班級管理十條建議

1、For pers onal use only in study and research; not for commerci al useFor pers onal use only in study and research; not for commerci al use班級管理十條建議班級管理就是引領(lǐng)學(xué)生們健康有序地朝著積極、向上的方向發(fā)展，使他們愉快地接受并自覺自愿地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使整個班級成為一個團結(jié)向上的班集體。有效的班級管理應(yīng)注意以下幾點：1、從思想上重視常規(guī)，讓學(xué)生明確有序的常規(guī)是形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，并與德育相聯(lián)系，是營造濃 厚學(xué)習(xí)氛圍，增強班級凝聚力的重要依據(jù)。2

2、、以常規(guī)來保障學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，明確常規(guī)與個人行為，常規(guī)與學(xué)習(xí)態(tài)度，常規(guī)與集體行動的關(guān)系。要 給學(xué)生講明、講透其中的道理，讓學(xué)生主動接受，自覺遵守。3、要做到“四勤”，即，口勤、手勤、腿勤、腦勤，善于抓盲點、空白點及空白時間段。4、制訂具體、完整的制度和行之有效的措施，并積極落實。5、工作要創(chuàng)新，不能默守陳規(guī)。6、要有耐心，不怕出問題，允許出問題，解決問題時忌急躁。7、“五全”：關(guān)注全體學(xué)生，管理內(nèi)容上全面、空間上全方位、過程上全程、途徑上全優(yōu)。8處理問題力爭追根溯源，從根本上解決。9、要尊重學(xué)生，虛實結(jié)合，管放適度，嚴寬有致，堵導(dǎo)并存10、要善于借勢、借力，即善于借任課老師、家長、學(xué)生干部的

3、力量，形成育人合力。大家方向要一致，心往一處想，力向一處使，共同關(guān)注力的主體一學(xué)生。近幾年，隨著我校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，高考為我們贏得社會的信任和支持的同時，也使的家長及學(xué)生對我們的期望值越來越高。在面對競爭日趨激烈、 特色教育和教師積極性得到最大挖掘的情況下，如何不負眾望，再創(chuàng)佳績，是擺在我們高二老師面前的重要課題。針對我校生源實際，加強學(xué)生管理，本著依法治校和以德治校相結(jié)合、成才教育和養(yǎng)成教育相結(jié)合、思想教育和從嚴管理相結(jié)合、制度與程序并重的原則，不斷提升高二年級的學(xué)生管理水平，使廣大師生從思想上和行動上提前進入高三，切實把高二當(dāng)作高三過， 是確保實現(xiàn)既定目標(biāo)的根本途徑。現(xiàn)就加強班級管理工

4、作提出如下意見。加強班級建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)良環(huán)境一、做細做實班級工作。班級管理既瑣碎又具體，需要班主任有極大的耐心與恒心。優(yōu)良環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，關(guān)系到整個班級以什么樣的狀態(tài)進入高三。這一段時期，是我們高二關(guān)鍵時期。因此，班主任要具體做好以下幾項具體工作： 一要下大力氣抓好班風(fēng)建設(shè)， 帶領(lǐng)學(xué)生營造一個和諧友愛、團結(jié)奮進、規(guī)范創(chuàng)新的班集體，建設(shè)健康向上的班級氛圍，倡導(dǎo)“勤奮刻苦、規(guī)范高效”的學(xué)習(xí)風(fēng) 氣，樹立正確的輿論導(dǎo)向。二要深入全面了解和認識學(xué)生，密切關(guān)注學(xué)生的一舉一動，準(zhǔn)確把握學(xué)生思想脈搏，及時解決學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的疑難問題，確保學(xué)生身心健 康。三要因材施教，分層培養(yǎng)優(yōu)生、差生和中間群體

5、的學(xué)生。 尤其要做好班干部的配備與培 養(yǎng)工作，讓品質(zhì)優(yōu)秀、威信高、責(zé)任心強、一身正氣的學(xué)生擔(dān)任干部，班主任要經(jīng)常性的進 行必要的方法指導(dǎo)， 幫助他們提高工作能力與管理水平，以次帶動和凝聚班級合力。四要開展好班級活動，在學(xué)校活動的總體部署下，創(chuàng)造性的開展好各類活動，活躍班級氣氛，激發(fā)學(xué)生積極上進的熱情，釋放多余的青春活力。五要做好“問題”學(xué)生的思想工作，嚴防出現(xiàn) 嚴重違紀現(xiàn)象。將問題學(xué)生與任課教師結(jié)對子，班主任在充分了解問題學(xué)生與任課老師關(guān)系的基礎(chǔ)上，確定與問題學(xué)生關(guān)系較好的老師與之結(jié)對子，班主任將結(jié)對子情況報年級組。凡是班級出現(xiàn)嚴重違紀或安全事故的，班主任及結(jié)對子的老師共同向年級做出說明。二、

6、加強班級管理網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，提高班級管理質(zhì)量班級建設(shè)不是班主任一個人的事情，與我們每個任課教師都息息相關(guān)，希望我們每個人都要提高認識，以責(zé)無旁戴的責(zé)任心，真正形成齊抓共管的局面。建立建好三條網(wǎng)絡(luò)。年級組一一班主任一一學(xué)生干部的常規(guī)管理網(wǎng)絡(luò)，班主任一一任課老師一一學(xué)生的教學(xué)、思想教育網(wǎng)絡(luò)，和班主任一一老師一一家長管理網(wǎng)絡(luò)。要保證網(wǎng)絡(luò)的的暢通和有效使用。特別是任課教師，要大膽管理，全力以赴，強化對學(xué)生的理想、信念、 前途教育，以多種形式培養(yǎng)學(xué)生的良好品格，以積極、奮發(fā)、充滿活力的年級氛圍迎接高三的到來。加強學(xué)生養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣一、加強理想教育，解決學(xué)生動力源的問題沒有遠大理想，就沒有學(xué)習(xí)的動力

7、，沒有近期目標(biāo)，就沒有腳踏實地，勤奮拼搏。我們 的學(xué)生，之所以調(diào)皮、沒有上進心，難管理，主要是理想教育不到位，安于現(xiàn)狀，對未來沒 有自己的打算。我們強調(diào)的學(xué)習(xí)現(xiàn)實多，理想教育少，使成績好的學(xué)生沾沾自喜，成績差的學(xué)生喪失信心。均不能很好的調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。人是需要理想的，理想才是學(xué)生勇于拼搏的動力源。這就要求我們在工作中， 一要真正重視理想教育，幫助學(xué)生指明目標(biāo)和方向；二要尊重、關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生真正體會到老師是為他們的終身負責(zé)、為他們找出路，減少對立情緒；三要加強學(xué)生責(zé)任心教育， 結(jié)合“自主與責(zé)任教育” 工程，讓學(xué)生明白，祖國的建設(shè)、 學(xué)校的發(fā)展、家庭的幸福，舍我其誰的意識；四要調(diào)整班會的結(jié)構(gòu)，

8、堅決杜絕簡單總結(jié)反饋常規(guī)，然后讓學(xué)生學(xué)習(xí)的不良做法，充分認識“磨刀不誤砍柴功”的古訓(xùn)，以灌輸和生動事 例相結(jié)合，加強學(xué)生的理想教育，全面挖潛學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。班主任、任課教師要把理想教育作為提升學(xué)習(xí)動力，進而提高班級、學(xué)科成績的重要手段來抓好。二、加強學(xué)生行為習(xí)慣教育，解決學(xué)生規(guī)范化的問題我們的學(xué)生，大部分都是嬌生慣養(yǎng)起來的一代，不良習(xí)氣多，依賴性強，從成長階段講，也正是自我主張、自以為是的特殊時期，易變而偏執(zhí)，自信而難于溝通，給我們的管理帶來不少難度。正視這個現(xiàn)實，加強養(yǎng)成教育，是我們的責(zé)任。一是制度上要寬嚴結(jié)合，該管的 堅決管住，絕不姑息，該寬的把握分寸，跟上談心。二是建立師生溝通的機制，通

9、過談心、 聊天，走進學(xué)生的內(nèi)心世界，了解不良習(xí)氣的形成過程，指出危害，制定改進的步驟措施。 三是切實加強跟班督促，及時發(fā)現(xiàn)，即時糾正。四是學(xué)生結(jié)對子，彼此監(jiān)督。五是注意發(fā)現(xiàn) 學(xué)生閃光點，表揚激勵。六是對特長生不能有特殊照顧，從現(xiàn)在起下決心抓好特長班的規(guī)范化管理。三、加強方法指導(dǎo)，解決學(xué)生怎么學(xué)的問題學(xué)生學(xué)習(xí)上有了勁頭，做其他事情的心思就會減少，對學(xué)習(xí)沒有了興趣或是有畏懼感， 就會將注意力更多的集中在與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情上。分析我們的學(xué)生，在努力解決動力、養(yǎng)成的同時，要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，跟進方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生知道怎么學(xué)。這是每位老師都需要做好的事情第一、要充分認識到學(xué)生的興趣是一個長期培養(yǎng)的過

10、程，差生的畏懼感是一個長期以來屢受挫折的心理過程，現(xiàn)在我們下力氣培養(yǎng)，也要有一個長期堅持，不懈努力的過程，不可能一蹴而就。第二、要切實重視激勵教學(xué)，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生特長，及時表揚學(xué)生的哪怕一點點的成績和進步，口氣要堅定，態(tài)度要真誠，要與自己發(fā)現(xiàn)的學(xué)生的其他優(yōu)點相結(jié)合， 既要鼓勵本學(xué)科的進步，也要表揚在其他方面的表現(xiàn)。第三、真正關(guān)心困難學(xué)生，在課堂上，更多的關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生， 根據(jù)學(xué)生實際情況， 設(shè)計一些簡單的問題，提問他們，找一些他們能回答的問題，讓他們回答，增強他們的學(xué)習(xí)信心，加強師生之間的情感互動。第四、各班、各學(xué)科要多層次開展方法指導(dǎo)，拋棄理論上的方法說教，具體到某科某類問題的具

11、體解答，讓困難學(xué)生依照模仿，即學(xué)即會，讓他們體驗成功的愉悅。兩類具體工作一、落實學(xué)生承包責(zé)任制由班主任負責(zé)將本班所有學(xué)生平均分配給每位任課教師，每位教師對所承包的學(xué)生全面負責(zé)其發(fā)展，每周進行一次談話，并有記錄和評語。班主任每學(xué)期對本班學(xué)生至少有一次談話且有記錄。班主任負責(zé)收集本班教師的談話紀錄，每周一次星期五下午放學(xué)之前統(tǒng)一交到政教處。二、落實教師值班崗位負責(zé)制1、 值日工作：5: 40自習(xí)，值日班主任每天 5: 40必須到達指定位置值日；非值日 班主任6: 00前到達教室視為出勤。 7： 00自習(xí)，值日班主任和任課教師 7: 00前必須到 達指定位置；其他班主任 7: 05前到達教室視為出勤

12、。下午第九節(jié)課，班主任16： 45前到達教室視為出勤。每天的值日教師中第一位教師為本組組長，負責(zé)當(dāng)天值日教師的分工、考勤、紀錄與反饋。2、 晚睡檢查：班主任22:00前到達公寓，并且到本班宿舍維持好秩序后簽到視為出勤.3、任課教師每節(jié)課完成后認真填寫“課堂秩序紀錄表”并簽名。每周一次星期五下午 放學(xué)之前由班長統(tǒng)一交到政教處。僅供個人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f u r den pers?nlichen f u r Studien, Forschu

13、ng, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l ' e tude et la recherche uniquementa des fins personnelles; pasa des fins commerciales.to員bko gA.nrogeHKO TOpMenob3ymm0ai6yHeHuac egoB u HHue肉go 員冶hbiUCnO 員 B30BaTbCEb KOMMepqeckuxue 貝 ex.以下無正文僅供個人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f u r den pers?nlichen f u r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet