最新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊教案學(xué)案一體化設(shè)計(jì)61

1、最新人教版數(shù)學(xué)精品教學(xué)資料小學(xué)五年級數(shù)學(xué)學(xué)科教案、學(xué)案一體化設(shè)計(jì)學(xué)科數(shù)學(xué)年級五課題眾數(shù)的認(rèn)識課時(shí)1課時(shí)設(shè)計(jì)人教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1、認(rèn)識眾數(shù)，在理解眾數(shù)的意義及作用的同時(shí)，了解平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的區(qū)別，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)量進(jìn)行簡單的預(yù)測或做出決策。 2、通過與先前統(tǒng)計(jì)知識（平均數(shù)、中位數(shù)）的對比，認(rèn)識眾數(shù)。 3、讓學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)實(shí)踐、觀察分析、合作探究、聯(lián)系生活中理解眾數(shù)，讓學(xué)生主動參與獲取知識的過程，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。教學(xué)方法設(shè)計(jì)本節(jié)課以青春期女生身高年增長情況為背景，引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，并提出問題，從具體事例中搜集、整理，引導(dǎo)出眾數(shù)的概念，通過觀察分析確定幫助學(xué)生完善新

2、知的建構(gòu)，在教學(xué)過程中以問題方式啟發(fā)學(xué)生，以生動的實(shí)例吸引和鼓勵學(xué)生，在整個(gè)教學(xué)過程中采用問題情境教學(xué)法。教學(xué)程序設(shè)計(jì)教材處理設(shè)計(jì)師生活動設(shè)計(jì)一、在生活情境中體驗(yàn)，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識。同學(xué)們，你們自己買過衣服嗎？誰知道自己的衣服是什么型號的？你們買過“均碼”的衣服嗎？誰知道“均碼”是什么意思？“均碼”的衣服所有人都能穿上嗎？二、在數(shù)據(jù)整理中體驗(yàn)，訓(xùn)練統(tǒng)計(jì)能力。出示班級選出的15名舞姿比較好的候選人，身高如下：文委挑選了一件均碼的衣服，她們都能穿上嗎？1.41 1.41 1.41 1.44 1.45 1.47 1.48 1.49 1.51 1.51 1.51 1.51 1.52 1.54 1.54 但

3、是根據(jù)需要我們要從中選出10名隊(duì)員，利用你掌握的知識，你認(rèn)為參賽隊(duì)員的身高是多少比較合適？獨(dú)立完成 各抒己見認(rèn)識眾數(shù) 會找眾數(shù)合作交流 統(tǒng)一認(rèn)識歸納總結(jié) 明確關(guān)系三、在嘗試填表中體驗(yàn)，學(xué)會統(tǒng)計(jì)描述。下面大家看，這是老師從衛(wèi)生保健張老師那里拿到的我們班同學(xué)的左眼視力情況統(tǒng)計(jì)：（1）根據(jù)上面的數(shù)據(jù)完成下面的統(tǒng)計(jì)表左眼視力4.54.64.7 4.84.9 5.05.15.25.3人數(shù)（2）這組數(shù)據(jù)中的中位數(shù)與眾數(shù)各是多少？（3）你認(rèn)為用哪一個(gè)數(shù)據(jù)代表全班同學(xué)視力的平均水平比較合適？為什么？（4）誰知道視力是多少就是近視了？那你覺得我們班同學(xué)的左眼視力情況如何？你有什么好的建議？（三）下面大家看這是什

4、么？（出示剛剛考完的數(shù)學(xué)試卷） 老師從我們班和二班中各抽出了10張?jiān)嚲?，下面大家看這是這10張?jiān)嚲淼姆謹(jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)：（1）班:a a b b b c d a a a（2）班:a a b a c a b b b d （1）這兩組數(shù)據(jù)的眾數(shù)各是多少？（2）你有什么發(fā)現(xiàn)？（眾數(shù)可能不止一個(gè)，也可能沒有眾數(shù)） （3）這次考試，哪個(gè)班的成績好一些呢？應(yīng)該用哪個(gè)量來比較？ 四、在數(shù)據(jù)分析中體驗(yàn)，嘗試統(tǒng)計(jì)決策。 每年這個(gè)時(shí)候都是大學(xué)生找工作的時(shí)候，現(xiàn)在甲乙兩家公司同時(shí)招聘普通職員，下面是這兩家公司全體員工工資情況，老師家有一位親威今年正好大學(xué)畢業(yè)，他應(yīng)該去哪家公司應(yīng)聘呢？同學(xué)們能不能利用今天所學(xué)的知識幫一幫他？五

5、、在歸納總結(jié)中體驗(yàn)，形成知識能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？創(chuàng)設(shè)生活情境，使學(xué)生初步感知眾數(shù)。慶六一這個(gè)現(xiàn)實(shí)的、有趣的，并與學(xué)生生活實(shí)際密切聯(lián)系的生活情境，給學(xué)生提供了感興趣的話題，把學(xué)生帶入了需要“統(tǒng)計(jì)”的最近發(fā)展區(qū)，會產(chǎn)生強(qiáng)烈的交流的欲望。到底哪種數(shù)據(jù)更好呢？我并不急于評價(jià)，而是讓學(xué)生試一試，在合作交流中感悟到眾數(shù)與平均數(shù)、中位數(shù)的區(qū)別。明確認(rèn)識。突破難點(diǎn)。對教材練習(xí)進(jìn)行合理的改造，使之更貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生通過整理、描述、分析數(shù)據(jù)，理解眾數(shù)、中位數(shù)的區(qū)別。對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)視力的教育。引導(dǎo)學(xué)生將之與分?jǐn)?shù)相聯(lián)系，求出近視的同學(xué)占總?cè)藬?shù)的幾分之幾？使學(xué)生將各科知識穿成珠，結(jié)成網(wǎng)。使學(xué)生進(jìn)

6、一步理解眾數(shù)可能不止一個(gè)，也可能沒有。同時(shí)明確，究竟采用哪種統(tǒng)計(jì)量來描述一組數(shù)據(jù)的集中趨勢，要根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)及我們所關(guān)心的問題來確定。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識是為了更好的應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，來解決生活中的實(shí)際問題。這一道開放性的習(xí)題，沒有一個(gè)所謂的唯一答案，學(xué)生可以根據(jù)自己的理解來進(jìn)行自己的選擇，只要說的有道理就可以。真正體現(xiàn)“不同人學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)?！币弧⒃谏钋榫持畜w驗(yàn)，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識。 同學(xué)們，你們自己買過衣服嗎？誰知道自己的衣服是什么型號的？你們買過“均碼”的衣服嗎？誰知道“均碼”是什么意思？“均碼”的衣服所有人都能穿上嗎？ 二、在數(shù)據(jù)整理中體驗(yàn)，訓(xùn)練統(tǒng)計(jì)能力。 我們學(xué)校為了慶祝六一兒童節(jié)每年都會準(zhǔn)備舉行集

7、體舞比賽，為了更好的參與比賽，我們班選出了15名舞姿比較好的候選人，身高如下： 文委挑選了一件均碼的衣服，她們都能穿上嗎？ 1.411.411.411.441.451.471.481.49 1.511.511.511.511.521.541.54 但是根據(jù)需要我們要從中選出10名隊(duì)員，利用你掌握的知識，你認(rèn)為參賽隊(duì)員的身高是多少比較合適？ 獨(dú)立完成各抒己見 認(rèn)識眾數(shù)會找眾數(shù) 合作交流統(tǒng)一認(rèn)識 歸納總結(jié)明確關(guān)系 三、在嘗試填表中體驗(yàn)，學(xué)會統(tǒng)計(jì)描述。 下面大家看，這是老師從衛(wèi)生保健張老師那里拿到的我們班同學(xué)的左眼視力情況統(tǒng)計(jì)：4.84.95.0 4.9 5.3 5.2 4.7 5.2 4.9 4.

8、8 5.0 5.2 5.3 5.0 4.8 5.04.5 5.0 5.0 4.6 4.7 4.8 5.0 5.2 5.0 4.7 5.1 4.9 5.0 5.0 4.8 4.9 5.15.0 4.5 5.0 4.6 5.15.1 4.9 5.0 5.2 5.0 5.0（1）根據(jù)上面的數(shù)據(jù)完成下面的統(tǒng)計(jì)表左眼視力4.54.64.7 4.84.9 5.05.15.25.3人數(shù)（2）這組數(shù)據(jù)中的中位數(shù)與眾數(shù)各是多少？（3）你認(rèn)為用哪一個(gè)數(shù)據(jù)代表全班同學(xué)視力的平均水平比較合適？為什么？（4）誰知道視力是多少就是近視了？那你覺得我們班同學(xué)的左眼視力情況如何？你有什么好的建議？（三）下面大家看這是什么？（

9、出示剛剛考完的數(shù)學(xué)試卷） 老師從我們班和二班中各抽出了10張?jiān)嚲?，下面大家看這是這10張?jiān)嚲淼姆謹(jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)：（1）班:98 98 89 94 95 95 97 91 92 93（2）班:99 96 89 91 95 88 97 93 92 90（1）這兩組數(shù)據(jù)的眾數(shù)各是多少？（2）你有什么發(fā)現(xiàn)？（眾數(shù)可能不止一個(gè)，也可能沒有眾數(shù)） （3）這次考試，哪個(gè)班的成績好一些呢？應(yīng)該用哪個(gè)量來比較？ 四、在數(shù)據(jù)分析中體驗(yàn)，嘗試統(tǒng)計(jì)決策。 每年這個(gè)時(shí)候都是大學(xué)生找工作的時(shí)候，現(xiàn)在甲乙兩家公司同時(shí)招聘普通職員，下面是這兩家公司全體員工工資情況，老師家有一位親威今年正好大學(xué)畢業(yè)，他應(yīng)該去哪家公司應(yīng)聘呢？同學(xué)們能不能利用今天所學(xué)的知識幫一幫他？員工總經(jīng)理副總經(jīng)理 部門經(jīng)理普通職員人數(shù) 12 532月工資/元8000600040002000 五、在歸納總結(jié)中體驗(yàn)，形成知識能力。 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？教學(xué)程序設(shè)計(jì)教材處理設(shè)計(jì)師生互動設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)眾數(shù)出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)叫這組數(shù)據(jù)中的眾數(shù)課后反思反思本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為比較成功的有以下幾點(diǎn)：一、 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣二、 小組合作，自主探究反思這節(jié)