互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代德育工作探索與實(shí)踐

1、    “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代德育工作探索與實(shí)踐    摘 要 隨著互聯(lián)網(wǎng)+”的迅猛發(fā)展，大數(shù)據(jù)時(shí)代正在形成。中國(guó)教育進(jìn)入一場(chǎng)基于信息技術(shù)的更偉大的變革中。對(duì)于學(xué)校德育工作而言，既面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，又獲得發(fā)展的機(jī)遇。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，德育工作要趨利避害，因勢(shì)利導(dǎo)，以進(jìn)一步增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。關(guān)鍵詞 互聯(lián)網(wǎng)+ 德育工作 研究：g633.2 ：a“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，是各種思潮涌現(xiàn)的時(shí)代，大數(shù)據(jù)時(shí)代，也是媒體迅猛發(fā)展的時(shí)代，傳統(tǒng)教育思想被解構(gòu)，師道尊嚴(yán)被解除，線型單一的話語權(quán)被多元互動(dòng)的民主關(guān)系取代，我們的德育工作堅(jiān)持以最好的教育灌輸教育，教育的強(qiáng)制性被法

2、制化和自媒體解構(gòu)，傳統(tǒng)教育體系坍塌了，新的秩序還沒有完全建立，這使我們?cè)诜忾]環(huán)境中建立起來的德育理論與方法面臨著很大的挑戰(zhàn)，由此產(chǎn)生了一些新問題，需要我們積極加以探討，并盡快找出對(duì)策。1網(wǎng)絡(luò)對(duì)高中學(xué)生人格發(fā)展和道德培養(yǎng)的負(fù)面影響互聯(lián)網(wǎng)作為一種手段、一種方式、一種工具，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、娛樂的需求，為他們的成長(zhǎng)豐富知識(shí)，開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)樂觀態(tài)度和自主精神的培養(yǎng)。可以說，“互聯(lián)網(wǎng)+”的運(yùn)用為學(xué)校德育工作帶來難得的契機(jī)。雖然互聯(lián)網(wǎng)使德育工作在方法、手段等方面發(fā)生巨變，但網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，更多的學(xué)生在享受資源優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，也接受負(fù)面影響的可能。目前互聯(lián)網(wǎng)上惡意的政治信息、西方思想意識(shí)及金錢

3、文化、黃色文化、封建迷信等嚴(yán)重影響學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。網(wǎng)絡(luò)世界是“道德的真空”，網(wǎng)上虛假信息及一些不健康、不道德的東西，讓學(xué)生道德弱化。有關(guān)調(diào)查顯示，學(xué)生上網(wǎng)吧聊天和打游戲是首要選擇，真正在網(wǎng)上查找資料、瀏覽有價(jià)值信息的很少。部分學(xué)生癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲，直接影響學(xué)習(xí)時(shí)間，甚至最終荒廢學(xué)業(yè)。2“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下德育工作的創(chuàng)新面對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”給學(xué)校德育帶來的種種挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我們要把握時(shí)代脈搏，在堅(jiān)持傳統(tǒng)有效德育工作手段的基礎(chǔ)上，不斷拓展德育工作新模式，以增強(qiáng)德育的針對(duì)性和實(shí)效性。（1）思想上重視?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代，我們這些德育最前沿、最底層的實(shí)踐者也遇到了前所未有的挑戰(zhàn)，如果沒有思想上的高度重

4、視，如果一味用舊的眼光和方法論，舊的學(xué)生觀和教育觀來處理這些紛亂復(fù)雜的教育現(xiàn)象和教育事件，就可能陷入被動(dòng)甚至出現(xiàn)學(xué)生管理的盲區(qū)。德育大師有明察秋毫的洞見，但也怕不見輿薪的盲見。因此我在這里吁請(qǐng)班主任要敢于迎接互聯(lián)網(wǎng)浪潮的沖擊和挑戰(zhàn)。（2）改變德育觀念。理念是行動(dòng)的前提和先導(dǎo)，面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，必須樹立與網(wǎng)絡(luò)社會(huì)相適應(yīng)的現(xiàn)代德育理念，以提高德育的實(shí)效性。從封閉到開放。傳統(tǒng)的“封、堵、壓”已不能適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，學(xué)生可自由地從網(wǎng)絡(luò)獲得大量信息，了解多元價(jià)值，若不樹立開放式的德育觀，就無法幫助學(xué)生解惑，無法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展道德思維。從灌輸?shù)揭龑?dǎo)。若以灌輸為主，德育則成為一種說教?；诰W(wǎng)絡(luò)的開放自由，只

5、有促進(jìn)學(xué)生提升自主意識(shí)，引導(dǎo)式的德育工作才能更有實(shí)效。從等級(jí)到平等。網(wǎng)絡(luò)世界人人平等，教師應(yīng)與學(xué)生真誠(chéng)平等交流；況且學(xué)生可能從網(wǎng)上獲取比教師更豐富、更前沿的知識(shí)。師生間的互動(dòng)應(yīng)是一種雙向、平等的交流。從順從到選擇。面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)無窮的信息，學(xué)生學(xué)會(huì)判斷、篩選、分析，從而明辨是非。從他律到自律。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)負(fù)效應(yīng)，關(guān)閉網(wǎng)站或不準(zhǔn)學(xué)生上網(wǎng)，這是消極、無效的策略。只有加強(qiáng)學(xué)生的自律意識(shí)教育，發(fā)揮學(xué)生的自我教育功能，才能使學(xué)生自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，自覺抵制不良信息的誘惑。（3）豐富德育內(nèi)容。（4）確立正確的價(jià)值導(dǎo)向，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)愛國(guó)主義教育。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，學(xué)生多元的價(jià)值觀念和價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)的存在是客觀現(xiàn)實(shí)。我們應(yīng)當(dāng)有主

6、流導(dǎo)向。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的德育更要突出愛國(guó)主義主旋律，抓好愛國(guó)主義、社會(huì)主義和集體主義教育。首先，必須加強(qiáng)愛國(guó)主義教育力度，使青年學(xué)生增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感，增強(qiáng)建設(shè)祖國(guó)的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。其次，還要堅(jiān)持愛國(guó)主義與社會(huì)主義、集體主義相結(jié)合，把集體主義原則作為社會(huì)主義主導(dǎo)價(jià)值要求，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)西方的道德價(jià)值觀念和行為方式進(jìn)行科學(xué)的分析，取其精華，去其糟粕。西方現(xiàn)代化是從物質(zhì)追求泛濫、道德荒涼之路走過來的，我們沒有必要去重蹈覆轍。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、物質(zhì)豐富并不代表人的精神就富有、文明了，引導(dǎo)學(xué)生看到人類幸福的前景不僅是對(duì)物質(zhì)財(cái)富的擁有，更重要的是人類精神文明的創(chuàng)造

7、。（5）法制教育跟道德教育緊密結(jié)合起來。班級(jí)建設(shè)就是要把我們學(xué)校公認(rèn)的公共道德、公共約定法律化。道德跟法律都是規(guī)范行為的，培養(yǎng)學(xué)生任何事、任何時(shí)候，對(duì)任何人都有規(guī)則意識(shí)，既重視道德教化作用，又以法治體現(xiàn)道德理念，強(qiáng)化法律對(duì)校園公共道德的支撐作用。（6）創(chuàng)新德育方式，應(yīng)對(duì)時(shí)代變化。良好德育方法對(duì)提升學(xué)生的德育素質(zhì)有直接的促進(jìn)作用。社會(huì)日新月異，學(xué)生的思維、行為方法也發(fā)生著變化。班主任必須樹立新型德育觀，以開放的思想和包容的態(tài)度，積極創(chuàng)新德育方式，組織有效班級(jí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好品格，樹立科學(xué)價(jià)值觀。教學(xué)上倡導(dǎo)課堂教學(xué)和課外教學(xué)結(jié)合，將校園、園區(qū)、社會(huì)作為新課堂，將學(xué)生引領(lǐng)到課堂之外了解社會(huì)；班集體構(gòu)建上，組織校園班級(jí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)，同時(shí)利用互聯(lián)網(wǎng)，發(fā)動(dòng)學(xué)生共同組建線上活動(dòng)群，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)交流，及時(shí)關(guān)注學(xué)生心理動(dòng)向，促進(jìn)學(xué)生正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成。3結(jié)語德育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，學(xué)校、家庭、社會(huì)、班級(jí)氛圍都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。班主任作為德育工作過程中重要的一環(huán)，更要積極應(yīng)對(duì)時(shí)代發(fā)展和社會(huì)變化，努力排除不利育人因素，樹立新型德育觀念，創(chuàng)新德育方法，關(guān)注學(xué)生心理需求，為學(xué)生營(yíng)造良好德育環(huán)境，真正實(shí)現(xiàn)德育的有效性。總之，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，學(xué)校德育工作必然會(huì)出現(xiàn)新情況、新問題，積極探索德育