǔ)言連貫。做題時(shí)要注意把握基本內(nèi)容，初步分層歸類，先在小范圍內(nèi)排序，然后再考查層次間的銜接，這其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)，然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再通讀語(yǔ)段，檢查確定。B2008年高考廣東卷： 4、把下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段文字，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 禹貢主要以山脈、河流和海洋為自然分界，把所描述的地區(qū)分為九州，不受當(dāng)時(shí)諸侯割據(jù)形勢(shì)的局限，把廣大地區(qū)作為一個(gè)整體來(lái)研究，分別闡述九州的山川、湖澤、土壤、物產(chǎn)等，是自然區(qū)劃思想的萌芽。 此后，主要論述疆域、政區(qū)建制沿革的著作不斷涌現(xiàn)，除正史有地理志外，各省、府、州、縣也多編有地方志。 山經(jīng)以山為綱，綜述遠(yuǎn)及黃河和長(zhǎng)江流域之外的廣大地區(qū)的自然條件。 班固所著漢書地理志是中國(guó)第一部疆域地理著作。 中國(guó)最早的區(qū)域地理著作是戰(zhàn)國(guó)前后出現(xiàn)的