《吃穿用哪里來(lái)》教案

1、第二單元生產(chǎn)與生活1、吃穿用哪里來(lái)主備人：講課人：備課時(shí)間：授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)生對(duì)日常生活用品的考察和研究，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。2、能基本領(lǐng)會(huì)各種物品的屬性和類別。3、知道農(nóng)、牧、漁、林的生產(chǎn)都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)各種物品的屬性和類別教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生明白生活用品不單單只和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)或工業(yè)生產(chǎn)有關(guān)， 而有些用品的“老家”，可追溯到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和工業(yè)生產(chǎn)兩個(gè)過(guò)程。教具準(zhǔn)備： 多媒體課件課時(shí)數(shù)：第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一：歌謠導(dǎo)入，揭示課題今天，老師給大家?guī)?lái)了一首歌謠，同學(xué)們想聽(tīng)嗎？大餅?zāi)睦飦?lái)？面粉做出來(lái)。面粉哪里來(lái)？小麥磨出來(lái)。小麥哪里來(lái)？農(nóng)民伯伯種出來(lái)。我們看這首歌謠

2、里都出現(xiàn)了哪些物品？是怎么說(shuō)這些物品的呢？學(xué)生思考后回答。教師引導(dǎo)說(shuō)出“哪里來(lái)” 。今天我們就來(lái)看看身邊與我們關(guān)系密切的吃、穿、用都從哪里來(lái)！二、追根溯源（一）、生活物品分類1、我們每天的生活需要各種各樣的生活用品，可以說(shuō)是五花八門(mén)。下面就請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū) 26 頁(yè)，根據(jù)書(shū)上的提示想一想，我們?cè)诔源┳⌒泻蛯W(xué)習(xí)方面都用到了哪些物品？學(xué)生小組討論。中國(guó)有句古話“民以食為天” ，說(shuō)的是吃的重要性。除了童謠中的大餅，我們生活中還吃了哪些東西？下面，讓我們進(jìn)入“快樂(lè)接龍” 。每位同學(xué)說(shuō)一種，最好不要重復(fù)呀。學(xué)生依次說(shuō)吃、穿、住、行和學(xué)習(xí)用品。2、怎么樣，數(shù)的完嗎？看來(lái)我們生活中需要的物品真是數(shù)也數(shù)不清。那

3、這些物品都是從哪里來(lái)的？老師這里準(zhǔn)備了一些物品請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)它們是從哪里來(lái)的。各小組選擇一樣物品展開(kāi)討論，之后各組派一名代表回答。3、同學(xué)們，真能干！弄清了這些東西是從哪里來(lái)的。那你們能不能自由結(jié)組找找自己親密的朋友，認(rèn)為是相同地方來(lái)的朋友站在一起。教師采訪，學(xué)生說(shuō)說(shuō)這樣站的理由。我們可以根據(jù)物品來(lái)源不同，把物品分為農(nóng)產(chǎn)品和工業(yè)品（板書(shū)：農(nóng)產(chǎn)品、工業(yè)品）采訪后得出這些農(nóng)產(chǎn)品分別是種植、飼養(yǎng)、捕撈得來(lái)的。學(xué)生概括出農(nóng)產(chǎn)品、工業(yè)品的概念。4、老師發(fā)的資料袋里還有很多物品，下面同學(xué)們一起合作把這些物品分分類。一會(huì)兒，小組派代表回答。學(xué)生回答后，把寫(xiě)有物品名稱的圖片貼到相應(yīng)的位置。5、同學(xué)們做的都很好，

4、 看來(lái)我們對(duì)什么是農(nóng)產(chǎn)品 ,什么是工業(yè)品已經(jīng)了解了 , 那我們能不能總結(jié)一下農(nóng)產(chǎn)品有什么特征 ?工業(yè)品有什么特征 ?他們還有什么共同特征 ?(幻燈片出示問(wèn)題 )同學(xué)們可以跟你的伙伴探討一下 ,然后每小組派個(gè)代表說(shuō)給大家聽(tīng)。小組內(nèi)開(kāi)始討論。教師給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、指導(dǎo)。討論完畢,各個(gè)小組出代表來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。教師引導(dǎo)說(shuō)出農(nóng)產(chǎn)品特征:農(nóng)民伯伯生產(chǎn)出來(lái)的 ,工業(yè)品是工人叔叔生產(chǎn)出來(lái)的 ,它們的共同特征 :都是勞動(dòng)人民辛辛苦苦生產(chǎn)出來(lái)的。剛才大家說(shuō)出了好多物品，這些物品與我們?nèi)粘Ｉ钣兄浅Ｃ芮械年P(guān)系，我們?nèi)绻x開(kāi)它們就無(wú)法生存。 在生產(chǎn)過(guò)程中， 勞動(dòng)人民發(fā)揮了他們的智慧， 付出了辛勤的汗水。（板書(shū)：勞動(dòng)

5、人民生產(chǎn)出來(lái)的）（二）、給物品找“老家”今天老師能來(lái)這里和同學(xué)們一起上課， 真的很高興。 我遇到了一群聰明、 可愛(ài)、能干的小朋友。再來(lái)之前呀，有幾個(gè)朋友非要和我一起來(lái)，因?yàn)樗麄冇泻芗钡氖虑橐?qǐng)教大家。那就是他們不知道自己是從哪里來(lái)的了， 想請(qǐng)大家告訴他們。大家歡迎他們嗎？（生答）1、看來(lái)大家很歡迎我的朋友，下面我就請(qǐng)出我的第一個(gè)朋友。 （出示鉛筆）我這個(gè)朋友大家認(rèn)識(shí)嗎？那下面就請(qǐng)你告訴它是從哪里來(lái)的？原來(lái)我的朋友的老家是木材和石墨呀， 你懂得真多， 真了不起。你幫我的朋友解決了問(wèn)題，他很高興。2、我們?cè)僬?qǐng)出我的第二個(gè)朋友吧。 （出示西紅柿）大家能不能告訴它是從哪里來(lái)的？生答（來(lái)自農(nóng)村、農(nóng)民種植

6、出來(lái)的）3、看著前兩個(gè)朋友的問(wèn)題很快解決了，我的第三個(gè)朋友非常著急啊，（出示衣服）它是從哪里來(lái)的呢？為什么這件毛衣是從羊身上來(lái)？同學(xué)們，你們真棒，給我的三個(gè)朋友都找到了老家，他們非常高興，讓我向你們表示感謝：“謝謝大家?！?、通過(guò)剛才給鉛筆、西紅柿、毛衣找老家，大家發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生討論后回答小結(jié)：我們生活中的有些物品直接和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有關(guān)，比如西紅柿、魚(yú)、肉等；有些物品直接和工業(yè)生產(chǎn)有關(guān)，比如自行車、電視機(jī)、汽車等；還有些物品的老家可以追溯到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和工業(yè)生產(chǎn)兩個(gè)過(guò)程，比如毛衣、被褥、罐頭等。三、當(dāng)堂檢測(cè)1. 我會(huì)填鉛筆的老家在 -,衣服的老家在 -。2 我會(huì)分（ 1）課件播放一組生活用品和學(xué)習(xí)用

7、品（ 2）小組進(jìn)行分類（ 3）各小組內(nèi)匯報(bào)（ 4）說(shuō)說(shuō)分類的依據(jù)四、教師總結(jié)我們生活中的有些物品直接和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有關(guān)，有些物品直接和工業(yè)生產(chǎn)有關(guān)，還有些物品的老家可以追溯到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和工業(yè)生產(chǎn)兩個(gè)過(guò)程，都是勞動(dòng)人民辛辛苦苦生產(chǎn)出來(lái)的。板書(shū)與作業(yè)設(shè)計(jì)：吃穿用哪里來(lái)吃飲食方面農(nóng)產(chǎn)品穿起居方面用出行方面哪里來(lái)學(xué)習(xí)方面工業(yè)品調(diào)查：家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品有哪些？教學(xué)反思：本節(jié)課讓學(xué)生知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系， 領(lǐng)會(huì)各種物品的來(lái)源，知道農(nóng)、牧、漁、林的生產(chǎn)都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。了解家鄉(xiāng)農(nóng)作物的生產(chǎn)情況，增強(qiáng)對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的時(shí)令性的真實(shí)感受， 激發(fā)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。1、吃穿用哪里來(lái)主備人：金玉仁講課人：

8、備課時(shí)間：授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：1. 了解工人和農(nóng)民如何進(jìn)行生產(chǎn)勞動(dòng)的，了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本過(guò)程。2. 感知生產(chǎn)過(guò)程的分工與合作，體驗(yàn)勞動(dòng)者的辛苦和智慧。教學(xué)重點(diǎn)：工人和農(nóng)民如何進(jìn)行生產(chǎn)勞動(dòng)的，教學(xué)難點(diǎn)：了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本過(guò)程。教具準(zhǔn)備：多媒體課件課時(shí)數(shù)：第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：我們生活需要的物品數(shù)一數(shù)不清，就讓我們到農(nóng)村、到工廠去看看他們的生產(chǎn)工作情況吧！二、到農(nóng)村去看看1、了解家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品農(nóng)村有進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的廣闊天地。讓我們到農(nóng)村去看看，觀看視頻，一邊思考：你都知道哪些不同的農(nóng)業(yè)信息？這里有兩種水果，你們認(rèn)一認(rèn)它們是什么呀？蘋(píng)果和柑橘再說(shuō)悄悄話，找同學(xué)到前邊進(jìn)行分角色對(duì)話，聽(tīng)一聽(tīng)，它們

9、在說(shuō)些什么？水果的生長(zhǎng)與什么有關(guān)系？小結(jié)：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受地形、氣候、土壤等自然條件的影響，不同地區(qū)，自然條件不同，農(nóng)產(chǎn)品種類也不同。那咱們這個(gè)地方有哪些農(nóng)產(chǎn)品呢？2、咱們平時(shí)吃飯時(shí)餐桌上的主食有哪些？大米是怎么來(lái)的呢？水稻和小麥哪個(gè)是我們家鄉(xiāng)產(chǎn)的？你知道水稻的生產(chǎn)過(guò)程嗎？一起讀讀水稻的生產(chǎn)過(guò)程，從育苗到收割，農(nóng)民們都付出了什么？最能表現(xiàn)農(nóng)民種糧辛苦的句子是哪一句？孩子們此時(shí)此刻你的心里在想些什么？或者是你們想對(duì)正在干農(nóng)活的他們說(shuō)點(diǎn)什么？咱們要對(duì)糧食怎么樣呀？不要浪費(fèi)糧食，要怎么做呀？咱們國(guó)家倡導(dǎo)節(jié)約糧食，光盤(pán)行動(dòng)，你們知道嗎？三、到工廠去看看1、介紹幾種工業(yè)產(chǎn)品，讓學(xué)生猜想這些產(chǎn)品是從什么種類的工廠制造出來(lái)的；再讓學(xué)生結(jié)合自己平時(shí)用到的一些工業(yè)產(chǎn)品，讓他們猜想這些產(chǎn)品來(lái)自哪些工廠。2、讓學(xué)生觀看課本68-69 頁(yè)的圖畫(huà)， 輔助使用多媒體影音資料， 以汽車的研發(fā)和生產(chǎn)為例，讓學(xué)生了解，一個(gè)產(chǎn)品從設(shè)計(jì)- 生產(chǎn) - 檢驗(yàn) - 銷售的整個(gè)流程。工人們?yōu)槭裁匆止ぃ质窃鯓舆M(jìn)行分工和合作的？四、當(dāng)堂檢測(cè)1. 我會(huì)填農(nóng)民生產(chǎn)的過(guò)程是。2 演一演：“我是小小一粒米”3 為家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品打廣告，設(shè)計(jì)廣告詞。五、教師總結(jié)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們的生活息息相關(guān)，我們要珍惜勞動(dòng)者的成果，不浪費(fèi)一粒米，節(jié)約生活