七年級(jí)《地理》上冊(cè)(人教版)第四章《居民與聚落》“人口與人種”教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載七年級(jí)地理上冊(cè)（人教版）第四章居民與聚落第一節(jié)“人口與人種 ” 教學(xué)設(shè)計(jì)【課標(biāo)要求】運(yùn)用地圖、資料，說(shuō)出世界人口增長(zhǎng)和分布的特點(diǎn)。舉例說(shuō)明人口問(wèn)題對(duì)環(huán)境及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的影響。說(shuō)出世界三大人種的特點(diǎn)，并在地圖上指出三大人種的主要分布地區(qū)。【教材分析】本節(jié)內(nèi)容是在結(jié)束前三章自然地理學(xué)習(xí)之后，初次涉及的人文地理的知識(shí)，由前后緊密聯(lián)系的四部分組成，分別為世界人口的增加、世界人口的分布、人口問(wèn)題、不同的人種。首先通過(guò)了解世界人口的快速增長(zhǎng)及人口分布，使學(xué)生掌握閱讀和使用地圖及地理計(jì)算的技能，并能初步說(shuō)明地形、氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響；其次通過(guò)探究活動(dòng)呈現(xiàn)人口問(wèn)題，使學(xué)生了解人類所面臨的人口、環(huán)

2、境、資源和發(fā)展等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的人口觀；最后通過(guò)了解三大人種特點(diǎn)及分布，明確自然環(huán)境對(duì)人種形成的影響，初步認(rèn)識(shí)環(huán)境與人類活動(dòng)的相互關(guān)系。為了保持教學(xué)內(nèi)容的完整性，本節(jié)內(nèi)容設(shè)置為1 課時(shí)?！窘虒W(xué)構(gòu)思】利用視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣，并聯(lián)系當(dāng)下實(shí)際，了解世界上的人口總數(shù)。世界人口的增長(zhǎng)，整合教材4.1 及 4.3 圖，利用課件引導(dǎo)學(xué)生讀出每增加10 億人所用的時(shí)間，并根據(jù)數(shù)據(jù)在學(xué)案中繪出世界人口增長(zhǎng)曲線，使學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，完成讀圖- 繪圖 - 得出結(jié)論過(guò)程，并根據(jù)撫順 20XX 年出生率、死亡率（本年死亡率大于出生率）由學(xué)生計(jì)算自然增長(zhǎng)率，鞏固自然增加率=出生率死亡率，體會(huì)人口負(fù)增長(zhǎng)。世界人口的

3、分布，由學(xué)生自主學(xué)習(xí)總結(jié)人口密度公式，并根據(jù)撫順，及本省省會(huì)沈陽(yáng)的面積及人口數(shù)，鞏固計(jì)算，并體會(huì)人口分布的疏密，過(guò)渡到世界人口的分布，教會(huì)學(xué)生“讀圖三部曲”，掌握讀圖方-法，培養(yǎng)讀圖能力，并結(jié)合世界地形圖，世界年平均氣溫分布圖、世界年降水量分布圖，分析影響人口分布原因，同時(shí)利用大量圖片，使學(xué)生樹(shù)立環(huán)境與人類活動(dòng)相互影響的觀念。人口問(wèn)題，利用探究作為組織這部分內(nèi)容的思路：根據(jù)教材及學(xué)案給出材料（關(guān)于撫順的人口遷移）探究人口過(guò)快、過(guò)慢增長(zhǎng)、及大量農(nóng)村人口遷移到城市帶來(lái)的問(wèn)題，并請(qǐng)同學(xué)以恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)形式全班交流（畫(huà)漫畫(huà)、情景劇、舉例子等） ，充分發(fā)揮學(xué)生想象，培養(yǎng)創(chuàng)新精神及與人合作能力，并利用圖片視頻

4、等，使學(xué)生體會(huì)人類所面臨的人口、環(huán)境、資源和發(fā)展等重大問(wèn)題，初步認(rèn)識(shí)環(huán)境與人類活動(dòng)的相互關(guān)系。三大人種，利用課件三大人種圖片及世界人種的分布圖，利用組內(nèi)交流、搶答形式明確世界三大人種的特點(diǎn)和分布，理解自然環(huán)境對(duì)人種形成的影響，并樹(shù)立種族平等觀念。小結(jié)利用歌訣“一二三四”總結(jié)主要內(nèi)容，呈現(xiàn)本節(jié)內(nèi)容與自然環(huán)境之間的內(nèi)在聯(lián)系，并利用漢字“人”的相互支撐的結(jié)構(gòu)比擬我們?nèi)祟惡妥匀画h(huán)境，體會(huì)只有相互支撐，才能和諧共處，創(chuàng)造更美好的未來(lái)，升華學(xué)生情感?！久襟w設(shè)計(jì)思路】本節(jié)采用多媒體和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的方法。利用世界人口日及北京節(jié)前大堵車的視頻，吸引學(xué)生注意力，增強(qiáng)直觀印象；利用世界人口增長(zhǎng)動(dòng)畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生掌握閱

5、讀和使用地圖及進(jìn)行地理計(jì)算的基本技能；并將世界人口分布圖及世界人種分布圖等以 powerpoint 的形式呈現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀圖方法，同時(shí)利用人種圖片及人口問(wèn)題圖片，使重點(diǎn)一目了然，便于理解記憶?！驹O(shè)計(jì)意圖】1. 以人地關(guān)系為貫穿課堂，聯(lián)系知識(shí)的線索，突出人口、資源、環(huán)境之間相互影響的關(guān)系，學(xué)習(xí)生活中有用和終身發(fā)展有用的地理。2. 運(yùn)用自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生能力。以自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，以活動(dòng)為主線，引出探究的思路。通過(guò)活動(dòng)，增加感性認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解，有些活動(dòng)通過(guò)小組合作展開(kāi)，既展現(xiàn)了個(gè)性才能，又學(xué)習(xí)必備歡迎下載培養(yǎng)了團(tuán)體協(xié)作精神，在師生、生生的合作交流中提高興趣，發(fā)展了能力。3.

6、培養(yǎng)從圖上獲取信息的能力，利用示意圖、分布圖，圖片，把教材中結(jié)論形象化，動(dòng)態(tài)化。通過(guò)看圖、用圖，析圖，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的地理眼光。4. 結(jié)合鄉(xiāng)土地理知識(shí)，利用家鄉(xiāng)地理事物分析理解鞏固知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：(1) 了解世界三大人種的特點(diǎn)和分布，初步認(rèn)識(shí)人種的地區(qū)差異。(2) 理解人口增長(zhǎng)、分布的特點(diǎn)，掌握閱讀和使用地圖及計(jì)算的基本技能，能初步說(shuō)明地形氣候等自然地理要素對(duì)人口分布的影響。(3) 理解人口問(wèn)題及對(duì)社會(huì)環(huán)境經(jīng)濟(jì)的影響，初步認(rèn)識(shí)環(huán)境資源與人口的相互關(guān)系。過(guò)程與方法：(1) 通過(guò)閱讀和使用地圖、資料，理解人口增長(zhǎng)、分布及人種分布的特點(diǎn)。(2) 通過(guò)具體事例

7、，理解世界人口問(wèn)題及其對(duì)社會(huì)、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)的影響。情感態(tài)度價(jià)值觀：初步形成正確的人口觀、種族平等觀及人地和諧觀念?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】世界人口的增長(zhǎng)、分布的特點(diǎn)【教學(xué)難點(diǎn)】人口問(wèn)題及其對(duì)社會(huì)、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)的影響【教學(xué)方法】讀圖分析法、小組合作探究法【教學(xué)過(guò)程】視頻導(dǎo)入師：同學(xué)們知道地球上有多少人嗎？下面我們通過(guò)視頻來(lái)了解一下，（課件展示）20XX 年 7 月 11 日，第 20 個(gè)世界人口日時(shí)的一段視頻。生：到 20XX 年 7 月 11 日，世界人口總數(shù)約為68 億。生：到 2050 年，全世界人口將達(dá)到91 億。及時(shí)鼓勵(lì)：說(shuō)得很準(zhǔn)確。師：那么，地球上的人口總數(shù)是怎樣變化的呢？下面我們來(lái)了解一下。（板書(shū)

8、）第一節(jié)人口與人種世界人口的增長(zhǎng)一 世界人口的增長(zhǎng)師：請(qǐng)同學(xué)們搶答：世界人口從 1830 年的 10 億到 1999 年的 60 億，每增加 10 億分別需要多少年？（課件展示）動(dòng)畫(huà) -世界人口增長(zhǎng)示意生：搶答，分別是100 年、 30 年、 15 年、 12 年、 12 年及時(shí)鼓勵(lì)：反應(yīng)真敏捷。過(guò)渡：由這組數(shù)據(jù)我們能得出什么結(jié)論？生：世界人口增長(zhǎng)的速度越來(lái)越快？師：表述很準(zhǔn)確，下面請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，自主學(xué)習(xí)，完成學(xué)案。了解世界人口增長(zhǎng)特點(diǎn)。（附本部分學(xué)案）<自主學(xué)習(xí) >（閱讀教材P64）1.根據(jù)表格數(shù)據(jù)完成右側(cè)世界人口增長(zhǎng)曲線圖。年份1975198719992050預(yù)測(cè)人口 /億

9、40506091學(xué)習(xí)必備歡迎下載2.說(shuō)說(shuō)世界人口增長(zhǎng)在（時(shí)間）增長(zhǎng)緩慢，在（時(shí)間）增長(zhǎng)速度大大加快。為什么人口 /億1008060403.人口增長(zhǎng)速度是由和決定的，人口自然增長(zhǎng)率等于，自然增長(zhǎng)率大于0，表示。20年份183019301960 1975 1987 19992050生：自主學(xué)習(xí)，繪制人口增長(zhǎng)曲線，分析增長(zhǎng)特點(diǎn)，明確衡量人口增長(zhǎng)速度的方法。及時(shí)鼓勵(lì)：通過(guò)觀察，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不但聽(tīng)得好，看書(shū)也很認(rèn)真。學(xué)案完成更是出色。（課件展示）世界人口增長(zhǎng)曲線生：在 18 世紀(jì)之前，人口增長(zhǎng)緩慢，由于醫(yī)療衛(wèi)生條件的改善， 18 世紀(jì)之后，特別是 20 世紀(jì)以來(lái)，人口快速增加；生：人口自然增長(zhǎng)率=出生

10、率死亡率聯(lián)系實(shí)際：計(jì)算人口自然增長(zhǎng)率（課件展示）地區(qū)出生率（）死亡率（）自然增長(zhǎng)率（）撫順（ 2007）0.530.94生：人口自然增長(zhǎng)率為-0.41師：人口自然增長(zhǎng)率負(fù)值表示什么？0 又表示什么？生：負(fù)值表示人口減少，0 表示人口不增不減。師過(guò)渡：世界上各地區(qū)人口增長(zhǎng)的速度不同，那人口分布又是什么情況呢？（板書(shū)）世界人口分布二 世界人口分布師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀67 頁(yè)活動(dòng) 1，思考：用什么指標(biāo)來(lái)衡量人口分布的疏密？用公式怎么表示？生：人口密度=人口數(shù)面積（人平方千米）聯(lián)系實(shí)際：計(jì)算撫順、沈陽(yáng)的人口密度（課件展示）地區(qū)面積 /平方千米人口 /人人口密度（ 20XX 年）（人 /平方千米）撫順113

11、00225 萬(wàn)沈陽(yáng)12900693 萬(wàn)生：撫順人口密度是199（人 /平方千米）生：沈陽(yáng)人口密度是537（人 /平方千米）生 ;沈陽(yáng)比撫順人口分布稠密。師總結(jié)過(guò)渡：我們身邊撫順沈陽(yáng)的人口分布不同，那么世界上的人口分布有什么特點(diǎn)，我們需要利用世界人口分布圖來(lái)觀察。師：讀圖要循序漸進(jìn)，根據(jù)“讀圖三部曲” （觀圖 知地 求理），觀圖 熟悉圖例，明確圖意；知地 了解地理事物的分布特征；求理 探究分布規(guī)律，理解成因。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖例，找出人口分布四大稠密區(qū)和四大稀疏區(qū)（人口密度大于 200 人為人口稠密區(qū)；小于 1 人為稀疏區(qū)），并分析這樣分布和自然環(huán)境有什么關(guān)系？（課件展示）世界人口分布圖、世界地形圖

12、、世界年降水量分布圖，世界年平均氣溫分布圖學(xué)習(xí)必備歡迎下載生：亞洲的東部和南部、歐洲以及北美洲東部是人口稠密區(qū)。生：極地地區(qū)，北非地區(qū)，南美洲北部人口稀疏。生 ; 中低緯度近海的平原地區(qū)，自然條件好，是人口稠密區(qū)；終年嚴(yán)寒的高緯度地區(qū)、極端干旱的沙漠地區(qū)，地勢(shì)高峻的高原山區(qū)、氣候潮濕的雨林地區(qū)，人口稀少。師生總結(jié)：世界上的人口分布是不均勻的，亞洲的東部和南部、歐洲以及北美洲東部等中低緯度近海的平原地區(qū)，是人口稠密區(qū)，而“高、干、冷、濕”地區(qū)人口稀少。（課件展示）極地，沙漠，高原，雨林圖片過(guò)渡：人口快速增長(zhǎng)、人口分布不均產(chǎn)生了很多人口問(wèn)題。（板書(shū)）人口問(wèn)題三 人口問(wèn)題師：請(qǐng)同學(xué)們四人組成一個(gè)小組

13、，根據(jù)合作提示，分組探究下面兩個(gè)問(wèn)題：1.談?wù)勅丝谠鲩L(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)哪些問(wèn)題?2. 談?wù)勦l(xiāng)村人口向城市遷移原因及對(duì)城市發(fā)展的影響。（課件展示）合作提示：1.各組自主選擇探究題目2.先通過(guò)閱讀教材或?qū)W案資料，提取信息，形成自己觀點(diǎn)3.組內(nèi)交流各自觀點(diǎn)，互相補(bǔ)充4.組長(zhǎng)收集整理組員觀點(diǎn)，以恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)形式全班交流（畫(huà)漫畫(huà)、情景劇、舉例子等）（附本部分學(xué)案）<合作探究 >（參照教材P67- P 70）1.結(jié)合所見(jiàn)所感， 談?wù)勅丝谠鲩L(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)哪些問(wèn)題？（可以就糧食、 環(huán)境、自然資源、能源消耗、就業(yè)，教育，醫(yī)療等方面）2.閱讀資料改革開(kāi)放以來(lái)，撫順流動(dòng)人口大量增加。撫順市2000 年第五次人口普查數(shù)

14、據(jù)顯示，外來(lái)人口超過(guò)10 萬(wàn)人。這些進(jìn)城打工人員，為城市的建設(shè)和發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。但日益龐大的流入人口對(duì)城市的基礎(chǔ)設(shè)施、公共服務(wù)和城市管理能力提出挑戰(zhàn)。思考：請(qǐng)你結(jié)合自己所見(jiàn)所聞，談?wù)勀壳班l(xiāng)村人口向城市遷移原因 及對(duì)城市發(fā)展的影響 。組 1：情景劇（學(xué)生準(zhǔn)備礦泉水瓶，幾個(gè)同學(xué)扮演拾荒者，因?yàn)橐粋€(gè)水瓶爭(zhēng)搶起來(lái)，最后本組出示結(jié)論：因?yàn)槿丝谠鲩L(zhǎng)過(guò)快，就業(yè)壓力大，撿破爛也面臨很大競(jìng)爭(zhēng)。 ）組 2：漫畫(huà)（狹小的教室擠滿了學(xué)生，醫(yī)院人滿為患，病人無(wú)法就醫(yī)）組 3：城市人口太多，雖然為城市建設(shè)做出很大貢獻(xiàn)，但垃圾污染，交通擁擠，居住條件差非常嚴(yán)重。（課件展示）北京節(jié)前大堵車視頻師生總結(jié)：人口問(wèn)題就是人口

15、增長(zhǎng)與資源、環(huán)境、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)之間的不和諧，進(jìn)而產(chǎn)生的一系列環(huán)境問(wèn)題和社會(huì)問(wèn)題，那么，人口增長(zhǎng)過(guò)慢會(huì)怎么樣呢，什么樣的人口增長(zhǎng)模式才是科學(xué)的，可持續(xù)發(fā)展的呢？生：人口增長(zhǎng)過(guò)慢會(huì)使勞動(dòng)力短缺，國(guó)防兵員不足，人口老齡化等。學(xué)習(xí)必備歡迎下載生：科學(xué)的人口觀就是要控制人口數(shù)量，有計(jì)劃的生育，使人口的增長(zhǎng)與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)。（課件展示）圖片：濫砍濫伐、土地沙漠化、資源短缺、全球變暖，就業(yè)壓力等過(guò)渡：目前世界上的人口、資源、環(huán)境問(wèn)題困擾各國(guó)政府，包括我們的溫總理，英國(guó)首相卡梅倫，美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬等許多國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人也非常關(guān)注這些問(wèn)題。（課件展示）溫家寶、卡梅倫、奧巴馬圖片四 三大人種師：

16、通過(guò)三國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人圖片觀察：三大人種在體質(zhì)特征上有哪些不同？（課件展示）三大人種杰出人物圖片生：膚色、發(fā)色、眼色等的不同。師：什么因素對(duì)人種的形成產(chǎn)生了影響？生：閱讀環(huán)境對(duì)人種形成的影響師：三大人種在世界上是如何分布的？（課件展示）世界人種分布圖師：根據(jù)“讀圖三部曲”讀圖。生：觀圖 -根據(jù)圖例，知道亞洲東部為黃種人，歐洲為白種人，非洲中南部為黑人。生：知地 -可以看出人種在分布上有大雜居，小聚居的特點(diǎn)生：求理 -有人說(shuō)非洲師黑人的故鄉(xiāng)，但是黑種人不僅僅分布在非洲，這是因?yàn)闅v史上黑人曾經(jīng)被當(dāng)做奴隸販賣到美洲等地。及時(shí)鼓勵(lì)：同學(xué)們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。追問(wèn)：為什么這樣歧視和壓迫黑人？這么做對(duì)嗎？生：因

17、為種族歧視，這么做不對(duì)，世界上所有人種都是平等的。課堂小結(jié)師：這節(jié)課可以由“一二三四”數(shù)字歌歸納主要內(nèi)容，你來(lái)試一試（課件展示）一種觀點(diǎn)、二個(gè)公式、三大人種、四個(gè)區(qū)域生：一種觀點(diǎn) : 科學(xué)的人口觀就是要控制人口數(shù)量，有計(jì)劃的生育，使人口的增長(zhǎng)與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)。生：二個(gè)公式 : 人口自然增長(zhǎng)率 =出生率死亡率；人口密度 =人口數(shù)面積（人平方千米）生：三大人種：白種人、黃種人、黑種人生：四個(gè)區(qū)域：亞洲的東部和南部、歐洲以及北美洲東部等中低緯度近海的平原地區(qū)，是人口稠密區(qū)，而“高、干、冷、濕”即終年嚴(yán)寒的高緯度地區(qū)、極端干旱的沙漠地區(qū)，地勢(shì)高峻的高原山區(qū)、氣候潮濕的雨林地區(qū)，人口稀少。情感升華師：本節(jié)內(nèi)容可以由下面的結(jié)構(gòu)圖體現(xiàn)出來(lái)，世界人口的快速增長(zhǎng)產(chǎn)生了很多的人口問(wèn)題，造成了人口與資源、環(huán)境之間的矛盾，而環(huán)境、資源、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)又決定了人口的增長(zhǎng)模式要與之適應(yīng)和協(xié)調(diào)，同時(shí)環(huán)境又決定了人口分布的特點(diǎn)和人種的形成，通過(guò)他們之間相互影響的關(guān)系，大家應(yīng)該意識(shí)到，我們?nèi)祟惡妥匀画h(huán)境之間就好像漢字的“人”字的結(jié)構(gòu)一樣，只有相互支撐，才能和諧共處，創(chuàng)造更美好的未來(lái)。人口增長(zhǎng)人口問(wèn)題環(huán)境學(xué)習(xí)必備歡迎下載人