奇妙的克隆教案

1、奇妙的克隆教學(xué)案東都中學(xué) 禹方留教學(xué)目標(biāo) ：1、了解有關(guān)克隆的科學(xué)知識。2、理清本文的說明順序，把握本文所運用的說明方法。3、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。 教學(xué)重點：理清“克隆鯽魚出世前后”的說明順序，理解這樣安排的原因。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成搜集信息、篩選信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：1、閱讀課文，借助工具書解決字詞障礙。 2、查找克隆的相關(guān)資料，如文字資料、圖片資料、實物資料。 課時安排：2課時第一課時 一、導(dǎo)入新課假如你是球迷，你肯定希望世上再多一個羅納爾多；假如你是音樂愛好者，你當(dāng)然愿意再擁有一個帕瓦羅蒂；再有一個愛迪生、

2、愛因斯坦也是許多人所夢想的。古希臘有位哲學(xué)家曾經(jīng)說過“世上不可能有兩片完全相同的葉子”，但是，現(xiàn)在情況卻有了變化，有一種新興生物技術(shù)“克隆”，或許可以做到這一點。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就讓我們一起走近“奇妙的克隆”。 二、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況：1、走近作者談家楨（多媒體展示）：談家楨先生是國際著名遺傳學(xué)家，我國現(xiàn)代遺傳學(xué)奠基人之一，是一位杰出的科學(xué)家和教育家。 2、給加點的字注音繁衍（ ） 囊胚期（ ） 瀕臨（ ）蟾蜍（ ） 蝌蚪（ ） 孵化（ ）鄞縣（ ） 胰蛋白酶（ ）3、解釋下列詞語的含義繁衍： 瀕臨：神通廣大： 拍案叫絕：相安無事： 難能可貴：4、在括號里寫出下列各句所用

3、的說明方法（1）在189個這種換核卵細(xì)胞中，只有兩個孵化出了魚苗，而最終只有一條幼魚渡過難關(guān)，經(jīng)過80多天培養(yǎng)后長成8厘米長的鯽魚。（ ）（2）這種魚有“胡須”，生長快，完全像鯉魚，但它的側(cè)線鱗片數(shù)和脊椎骨的數(shù)目與鯽魚相同，而且魚味鮮美不亞于鯽魚。（ ）三、學(xué)習(xí)新課：（一）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，初讀課文，整體感知：請學(xué)生快速自讀課文，概括各部分主要內(nèi)容，并出示“課堂導(dǎo)問”，供小組討論。1、課文使用了四個小標(biāo)題，有什么作用? 2、“克隆”的突出特點是什么? 3、“多利”的誕生有什么重大的意義和影響? 4、克隆技術(shù)能夠給人類帶來哪些益處與弊處? 【學(xué)法指導(dǎo)】：課文內(nèi)容比較長，要學(xué)會默讀的技巧。學(xué)生自主批注

4、，小組內(nèi)合作探究，然后班上交流。(教師巡視課堂，參與各小組討論，一方面掌握討論情況，一方面進(jìn)行疑點點拔。學(xué)生小組討論后發(fā)言總結(jié)，鼓勵學(xué)生暢所欲言，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明確)明確：1、課文使用四個小標(biāo)題，使全文內(nèi)容層次分明，條理清晰。先寫克隆的含義， 接著寫克隆實驗，再寫克隆的發(fā)展，最后寫克隆對人類的造福和對克隆的思考。 2、理解“克隆”的關(guān)鍵是：來自一個祖先，無性繁殖。 3、“多利”的誕生標(biāo)志著克隆研究取得新的進(jìn)展和重大突破，而且這個結(jié)果證明：動物體中執(zhí)行特殊功能，具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細(xì)胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完整個體的潛在能力。也就是說，動物細(xì)胞與植物細(xì)胞一樣，也具有全能性。 4、課文從三

5、方面來寫克隆技術(shù)造福于人類：第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用來挽救珍稀動物；第三，克隆對于人類疾病的防治、壽命的延長具有重要意義。作者并沒有沉浸在盲目的樂觀當(dāng)中，而在結(jié)尾處提出了關(guān)于“克隆”牽涉到道德倫理問題的冷峻思考。 （二）讀出自我，合作交流：研讀第一部分：在學(xué)生掌握課文主要內(nèi)容的前提下組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)說明方法、說明語言、課文內(nèi) 容拓展深入方面的學(xué)習(xí)。 出示問題： A、找出文中直接告訴我們什么是“無性繁殖”，什么是“克隆”的語句。 B、在介紹“克隆是什么”時，作者運用了哪些說明方法?C、如果課文一開始就告訴大家克隆是無性繁殖，名稱來源于希臘文，效果好嗎? D

6、、舉孫悟空的例子有什么作用? 明確：A、(1)不是由生殖細(xì)胞結(jié)合產(chǎn)生的后代。(2)“凡來自一個祖先也叫克隆。”B、舉例子、下定義、作詮釋、列數(shù)字 C、科普短文重在“普”，作者從常見且容易理解的生物現(xiàn)象寫起，將高深的科學(xué)技術(shù)說 得生動形象，明白曉暢。接著又從詞源追溯“克隆”原意，進(jìn)一步弄明白了克隆含義。D、用西游記中婦孺皆知的故事，更將科學(xué)技術(shù)寫得富有趣味。 研讀第二部分（自主學(xué)習(xí)）：、自主學(xué)習(xí)： 問題導(dǎo)讀： 概括本段說明內(nèi)容、說明方法，認(rèn)識“克隆的科研成果”：（）、中國科學(xué)院克隆試驗：1979年春，克隆鯽魚（舉例子、列數(shù)字）（魚類）（）、英國克隆試驗：19601962年，克隆爪蟾 （兩棲類）

7、中國童第周：1978年，黑斑蛙中國科學(xué)家異種魚研究：人工克隆新魚種鯉鯽魚（作比較）（）、美國和瑞士試驗：克隆鼠 （哺乳類）2、組織學(xué)生討論說明的順序。 “克隆鯽魚出世前后”一節(jié)的說明順序是什么?為什么不以時間的先后來寫呢?文中這種安排有什么好處?明確：“克隆試驗”按兩條線索說明： 一是從中國的寫到外國的，突出我國科學(xué)家在克隆研究中的成就和貢獻(xiàn)； 二是按照生物順序來安排的，從魚類、兩棲類再到哺乳類。 由低級到高級的順序符合人們認(rèn)知的規(guī)律。另外，無性繁殖屬于低級繁殖。動、植物越進(jìn)化、越高級，就越難以進(jìn)行無性繁殖。這一順序說明克隆技術(shù)在不斷發(fā)展，體現(xiàn) “對科學(xué)的追求是永無止境的，為下文克隆羊的誕生作

8、鋪墊 四、布置作業(yè)： 1、你知道自然界中哪些動、植物具有克隆的本領(lǐng)? 例：秋海棠落葉生根、富貴竹插枝即活、土豆、地瓜發(fā)芽生長、各種水果、蔬菜、稻麥的嫁接、水螅除夏初和秋末外通常進(jìn)行無性生殖即身體長出芽體等。2、課后研討練習(xí)一，綜訓(xùn)第一二塊練習(xí)。 教后記：第二課時一、導(dǎo)入新課：回憶上節(jié)課的內(nèi)容，介紹了克隆的含義?？茖W(xué)總是不斷進(jìn)步的，克隆技術(shù)當(dāng)然也有發(fā)展，今天一起來繼續(xù)往下了解，想想看克隆究竟帶給我們了什么。二、學(xué)習(xí)新課：（一）研讀第三、四部分 ：1、第三部分“克隆綿羊多利”介紹多利的誕生過程，采用了什么樣的說明順序？明確：文章第三部分“克隆綿羊多利”是按時間順序安排材料的?！緶剀疤崾尽课闹杏袠?biāo)志

9、性詞語可供分析，如“多利綿羊是如何創(chuàng)造出來的呢？先給與此同時手術(shù)完成后然后到去年七月?lián)Q核卵一步一步發(fā)展的結(jié)果，因此是克隆羊”。 2、“克隆羊“的誕生，為什么在全世界引起轟動？明確：一是它標(biāo)志克隆研究取得新的進(jìn)展和重大突破。二是它既可能是人類的福音，也可能成為人類的兇兆。3、克隆技術(shù)到底對我們有什么好處，作者又是從幾方面寫了克隆技術(shù)造福人類？明確：課文主要從三方面來寫克隆技術(shù)造福于人類。第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用來挽救珍稀動物；第三，克隆對于人類疾病的防治、壽命的延長具有重要的意義。4、第四部分第一段主要用了什么說明方法？有什么作用？舉例子，通過舉例，說明只

10、有通過克隆技術(shù)才能最有效、最方便地繁殖這些能給人類帶來好處的高附加值的牲畜。三、推敲語言：思考：從課文中我們能看出科學(xué)家怎樣的態(tài)度和精神？找出能表現(xiàn)這些的語句。明確： （1）、用鯽魚囊胚期的細(xì)胞進(jìn)行人工培養(yǎng)，經(jīng)過385天59代連續(xù)傳代培養(yǎng)后，用直徑10微米左右的玻璃管在顯微鏡下從培養(yǎng)細(xì)胞中吸出細(xì)胞核。（2）、在189個這種換核卵細(xì)胞中，只有兩個卵化出了魚苗，而最終只有一條幼魚渡過難關(guān)，經(jīng)過80多天培養(yǎng)后長成3厘米長的鯽魚。（3）、依靠高超的外科手術(shù)從爪蟾蝌蚪的上皮細(xì)胞、肝細(xì)胞、腎細(xì)胞中取出核，并把這些細(xì)胞的核精確地放進(jìn)已被紫外線破壞了細(xì)胞核的卵細(xì)胞內(nèi)。（4）、經(jīng)過幾百次黑灰白這樣的操作以后，白

11、色小鼠終于生下了三只小灰鼠。（5）、經(jīng)過247次失敗以后，他們在1996年7月得到了一只名為“多利”的克隆雌性小綿羊。（6）、用極細(xì)的吸管從卵細(xì)胞中吸出核。立即送入取走核的“蘇格蘭黑綿羊”的卵細(xì)胞中。然后，將胚胎巧妙地植入另一只母羊的子宮里。 我們從中體會到科學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn)、求實、鍥而不舍的態(tài)度和精神，我們要汲取營養(yǎng)。四、拓展延伸：分組辯論：克隆人是福音，還是惡兆? 辯論的要求： (1)、語言清晰、流暢，聲音洪亮； (2)、觀點鮮明，論據(jù)充足； (3)、駁斥對方觀點時既要有“理”，又要有“禮”。教師引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面思考：（1）、科學(xué)是一把雙刃劍，既可造福人類，也可殃及人類，而且科學(xué)造福人類和殃

12、及人類的速度、程度在同步增長，如核的發(fā)現(xiàn)和利用； （2）、科學(xué)的發(fā)展越來越從自然界逼近了人類本身，越來越深刻地觸及人類的倫理、道德和法律以及人類心靈，如克隆人問題； （3）、科學(xué)發(fā)展也會引發(fā)人類道德倫理觀的變革和更新。如何確立并完善現(xiàn)代社會倫理道德價值觀，使之既能導(dǎo)正科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，又能適應(yīng)科技的進(jìn)步，理性而德性運用科學(xué)之劍，使之為人類造福，這將是現(xiàn)代社會必須探討和面對的問題。五、檢測與鞏固：（一）、積累與運用 1、給加點的字注音蟾蜍( )( ) 鄞縣( ) 瀕臨( ) 脊柱( ) 2、解釋下列詞語： (1)神通廣大： (2)拍案叫絕： (3)繁衍： (4)相安無事：（二）閱讀與品味： 閱讀課文第四部分，回答下列問題1、選文部分是緊扣哪一句話來進(jìn)行說明的?2、文中闡述了克隆技術(shù)給人類帶來了哪些好處?3、“這些高附加值的牲畜如何有效地繁殖?答案當(dāng)然還是克隆”這句話使用了什么樣的修辭手法?作用是什么?4、從作者引用JD沃森的話能看出本文的作者對克隆人的態(tài)度是怎樣的?六、課下作業(yè)： 1、完成綜訓(xùn)第三四塊練習(xí)。2、練筆，“假如我被克隆” 倘若將來真有那么一天，你被克隆了！請盡量發(fā)揮你的想象，描繪你被克隆的歷程以及被克隆后的生活，并以此為話題，說說你的感受。教后記：課堂練習(xí)提示：積累與運用1、chán chú yín bn j q2、(1)泛指本領(lǐng)極大