人教版小學(xué)語(yǔ)文教案17《少年閏土》 1

1、 17 少年閏土教學(xué)目標(biāo)：、能正確、流利地朗讀課文。、理解含義深刻的句子的意思。、能寫(xiě)一段“我”的外貌描寫(xiě)。、了解閏土是個(gè)活潑可愛(ài)、聰明能干、見(jiàn)識(shí)豐富的農(nóng)村少年。教學(xué)難點(diǎn)：理解“他們不知道四角的天空?！苯虒W(xué)重點(diǎn)：朗讀說(shuō)話(huà)訓(xùn)練；“我”的外貌描寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程： 一、學(xué)生確定學(xué)習(xí)方向、內(nèi)容師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文的1-5 自然段，同學(xué)們，看看課后習(xí)題，這節(jié)課我們?cè)撗芯渴裁磫?wèn)題？生：師：這節(jié)課，我們重點(diǎn)來(lái)研究這些問(wèn)題。二、學(xué)習(xí)6-10自然段、自由讀6-10自然段，想想我了解到什么？（從閏土身上體會(huì)到什么？）、學(xué)生回答。、隨機(jī)出示：??！閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。 稀奇的

2、事是指什么事？（板書(shū)：雪地捕鳥(niǎo)海邊拾貝看瓜刺猹看跳魚(yú)兒）師：這稀奇的事也就是少見(jiàn)的事，有吸引力的事。（板書(shū)：有吸引力）、選擇你自己覺(jué)得最稀奇的一件事讀一讀，把它讀得有吸引力。、學(xué)生朗讀，評(píng)價(jià)。、師：同學(xué)們大部分選擇了“雪地捕鳥(niǎo)”、“看瓜刺猹”這兩件事來(lái)讀，都覺(jué)得這兩件事有趣、稀奇。準(zhǔn)備一下，能否從這兩件事中選一件，像閏土一樣說(shuō)給別人聽(tīng)？等會(huì)兒，老師來(lái)當(dāng)魯迅。、學(xué)生準(zhǔn)備。、說(shuō)話(huà)練習(xí)。雪地捕鳥(niǎo)師：閏土啊，你能不能幫我捕鳥(niǎo)呀，鳥(niǎo)兒可好玩啦！生：師：那么你們是怎樣捕鳥(niǎo)的？生：看瓜刺猹生：“晚上我和爹管西瓜去，你也去?！睅煟骸肮苁裁茨?？”生：“要管的是獾豬，刺猬，猹?！睅煟骸霸趺垂?？”生：“月亮地下，輕

3、輕地走去”師：“然后呢？”生：“走到了，反從胯下竄了。”師：“想不到西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷，真新鮮，真稀奇！”、從這幾件事中，你能體會(huì)閏土是位怎樣的農(nóng)家少年？（見(jiàn)識(shí)豐富見(jiàn)多識(shí)廣眼界廣闊）、朗讀閏土地聰明、能干、見(jiàn)多識(shí)廣，你們對(duì)他佩服嗎？魯迅也從心底里羨慕、佩服閏土，通過(guò)朗讀表示出來(lái)。二、再讀16小節(jié)，突破難點(diǎn)、閏土能干、見(jiàn)多識(shí)廣，我和朋友們又是怎樣的呢？再讀讀16自然段，想想讀懂了什么？、出示句子：他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣只看見(jiàn)院子里高墻上四角的天空。句子中你有哪些地方不懂？“他們和我”指誰(shuí)？“四角的天空”指什么？出示：閏土在海邊時(shí)，我和我的朋友看不見(jiàn)_；看不見(jiàn)_；看不見(jiàn)_

4、，只看見(jiàn)_，就像_的井底之蛙。三、展開(kāi)想象，寫(xiě)寫(xiě)“我”的外貌、“我”和閏土除了身份、經(jīng)歷不同，還有哪些方面不同？（外貌不同）、“我”的外貌怎樣？（出示描寫(xiě)閏土外貌的句子）展開(kāi)合理想象寫(xiě)下來(lái)。、學(xué)生練寫(xiě)。、選擇一位同學(xué)互相交流。、評(píng)講，修改自己寫(xiě)的句子。四、課外延伸、后來(lái)，閏土走了，那么“我”和閏土所建立起來(lái)的友誼還能持續(xù)下去嗎？“我”和他還會(huì)見(jiàn)面嗎？會(huì)的，確實(shí)見(jiàn)面了，在三十年后。、出示：一眼就認(rèn)出走進(jìn)來(lái)的人，灰黃的皮膚，尖長(zhǎng)的臉，又腫又紅的眼睛配著一張毫無(wú)生氣的臉，他就是閏土。、想不想知道閏土變化的原因，課外去讀一讀小說(shuō)故鄉(xiāng)。板書(shū)： 閏土 “我”農(nóng)家少年 少爺外貌 ？雪地捕鳥(niǎo)經(jīng)歷海邊拾貝 四角

5、天空看瓜刺猹看跳魚(yú)兒18 我的伯父魯迅先生 教學(xué)目的：1、理解課文內(nèi)容。2、體會(huì)含義深刻的語(yǔ)句。3、體會(huì)文章思想感情。教學(xué)過(guò)程一、學(xué)習(xí)第三段,思考并討論.1、什么叫“恍然大悟”?“我”當(dāng)時(shí)有沒(méi)有真的“恍然大悟”?從哪里看出來(lái)?(作者年輕小,不魯迅先生話(huà)的含義)2、在座的人為什么哈哈大笑?(作者天真無(wú)知,把伯父的話(huà)錯(cuò)了,在座的人為她天真,幼稚的解說(shuō)而感支好笑)3、引導(dǎo)學(xué)生理解“四周?chē)诙炊吹?還不容易碰壁嗎?”(“四周黑洞洞的”是說(shuō)舊社會(huì)的黑暗;“容易碰壁”說(shuō)明革命者隨時(shí)都會(huì)遭到迫害.魯迅先生在舊社會(huì)經(jīng)常碰壁,說(shuō)明受迫害.魯迅先生在舊社會(huì)經(jīng)常碰壁,說(shuō)明受迫害很深.這個(gè)句子用反問(wèn)和比喻的手法,既真

6、實(shí)生活在反映了舊社會(huì)人民沒(méi)有絲毫的自由,革命者處處遭受迫害的社會(huì)現(xiàn)實(shí),又表現(xiàn)了魯迅先生幽默的性格和勇于跟黑暗勢(shì)力進(jìn)行斗爭(zhēng),不怕挫折的樂(lè)面主義精神.)4、作者回憶了這個(gè)小故事是想說(shuō)明什么?二、學(xué)習(xí)第四段,討論:1、畫(huà)出描寫(xiě)車(chē)夫傷勢(shì)嚴(yán)重的句子,讀一讀,并議一議,這么冷的天,那位拉車(chē)的怎么能光著腳拉著車(chē)在路上跑呢?(“坐在地上呻吟,車(chē)子扔在一邊”、“兩只手”、“地上淌著一灘血”、“臉上現(xiàn)出難以忍受的痛苦”.車(chē)夫家里窮,連一雙鞋都買(mǎi)不起.天氣那么冷還在拉車(chē),說(shuō)明他要拼命掙錢(qián)養(yǎng)家糊口.車(chē)夫的處境的舊社會(huì)勞動(dòng)人民悲慘生活的一個(gè)縮影)2、伯父他們是怎樣救助車(chē)夫的?找出一系列不示動(dòng)作的詞.這些詞表示魯迅什么感

7、情?(“扶上”、“蹲著”、“半跪著”、“夾出”、“洗”、“敷上”、“扎好”、“掏出”、“給”表達(dá)了他對(duì)勞動(dòng)人民的同情和關(guān)懷)3、事后魯迅先生為什么臉變得“那么嚴(yán)肅”、“最后深深地嘆了一口氣”?(臉變得嚴(yán)肅是因?yàn)橄氲杰?chē)夫在那樣嚴(yán)寒的天氣里還光著腳拉車(chē),受了傷也沒(méi)錢(qián)治,這是黑暗的舊社會(huì)造成的.他無(wú)法控制自己對(duì)舊社會(huì)憎惡的思想感情.“吧一口氣”是對(duì)在舊社會(huì)苦難中掙扎的勞動(dòng)人民的同情和對(duì)給勞動(dòng)人民造成如此痛苦的黑暗社會(huì)的憎恨.)4、小結(jié):這個(gè)故事講魯迅先生熱情救護(hù)和幫助受傷車(chē)夫,表達(dá)了他對(duì)勞動(dòng)人民深切同情和對(duì)舊社會(huì)的憎恨.三、學(xué)習(xí)第五段.1、魯迅先生是怎樣關(guān)心女傭阿三的?又是怎樣對(duì)待自己的?(為自己想

8、得少,為別人想得多)2、齊讀最后一小節(jié),這一節(jié)在文中起什么作用?(既是對(duì)開(kāi)頭照應(yīng),又是全文中心句,點(diǎn)明中心作用)板書(shū)設(shè)計(jì)：18、我的伯父魯迅先生魯迅其人他的事跡他的品格作業(yè)設(shè)計(jì)：一、抄詞.追悼正月愛(ài)撫逝世搞不清楚張冠李戴愉快碰壁微弱咳嗽飽經(jīng)風(fēng)霜二、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整.張( )李( ) 囫圇( )( ) ( )然大( ) 三( )半( )( )經(jīng)風(fēng)( ) ( )聲( )哭難以( )受接連不( )三、閱讀句子并作答. 聽(tīng)了伯父這句話(huà),我又羞愧,又悔恨,比挨打挨罵還難受.文中“這句話(huà)”指:“_”這句話(huà)表面在夸自己,實(shí)際上是_.這句話(huà)體現(xiàn)了_.從此以后,我_.這說(shuō)明_.“我”聽(tīng)了這句話(huà),為什么比挨打挨罵還難受?2、四周?chē)诙炊吹?還不容易碰壁嗎?“四周?chē)诙炊吹摹币馑际莀.“碰壁”指_.這句話(huà)意思:_.這句是_句,改為陳述句:_