如何在美術教學中培養(yǎng)學生能力

1、如何在美術教學中培養(yǎng)學生能力摘 要：作為小學美術教師，要積極關注美術教學中培養(yǎng) 學生能力的方法，在教學中，要努力地激發(fā)學生的學習積極 性和主動性，鼓勵學生積極參與教學，提高課堂教學效率。關鍵詞：美術教學；審美意識；激勵學生隨著新課程標準的推進和實施，培養(yǎng)學生的能力成為教 學中最主要的教學內容了。因此，作為小學美術教師，要積 極關注美術教學中培養(yǎng)學生的能力提高，要在教學中，努力 地激發(fā)學生的學習積極性和主動性，鼓勵學生積極參與教 學，提高課堂教學效率。下面就根據自己的教學實踐談談對 這一問題的感觸，誠請同仁多多指教。一、培養(yǎng)學生審美意識義務教育美術課程標準要求，學生審美能力的培養(yǎng) 在各科的教學中

2、都要培養(yǎng)，審美能力是不可或缺的一個重要 能力。而美術教學更能體現著培養(yǎng)學生審美能力的一個重要 學科，這就需要我們廣大的美術教師更能發(fā)揮美術教學的優(yōu) 勢，利用此學科最能展現什么教育的特長來更好地培養(yǎng)學生 的審美能力。充分地發(fā)揮學生的審美感受，鼓勵學生用自己 獨特的視覺感受著藝術作品，讓學生的內心情感和對象形成 共鳴。比如，執(zhí)教凡高的向日葵作品時，教者只是給 學生簡單地介紹了作品所產生的時代背景以及凡高的情 況，然后主要是讓學生欣賞作品，從中感受作品的氛圍，接 著讓學生進行思考：畫的是什么？怎么畫？色彩、用筆有什 么特色？哪個地方給你感觸最深？接著我讓學生說說自己 的觀點，于是學生就開始了各種的不

3、同見解和觀點，使課堂 氣氛異常熱烈，學生的審美能力由此得到了提高。二、培養(yǎng)學生動手能力 美術學科的動手能力培養(yǎng)是非常重要的，因為它是通過學生畫畫達到最終目標的。因此，教師要培養(yǎng)學生的動手能 力，提高他們的畫畫水平，在教學中我極力地鼓勵學生多體驗，勤繪畫。在教學橙色的畫時，我給學生進行了演練, 把三原色的亮色與另一色混合，而出現了另一種顏色，學生 對此產生了極大的興趣，他們很好奇，積極地參與了教學中 來，于是他們就動起手來，反復地體驗，用各種顏色的調配, 出現了不同的顏色，從而總結出來了顏色調配的規(guī)律。還有 就是讓學生在繪畫的時候，讓學生去研究，反復地繪畫，讀 懂各個流派的不同風格，也讓學生建立自己的繪畫風格。學 生通過動手操作。極大地提高了他們的繪畫水平。三、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)是教學的重中之重，無論是什么學 科，都是要體現培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的主旋律。只有學生具有 創(chuàng)新精神，社會才能發(fā)展進步，否則就是停滯不前。作為美 術教學，也同樣離不開培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力重任。因此，在 教學中，我盡力去鼓勵學生大膽地想象，敢于思考，不唯書, 不唯上，只唯實。讓他們去勇于創(chuàng)新，彰顯自己的個性，能 夠去沖破傳統(tǒng)的舊框框，使自己的作品具有新的風格?？傊?，作為美術教師，要在教學中培養(yǎng)學生的各種能力, 使學生成為適應新時代所需要的真正合格人才。參考文獻：錢軍