最新人教版小學數(shù)學五年級下冊教案學案一體化設計61

1、最新人教版數(shù)學精品教學資料小學五年級數(shù)學學科教案、學案一體化設計學科數(shù)學年級五課題眾數(shù)的認識課時1課時設計人教學目標設計1、認識眾數(shù)，在理解眾數(shù)的意義及作用的同時，了解平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的區(qū)別，并能根據(jù)統(tǒng)計量進行簡單的預測或做出決策。 2、通過與先前統(tǒng)計知識（平均數(shù)、中位數(shù)）的對比，認識眾數(shù)。 3、讓學生參與統(tǒng)計實踐、觀察分析、合作探究、聯(lián)系生活中理解眾數(shù)，讓學生主動參與獲取知識的過程，調(diào)動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。教學方法設計本節(jié)課以青春期女生身高年增長情況為背景，引導學生觀察情境圖，并提出問題，從具體事例中搜集、整理，引導出眾數(shù)的概念，通過觀察分析確定幫助學生完善新

2、知的建構，在教學過程中以問題方式啟發(fā)學生，以生動的實例吸引和鼓勵學生，在整個教學過程中采用問題情境教學法。教學程序設計教材處理設計師生活動設計一、在生活情境中體驗，培養(yǎng)統(tǒng)計意識。同學們，你們自己買過衣服嗎？誰知道自己的衣服是什么型號的？你們買過“均碼”的衣服嗎？誰知道“均碼”是什么意思？“均碼”的衣服所有人都能穿上嗎？二、在數(shù)據(jù)整理中體驗，訓練統(tǒng)計能力。出示班級選出的15名舞姿比較好的候選人，身高如下：文委挑選了一件均碼的衣服，她們都能穿上嗎？1.41 1.41 1.41 1.44 1.45 1.47 1.48 1.49 1.51 1.51 1.51 1.51 1.52 1.54 1.54 但

3、是根據(jù)需要我們要從中選出10名隊員，利用你掌握的知識，你認為參賽隊員的身高是多少比較合適？獨立完成 各抒己見認識眾數(shù) 會找眾數(shù)合作交流 統(tǒng)一認識歸納總結 明確關系三、在嘗試填表中體驗，學會統(tǒng)計描述。下面大家看，這是老師從衛(wèi)生保健張老師那里拿到的我們班同學的左眼視力情況統(tǒng)計：（1）根據(jù)上面的數(shù)據(jù)完成下面的統(tǒng)計表左眼視力4.54.64.7 4.84.9 5.05.15.25.3人數(shù)（2）這組數(shù)據(jù)中的中位數(shù)與眾數(shù)各是多少？（3）你認為用哪一個數(shù)據(jù)代表全班同學視力的平均水平比較合適？為什么？（4）誰知道視力是多少就是近視了？那你覺得我們班同學的左眼視力情況如何？你有什么好的建議？（三）下面大家看這是什

4、么？（出示剛剛考完的數(shù)學試卷） 老師從我們班和二班中各抽出了10張試卷，下面大家看這是這10張試卷的分數(shù)統(tǒng)計：（1）班:a a b b b c d a a a（2）班:a a b a c a b b b d （1）這兩組數(shù)據(jù)的眾數(shù)各是多少？（2）你有什么發(fā)現(xiàn)？（眾數(shù)可能不止一個，也可能沒有眾數(shù)） （3）這次考試，哪個班的成績好一些呢？應該用哪個量來比較？ 四、在數(shù)據(jù)分析中體驗，嘗試統(tǒng)計決策。 每年這個時候都是大學生找工作的時候，現(xiàn)在甲乙兩家公司同時招聘普通職員，下面是這兩家公司全體員工工資情況，老師家有一位親威今年正好大學畢業(yè)，他應該去哪家公司應聘呢？同學們能不能利用今天所學的知識幫一幫他？五

5、、在歸納總結中體驗，形成知識能力。通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？創(chuàng)設生活情境，使學生初步感知眾數(shù)。慶六一這個現(xiàn)實的、有趣的，并與學生生活實際密切聯(lián)系的生活情境，給學生提供了感興趣的話題，把學生帶入了需要“統(tǒng)計”的最近發(fā)展區(qū)，會產(chǎn)生強烈的交流的欲望。到底哪種數(shù)據(jù)更好呢？我并不急于評價，而是讓學生試一試，在合作交流中感悟到眾數(shù)與平均數(shù)、中位數(shù)的區(qū)別。明確認識。突破難點。對教材練習進行合理的改造，使之更貼近學生的生活，讓學生通過整理、描述、分析數(shù)據(jù)，理解眾數(shù)、中位數(shù)的區(qū)別。對學生進行保護視力的教育。引導學生將之與分數(shù)相聯(lián)系，求出近視的同學占總人數(shù)的幾分之幾？使學生將各科知識穿成珠，結成網(wǎng)。使學生進

6、一步理解眾數(shù)可能不止一個，也可能沒有。同時明確，究竟采用哪種統(tǒng)計量來描述一組數(shù)據(jù)的集中趨勢，要根據(jù)數(shù)據(jù)的特點及我們所關心的問題來確定。學習數(shù)學知識是為了更好的應用數(shù)學知識，來解決生活中的實際問題。這一道開放性的習題，沒有一個所謂的唯一答案，學生可以根據(jù)自己的理解來進行自己的選擇，只要說的有道理就可以。真正體現(xiàn)“不同人學習不同的數(shù)學?！币弧⒃谏钋榫持畜w驗，培養(yǎng)統(tǒng)計意識。 同學們，你們自己買過衣服嗎？誰知道自己的衣服是什么型號的？你們買過“均碼”的衣服嗎？誰知道“均碼”是什么意思？“均碼”的衣服所有人都能穿上嗎？ 二、在數(shù)據(jù)整理中體驗，訓練統(tǒng)計能力。 我們學校為了慶祝六一兒童節(jié)每年都會準備舉行集

7、體舞比賽，為了更好的參與比賽，我們班選出了15名舞姿比較好的候選人，身高如下： 文委挑選了一件均碼的衣服，她們都能穿上嗎？ 1.411.411.411.441.451.471.481.49 1.511.511.511.511.521.541.54 但是根據(jù)需要我們要從中選出10名隊員，利用你掌握的知識，你認為參賽隊員的身高是多少比較合適？ 獨立完成各抒己見 認識眾數(shù)會找眾數(shù) 合作交流統(tǒng)一認識 歸納總結明確關系 三、在嘗試填表中體驗，學會統(tǒng)計描述。 下面大家看，這是老師從衛(wèi)生保健張老師那里拿到的我們班同學的左眼視力情況統(tǒng)計：4.84.95.0 4.9 5.3 5.2 4.7 5.2 4.9 4.

8、8 5.0 5.2 5.3 5.0 4.8 5.04.5 5.0 5.0 4.6 4.7 4.8 5.0 5.2 5.0 4.7 5.1 4.9 5.0 5.0 4.8 4.9 5.15.0 4.5 5.0 4.6 5.15.1 4.9 5.0 5.2 5.0 5.0（1）根據(jù)上面的數(shù)據(jù)完成下面的統(tǒng)計表左眼視力4.54.64.7 4.84.9 5.05.15.25.3人數(shù)（2）這組數(shù)據(jù)中的中位數(shù)與眾數(shù)各是多少？（3）你認為用哪一個數(shù)據(jù)代表全班同學視力的平均水平比較合適？為什么？（4）誰知道視力是多少就是近視了？那你覺得我們班同學的左眼視力情況如何？你有什么好的建議？（三）下面大家看這是什么？（

9、出示剛剛考完的數(shù)學試卷） 老師從我們班和二班中各抽出了10張試卷，下面大家看這是這10張試卷的分數(shù)統(tǒng)計：（1）班:98 98 89 94 95 95 97 91 92 93（2）班:99 96 89 91 95 88 97 93 92 90（1）這兩組數(shù)據(jù)的眾數(shù)各是多少？（2）你有什么發(fā)現(xiàn)？（眾數(shù)可能不止一個，也可能沒有眾數(shù)） （3）這次考試，哪個班的成績好一些呢？應該用哪個量來比較？ 四、在數(shù)據(jù)分析中體驗，嘗試統(tǒng)計決策。 每年這個時候都是大學生找工作的時候，現(xiàn)在甲乙兩家公司同時招聘普通職員，下面是這兩家公司全體員工工資情況，老師家有一位親威今年正好大學畢業(yè)，他應該去哪家公司應聘呢？同學們能不能利用今天所學的知識幫一幫他？員工總經(jīng)理副總經(jīng)理 部門經(jīng)理普通職員人數(shù) 12 532月工資/元8000600040002000 五、在歸納總結中體驗，形成知識能力。 通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？教學程序設計教材處理設計師生互動設計板書設計眾數(shù)出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)叫這組數(shù)據(jù)中的眾數(shù)課后反思反思本節(jié)課的教學，我認為比較成功的有以下幾點：一、 創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣二、 小組合作，自主探究反思這節(jié)