初中語文復(fù)習(xí)計(jì)劃（精編版）

1、初中語文復(fù)習(xí)計(jì)劃篇一： 2017 中考語文復(fù)習(xí)計(jì)劃2017 中考語文復(fù)習(xí)計(jì)劃 ( 一) 一、指導(dǎo)思想二、復(fù)習(xí)目標(biāo)充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神和新課改的理念，通過復(fù)習(xí)，力爭使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力，提高學(xué)生運(yùn)用語文知識解決實(shí)際問題的能力。使每位學(xué)生獲得長足進(jìn)步，力爭在今年的中考中， 合格率、均分和優(yōu)分率都有大的進(jìn)步。三、復(fù)習(xí)原則通過對 2016 年各地中考語文試題的分析，我們在2017 年中考語文備考過程中，值得注意以下方面：1、進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考命題說明，做到備考有的放矢。中考命題是遵綱守本的，必須認(rèn)真分析，明晰、準(zhǔn)確地把

2、握中考語文考試的范圍和內(nèi)容，減少盲目性。中考試卷的總體布局是基本穩(wěn)定的，各個(gè)試題的測試目標(biāo)、立意、設(shè)問角度以及答案、評分標(biāo)準(zhǔn)等等，都值得我們認(rèn)真地加以研究。2、學(xué)會分類整理，形成科學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò)。語文學(xué)科不同其他學(xué)科，我們所學(xué)的知識都散見于每一篇課文中和每一堂語文課上，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)語文學(xué)科知識積累和能力培養(yǎng)， 要注重對中學(xué)語文的基礎(chǔ)知識、讀寫基本技能進(jìn)行全面地歸納整理。3、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。四、時(shí)間安排( 一) 整個(gè)復(fù)習(xí)過程分為3 個(gè)階段：第一輪復(fù)習(xí)階段：回歸課本，系統(tǒng)歸納，專題復(fù)習(xí)，重抓基礎(chǔ)。 (3 月 4 月下旬) 第二輪查漏補(bǔ)缺階段 (5 上旬月到 6 月上旬) ：進(jìn)行知識點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺與

3、綜合測試( 校模、區(qū)模、市模、省模) 的形式進(jìn)行檢測。第三輪自主復(fù)習(xí)階段：以學(xué)生自主鞏固知識，查缺補(bǔ)漏為主。( 二) 復(fù)習(xí)內(nèi)容、課時(shí)安排、復(fù)習(xí)順序一、早自習(xí)進(jìn)行1 9 冊古詩詞默寫，文言字詞，現(xiàn)代文字詞檢測。第一輪： 3月至四月下旬，五十篇古詩文，篇篇過關(guān)，人人過關(guān)。第二輪： 5 月，練習(xí)檢測，以專題試卷和各復(fù)習(xí)資料中默寫訓(xùn)練題為主。第三輪： 6 月初至中考，劃出重點(diǎn)句子，學(xué)生突出重點(diǎn)內(nèi)容再次鞏固。二、文言文復(fù)習(xí) (16 課時(shí))1、全面復(fù)習(xí) 7-9 年級 6 本書中的基本文言文篇目。(7課時(shí))每篇過一遍，圈出關(guān)鍵實(shí)詞和虛詞，學(xué)生加以掌握。課外習(xí)題以課外文言文閱讀為主。2、文言知識點(diǎn)復(fù)習(xí) ( 課

4、件) ： 4 大塊實(shí)詞 (2 課時(shí));7 個(gè)虛詞 (1課時(shí));4 種句式 (1課時(shí));節(jié)奏劃分 (2 課時(shí)) 練習(xí) 2 課時(shí);古詩詞賞析： 4 課時(shí)。練習(xí)以贏在中考為主。三、語言運(yùn)用： (10 課時(shí)、課件 )1、字形、字音、詞語、成語：1 課時(shí)2、病句的辨析與修改：2 課時(shí)3、語序排列： 1 課時(shí)4、句式變換： 1 課時(shí)5、仿句與對聯(lián)： 1 課時(shí)6、標(biāo)語、廣告、臺詞、短信、開場白：1 課時(shí)7、新聞標(biāo)題、口語交際：1 課時(shí)8、圖表轉(zhuǎn)換： 1 課時(shí)9、名著導(dǎo)讀： 1 課時(shí)10、合性學(xué)習(xí)： 1 課時(shí)四、現(xiàn)代閱讀( 一) 、記敘文 (16 課時(shí))1、文意把握： 4 課時(shí)2、要點(diǎn)概括： 4 課時(shí)3、內(nèi)容

5、探究： 4 課時(shí)4、作品感受： 4 課時(shí)( 二) 、說明文閱讀 (4 課時(shí))1、判斷說明對象及特征：1 課時(shí)2、掌握說明順序及方法和作用：2 課時(shí)3、正確劃分文章的結(jié)構(gòu)，理解說明語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性：1課時(shí)( 三) 、議論文 (5 課時(shí))1、論點(diǎn)的辨析、提取、歸納：1 課時(shí)2、論據(jù)的認(rèn)識、分析、添加：1 課時(shí)3、論證方法的辨析及作用：1 課時(shí)4、論證的結(jié)構(gòu)的理清和劃分：1 課時(shí)5、論證方式的把握、議論文語言的準(zhǔn)確和嚴(yán)謹(jǐn)：1 課時(shí)五、作文 (20 課時(shí) )( 作文指導(dǎo)課用課件 )專題一：卷面整潔：專題二：審題準(zhǔn)確專題三：構(gòu)思精巧專題四：立意高遠(yuǎn) 專題五：選材典型專題劉：文脈清晰 專題七：表達(dá)文采

6、專題八：格式創(chuàng)新 專題九：風(fēng)頭開篇專題10：豹尾收篇每周當(dāng)堂訓(xùn)練一篇作文，時(shí)間為一節(jié)課，作文指導(dǎo)課一節(jié)。作文題目來源在贏在中考。以上內(nèi)容的完成時(shí)間為四月底，五月初。第二輪復(fù)習(xí)：試卷，來源區(qū)三套試卷，市模擬卷四套，省樣卷八套，贏在中考三套，適應(yīng)考試卷一套，各地信息卷挑選幾套用。以上內(nèi)容的完成時(shí)間為五月底六月初。篇二：中考語文復(fù)習(xí)計(jì)劃黃糧中學(xué) 2016 年語文中考復(fù)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以語文課程標(biāo)準(zhǔn)年級“語文課程目標(biāo)”以及宜昌市語文中考說明為綱，結(jié)合近四年中考試題考點(diǎn)分析，立足教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對初中階

7、段的語文基本知識有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力，提高學(xué)生運(yùn)用語文知識解決實(shí)際問題的能力。力爭在今年的中考中，取得較好的成績。三、復(fù)習(xí)原則1、明確目標(biāo)，立足教材。教師分析命題依據(jù)，對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。復(fù)習(xí)中，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問題的能力。2、全體參與，分層達(dá)標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性，不能只把目光盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生要“抓”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。3、

8、強(qiáng)化基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)。針對考試試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。4、遞進(jìn)復(fù)習(xí)，講練同步。整個(gè)復(fù)習(xí)過程分為四個(gè)階段：一、分冊復(fù)習(xí)（ 3 月中旬 4 月上旬：全面復(fù)習(xí)課內(nèi)篇目和相關(guān)知識；二、分專題復(fù)習(xí)（ 4 月中旬 5 月中旬，以中考說明上的考點(diǎn)為依托）；三、模擬沖刺，歸納總結(jié)強(qiáng)化記憶，技能技法（5 月下旬 6 月）； 四、梳理調(diào)整（考前一周）。5、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。以學(xué)科為平臺，集思廣益，充分發(fā)揮集體智慧，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，爭取共同進(jìn)步。6、

9、充分利用三、四月月考的機(jī)會，分析試卷，查漏補(bǔ)缺，找準(zhǔn)重點(diǎn)，鞏固強(qiáng)化。四、具體安排與措施第一階段分冊復(fù)習(xí)（約五周） 3.20 4.15梳理整個(gè)中學(xué)階段1-6 冊語文課本的知識，使知識系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的知識有條有理，學(xué)生理解與記憶。復(fù)習(xí)順序是：一模前復(fù)習(xí)6、5冊，一周一冊；此后是1、2、3、4 的順序。 2、1 共一周； 4、3 各一周。復(fù)習(xí)要點(diǎn)：課文中的字、詞、句，理解記憶。（分門別類）了解記敘文、說明文、議論文的文體知識與區(qū)別。（落實(shí)到一至六冊課本中的重點(diǎn)篇目中的重點(diǎn)語段的閱讀和理解。）古詩文的相關(guān)知識（注釋等）與背記。（早自習(xí)時(shí)間按部就班進(jìn)行）綜合性實(shí)踐活動的了解與運(yùn)用。（設(shè)置專題資料

10、）課后附錄的古詩、名著和語法知識的熟悉與掌握。課文中的補(bǔ)白。掌握一些重要的文學(xué)常識。第二階段專題復(fù)習(xí)（大概用時(shí)四周）4.15 5.15依據(jù)中學(xué)語文教材編排，分五大類進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。（一）基礎(chǔ)知識及運(yùn)用專題。（二）閱讀專題。 1. 現(xiàn)代文閱讀專題（記敘文、說明文、議論文）2. 古詩文閱讀專題（主要復(fù)習(xí)各類文言現(xiàn)象，提煉延伸）3 專題訓(xùn)練（結(jié)合中考說明進(jìn)行復(fù)習(xí)，適當(dāng)量的訓(xùn)練）（三）作文指導(dǎo)與訓(xùn)練專題。（四）名著導(dǎo)讀（考綱要求篇目）復(fù)習(xí)措施基礎(chǔ)知識及運(yùn)用專題這部分內(nèi)容范圍廣，內(nèi)容多、難度較大、分值較高，考點(diǎn)比較多。如： 1、借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。2、正確書寫漢字。 3、根據(jù)語境準(zhǔn)確，得體地使用常用詞語

11、。4、正確運(yùn)用句式，根據(jù)語境進(jìn)行仿寫、續(xù)寫、擴(kuò)寫、縮寫、對對聯(lián)等，做到語言準(zhǔn)確、簡明、連貫、流暢。5、辨識、修改常見的語病。6、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。 7、了解課程標(biāo)準(zhǔn)建議課外閱讀的名著以及其他重要作家作品知識。8、正確默寫古詩文的精彩語句以及其他古詩詞中膾炙人口的名句（考綱要求篇目） 9、根據(jù)情境，準(zhǔn)確、得體地進(jìn)行語言交際；根據(jù)活動情境，發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，形成自己的假設(shè)或觀點(diǎn)。復(fù)習(xí)方法：知識梳理與強(qiáng)調(diào)例題分析與講解鞏固練習(xí)與檢測查漏補(bǔ)缺與反饋。閱讀專題 現(xiàn)代文閱讀通過對近幾年各地中考題研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代文閱讀選文特點(diǎn)： 1） 注重文體規(guī)范（主題鮮明、結(jié)構(gòu)完整、語言優(yōu)美等）； 2）折射時(shí)代氣息。（如

12、：人與人，人與自然和諧的；社會與人缺失的；時(shí)代呼喚的；表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)危機(jī)與科技發(fā)展的；傳承文化與文明的。）3）貼近學(xué)生生活。（如：校園生活、家庭生活，起引領(lǐng)作用的贊美美好的人、事和物，有利于夯實(shí)人文底蘊(yùn)，構(gòu)筑精神家園的事件。）復(fù)習(xí)原則：按文體復(fù)習(xí)。對現(xiàn)代文進(jìn)行分類，即記敘文（包括散文、小說），說明文、議論文三類，精選課外材料，作為復(fù)習(xí)資料， 對學(xué)生進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)及時(shí)進(jìn)行講練。復(fù)習(xí)步驟：（1） ）回顧文體知識，明確閱讀考點(diǎn)，掌握解題對策。（2） ）對不同文體的題型進(jìn)行針對性的練習(xí)與講解。（各地中考試題）（3） ）選不同文體的題型作模擬訓(xùn)練。（當(dāng)代名文時(shí)文）（4） ）解題方法指導(dǎo)：整體閱

13、讀了解內(nèi)容領(lǐng)會主題仔細(xì)審題明確考點(diǎn)篩選信息找準(zhǔn)語句組織語言落筆答題回顧檢查。2. 古詩文閱讀古詩文閱讀考試要求與現(xiàn)代文閱讀相似，但要重視字、詞、句翻譯的落實(shí)。復(fù)習(xí)步驟：1、將古文按篇制定進(jìn)度計(jì)劃表，將任務(wù)分給學(xué)生，讓學(xué)生按照進(jìn)度整理。（如常見的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義及一般句式。）2、進(jìn)行專項(xiàng)檢測與講解。3、注重由課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用，引導(dǎo)閱讀程度相當(dāng)?shù)恼n外文言文。復(fù)習(xí)方法：注重積累尋找規(guī)律掌握方法背誦與理解并重訓(xùn)練與考查同步。作文指導(dǎo)與訓(xùn)練專題而學(xué)生作文當(dāng)中存在的問題一是優(yōu)劣懸殊，差距特大。二是在中等程度的作文中雷同題材多，“老面孔多”；三是審題不清，不符題目要求

14、；四是言之無物，內(nèi)容空洞；五是缺少真情實(shí)感，無病呻吟；六是認(rèn)識模糊，立足點(diǎn)不高，思考不深。另外還有少數(shù)學(xué)生還存在情趣低俗、格調(diào)低下的問題。作文復(fù)習(xí)應(yīng)該根據(jù)考試說明，明確考試目標(biāo)和基本要求。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行有針對性地復(fù)習(xí)，尤其是要重視中下學(xué)生的作文指導(dǎo)。我們采用“四線并行”法：1、儲備素材指導(dǎo)學(xué)生如何將閱讀積累化為己用，如何活用材料，通過這樣的方式，充實(shí)學(xué)生的材料，為考試蓄能。適當(dāng)講些各種文體的寫作方法、形式技巧，注重學(xué)生材料的積累與交流，以及書寫水平的提高。2、專題輔導(dǎo)就擬題，審題立意，構(gòu)思選材，結(jié)構(gòu)布局等方面，專題輔導(dǎo)。挑選一些優(yōu)秀作文和近年中考優(yōu)秀作文讓學(xué)生研讀， 探究作者是如何審題、

15、立意、組織材料、謀篇布局的；如何做到角 度新穎，取材鮮活，筆法獨(dú)到。3、集中訓(xùn)練設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生生活，關(guān)注社會熱點(diǎn)，突出地方特色，反映歷史文化的“話題作文”、“材料作文”、“半命題作文”或“選題作文”讓學(xué)生訓(xùn)練，要求盡量在規(guī)定時(shí)間內(nèi)當(dāng)堂作文，并作定時(shí)的交流與講評。第三階段模擬沖刺（約兩周），尋找信息此時(shí)離中考的時(shí)間已不多了，開始對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)綜合能力。通過讓學(xué)生做模擬試卷，營造考試情境，檢測所學(xué)，提高心理素質(zhì)。教師要把握題目的量和度，認(rèn)真批閱，精心講評，注重方法和技巧。第四階段梳理調(diào)整（考前一星期）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，整理消化，梳理知識，查漏補(bǔ)缺。初三語文備課組篇三：初三語文中考復(fù)習(xí)計(jì)劃2

16、014 年甘溪中學(xué)九（ 1）班語文中考備考計(jì)劃甘溪中學(xué)田如樹一、指導(dǎo)思想以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的目標(biāo)，以及語文中考說明的要求，立足教材，面向全體學(xué)生，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，研究復(fù)習(xí)方法， 制定本計(jì)劃。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化學(xué)生對各冊教材內(nèi)容的了解，熟悉課本知識，實(shí)現(xiàn)知識到能力的遷移，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)， 爭取在今年的中考中取得佳績。三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)1、古詩文的識記、理解和閱讀。2、綜合性學(xué)習(xí)、口語交際和語言實(shí)際運(yùn)用。3、重點(diǎn)詞語的識記和理解。4、現(xiàn)代文的閱讀和理解。5、名著的學(xué)習(xí)和講解。6、寫作訓(xùn)練。四、復(fù)習(xí)宗旨：夯實(shí)基礎(chǔ)提升

17、能力整體推進(jìn)力求突破五、具體措施1、全體參與，分層達(dá)標(biāo)復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性，所以復(fù)習(xí)時(shí)不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需 “扶”。盡量讓班級中各個(gè)層次的學(xué)生能自領(lǐng)“軍令狀”，清楚意識到自己復(fù)習(xí)中的弱勢環(huán)節(jié)，一步步進(jìn)行訓(xùn)練完善，爭取在教師的指導(dǎo)之下逐步得到改善與提高。2、理清頭緒，突出重點(diǎn)解文章與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。比如在進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“

18、授之以漁”，并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。作文訓(xùn)練要做到每周至少一篇，而且是利用課堂時(shí)間當(dāng)堂完成，教師有目的有步驟地指導(dǎo)和訓(xùn)練。3、講練結(jié)合，夯實(shí)基礎(chǔ)六、復(fù)習(xí)步驟第一輪復(fù)習(xí)：回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎(chǔ)。（2014 年 4 月 2014 年 5 月）復(fù)習(xí)要點(diǎn)：歸納六冊課本內(nèi)的生字詞（音、形、義的歸納）。課內(nèi)外古詩詞過關(guān)：理解背誦默寫。課內(nèi)外文言文過關(guān)：規(guī)定篇目的背誦、主要知識點(diǎn)的歸納（包括常用文言實(shí)詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等）?，F(xiàn)代文閱讀（各種文體的閱讀方法指導(dǎo)及訓(xùn)練）第二輪復(fù)習(xí)：專題分講、精講精練、提升能力。（2014 年 5 月 201

19、4 年 6 月）復(fù)習(xí)要點(diǎn)：積累與運(yùn)用（默寫、語言應(yīng)用題的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練）古代詩詞賞析（詩詞賞析的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練）文言文閱讀（文言閱讀方法的指導(dǎo)及訓(xùn)練）現(xiàn)代文閱讀（各種文體的閱讀方法指導(dǎo)及訓(xùn)練強(qiáng)化）寫作（各種文體的寫作指導(dǎo)及訓(xùn)練）吃透課標(biāo)及中考說明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。精練精講，著重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。通過模擬練習(xí)，反饋復(fù)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方向和方式方法?？记耙恍瞧?，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，整理消化知識點(diǎn)，梳理知識結(jié)構(gòu)。做好考前學(xué)生心理輔導(dǎo)，緩解緊張情緒，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我，找到自信，以飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入考場，考出最佳成績。七、注意事項(xiàng)1、指導(dǎo)學(xué)生

20、多收集和整理作文素材。在最后階段要讓學(xué)生多讀書多看報(bào)，開拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，并學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。雖學(xué)習(xí)比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘的時(shí)間來看書讀報(bào)。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學(xué)會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”；善于聯(lián)想，張揚(yáng)個(gè)性。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。2、在復(fù)習(xí)中要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。歷年的答卷中都存在著一些考生不認(rèn)真看原文，不能認(rèn)真審題的毛病。平時(shí)做閱讀練習(xí)，一 定要養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣，抓準(zhǔn)題眼、抓住關(guān)鍵詞句，再作答。 另外，書寫也應(yīng)

21、重視，若平時(shí)書寫潦草，則會在積累中出現(xiàn)錯(cuò)別字， 在寫作中丟掉書寫分。俗話說“習(xí)慣成自然”，若平時(shí)不能養(yǎng)成良 好的閱讀和書寫的習(xí)慣，考試時(shí)也就會出現(xiàn)一些不必要的丟分。2014/3/192017 中考語文復(fù)習(xí)計(jì)劃2017 中考語文復(fù)習(xí)計(jì)劃 ( 一) 一、指導(dǎo)思想以語文課程標(biāo)準(zhǔn)和中考考試說明為指針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語.中考改革環(huán)境下初中生物怎樣復(fù)習(xí)？中考改革環(huán)境下初中生物怎樣復(fù)習(xí)?2018 年是北京中考改革的第一年，往年不加入中考的生物與化學(xué)進(jìn)行了合并，在一張?jiān)嚲碇羞M(jìn)行考試，合并后的分?jǐn)?shù)為90 分，其中生物占 45 分，從不參加中考到45 分的

22、占比，體現(xiàn)了對于生物學(xué)科的重視?，F(xiàn)在很多初三的學(xué)生由于化學(xué)的成績好，又覺得生物只要背一背就可以得到分?jǐn)?shù)的提升，所以會忽視對生物的學(xué)習(xí)。但是在選完科后，開始進(jìn)行考試才會發(fā)現(xiàn)，生物單靠自己背，并不會有明顯的提高，所以這種認(rèn)識是明顯錯(cuò)誤的。資深教師認(rèn)為應(yīng)該重視對于生物的學(xué)習(xí)，并注重其學(xué)習(xí)方法。一、正確認(rèn)識生物學(xué)科，系統(tǒng)學(xué)習(xí)初中生物的知識涵蓋范圍非常的廣泛，對于四大類生物：病毒、微生物、植物、動物進(jìn)行了分別的講述，如果學(xué)生只是進(jìn)行背誦， 不加以理解，會經(jīng)常把知識點(diǎn)混淆，沒有辦法準(zhǔn)確作答，導(dǎo)致花費(fèi)過多時(shí)間記憶，但是并不能拿到高分。在這一點(diǎn)上，學(xué)生其實(shí)缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識以及知識點(diǎn)的相互對應(yīng)， 這是很難進(jìn)行糾正

23、的，因?yàn)橄热霝橹鞯腻e(cuò)誤觀點(diǎn)進(jìn)行糾正會花費(fèi)的時(shí)間更多，所以一定要在開始學(xué)習(xí)前進(jìn)行正確的指導(dǎo)，形成系統(tǒng)的認(rèn)識，才可以提高學(xué)習(xí)成績。二、明確中考說明，建立知識點(diǎn)整體聯(lián)系由于生物的學(xué)科知識覆蓋面非常的廣，所以對于生物進(jìn)行系統(tǒng)的認(rèn)識是非常重要的，并且由于今年是第一次生物考試，所以一定不能脫離中考說明。教學(xué)過程中一定是以中考說明為基礎(chǔ)進(jìn)行知識的補(bǔ)充完善。比如，中考說明中第一個(gè)模塊是生物體的結(jié)構(gòu)層次，針對這部分內(nèi)容，首先由一個(gè)觀察性的實(shí)驗(yàn)開始，觀察性的實(shí)驗(yàn)就需要借助工具光學(xué)顯微鏡，所以就又涉及了顯微鏡的操作，以操作為基礎(chǔ)引入到生物體結(jié)構(gòu)層次的第一個(gè)層次細(xì)胞，細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特征， 動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的不同，并且要注意

24、講新課和復(fù)習(xí)課的不同，新課可以只涉及這些，但是在復(fù)習(xí)課的時(shí)候我們就要進(jìn)行整體的復(fù)習(xí)， 這部分就要聯(lián)合后面的其他生物的結(jié)構(gòu)，比如細(xì)菌、真菌與動植物結(jié)構(gòu)的區(qū)分。把前后知識進(jìn)行整體的聯(lián)系才可以讓學(xué)生的認(rèn)識更充分。學(xué)生的不足是不能進(jìn)行相似知識點(diǎn)的聯(lián)系，如果建立起這個(gè)聯(lián)系就會讓生物知識顯得沒有那么多和雜亂，對于學(xué)生掌握起來就會變得容易很多。初中初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃有哪些1、第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”(1) 過記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的概念、公式、定理等， 沒有準(zhǔn)確無誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。特別是選擇題，要靠清晰的概念來明辨對錯(cuò)，如果概念不清就會感覺模棱兩可，最終造成誤選。因此，要把教材中的概念

25、整理出來，列出各單元的復(fù)習(xí)提綱。通過讀一讀、抄一抄、記一記等方法加深印象，對容易混淆的概念要徹底搞清、不留后患。(2) 過基本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式，配方法， 換元法等，在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練. 不要把大量的時(shí)間放在解偏題難題上。偏題難題有著優(yōu)勢的一面，提高學(xué)生的解題技巧，增加多 種解題思路，卻往往偏離了要求。偏難題讓學(xué)生沒有自信，思維是 越走越偏，遠(yuǎn)離教材知識點(diǎn)往往是浪費(fèi)時(shí)間，收效不高。(3) 過基本技能關(guān)。如 : 基本計(jì)算能力 ; 統(tǒng)計(jì)分析能力 ; 識圖能力2、措施在中考復(fù)習(xí)中，現(xiàn)在的資料可以說撲天蓋地，很多教師，經(jīng)?；ハ嘣儐栍檬裁促Y料好。根據(jù)多年經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)中考復(fù)習(xí)資料雖然

26、很重 要，但并不是重要到用某一種就成功，另一種就失敗的程度。只要 是最新的資料，除了編排體例不同，內(nèi)容上都是大同小異。其實(shí)， 我們應(yīng)該根據(jù)自己的復(fù)習(xí)模式，復(fù)習(xí)習(xí)慣選擇便于操作的資料，選 編排體例應(yīng)該重于選擇資料的內(nèi)容，而不是通過資料來壓題、猜寶。因?yàn)橘Y料是死的，用他的人才是活的。一定要針對自己，針對學(xué)生 情況來選擇自己的資料。同時(shí)，也應(yīng)考慮到其它學(xué)科所用資料，盡 量避免重復(fù)。(1) 復(fù)習(xí)時(shí)教師要認(rèn)真研究教材，摸清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)，開展基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)要立足于課本，從教科書中尋找中考題的“影子”。盡管近年來中考數(shù)學(xué)有許多新題型，但所占分值比例 較大的仍然是傳統(tǒng)的基本問題。許多試題取材于教

27、科書，試題的構(gòu) 成是在教科書中的例題、練習(xí)題、習(xí)題的基礎(chǔ)上通過類比、加工改 造、加強(qiáng)條件或減弱條件、延伸或擴(kuò)展而成的，所以在復(fù)習(xí)的第一 階段，應(yīng)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以教科書為藍(lán)本進(jìn)行基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)。(2) 教師要通過典型的例、習(xí)題講解讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，對例、習(xí)題能舉一反三，觸類旁通，變條件、變結(jié)論、變圖形、變式子、 變表達(dá)方式等。(3) 要定期檢測，及時(shí)反饋。練習(xí)要有針對性的、典型性、層次性不能盲目的加大練習(xí)量。要定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)。教師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗(yàn)中的問題，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合， 因材施教，全面提高復(fù)習(xí)效率。3、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題(1) 必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)

28、。中考試題基礎(chǔ)分占總分比重大， 因此使每個(gè)學(xué)生對初中數(shù)學(xué)知識都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時(shí)能做到熟練、正確和迅速。(2) 中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。(3) 不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習(xí)量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。做同一題型的題目不應(yīng)多，而應(yīng)題型廣泛。題目要循序漸進(jìn)，從基礎(chǔ)題到開放性試題都要有所了解。在平常的學(xué)習(xí)中，要時(shí)?？偨Y(jié)題型、解題方法和易錯(cuò)點(diǎn)，這些總結(jié)會成為復(fù)習(xí)的第一手材料，對應(yīng)試有很大幫助。(4) 定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋。

29、教師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗(yàn)中的問題，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透 在以后的教學(xué)過程中等手辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化，有利于大面 積提高教學(xué)質(zhì)量。(5) 實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。(6) 注重思想教育，斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件， 讓學(xué)困生體驗(yàn)成功。1、第二輪復(fù)習(xí)的形式：專題復(fù)習(xí)第二輪專題復(fù)習(xí)的主要目的是為了將第一輪復(fù)習(xí)知識點(diǎn)、線結(jié)合， 交織成知識網(wǎng)，注重與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，以達(dá)到能力的培養(yǎng)和提高。在進(jìn)行這些專題復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)據(jù)歷年中考試卷命題的特點(diǎn)，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型

30、進(jìn)行專題訓(xùn)練，并將近幾年中考題按以上專題進(jìn)行歸類、分析和研究，真正把握其命題方向和規(guī)律， 然后制定應(yīng)試對策。初步形成應(yīng)試技巧，為下一步的“強(qiáng)化訓(xùn)練” 復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的訓(xùn)練第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。對初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中所提及的函數(shù)與方程的思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、轉(zhuǎn)化思想、整體處理思想等思想方法， 在復(fù)習(xí)時(shí)要系統(tǒng)化和專題化3、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題(1) 第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位， 專題的劃分要合理，選擇要準(zhǔn)，有代表性，切忌面面俱到; 要有針對性，重要處要狠下功夫，不惜“浪費(fèi)”時(shí)間，舍得投入精

31、力。(2) 注重解題后的反思。解題之后要反思，從六個(gè)方面進(jìn)行：思因果：思考在解題過程中運(yùn)用了哪些知識點(diǎn)、已知條件及它們之間的聯(lián)系，還有哪些條件沒有用過，結(jié)果與題意或?qū)嶋H生活是否相符等。思規(guī)律：思考所運(yùn)用的方法，總結(jié)規(guī)律，達(dá)到舉一反三的目的， 提高遷移能力。思多解：思考多種解法，從中比較孰繁孰簡，孰優(yōu)孰劣，久而久之，就具備了對每一道題在最短時(shí)間內(nèi)找到最優(yōu)方法的能力。思變通：對于一道題不局限于就題論題，而要進(jìn)行適當(dāng)變化引申，一題變多題，拓寬思路，提高應(yīng)變能力，防止思維定勢的負(fù)面影響。思?xì)w類：回憶與該題同類的習(xí)題，進(jìn)行對比，找到解這一類題的技巧和方法，從而達(dá)到觸類旁通的目的。思錯(cuò)誤：思考題中易混易錯(cuò)

32、的地方，找出錯(cuò)誤原因和解決辦法， 提高辨析錯(cuò)誤的能力。(3) 以題代知識，由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性，學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識，會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象，解決這個(gè)問題的最好辦法就是以題代知識。(4) 專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的，沒有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的， 提高學(xué)生的能力，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握 一個(gè)度。(5) 專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量， 更不能把學(xué)生推進(jìn)題海 ; 不能急于趕進(jìn)度，在這里趕進(jìn)度，是產(chǎn)生“易錯(cuò)效率低”的主要原因。、(6) 注意銜接，正視難題，進(jìn)行分步探索的訓(xùn)練。由于中考承擔(dān)

33、著為高一學(xué)校選拔優(yōu)生的任務(wù)，因此對那些與高中銜接緊密的知識，如方程、函數(shù)等內(nèi)容都應(yīng)認(rèn)真復(fù)習(xí)，有時(shí)這部分內(nèi)容還是高難題. 不過任何難題都可以剖析成基本題求解，只要細(xì)心體會“化歸處理”， 把未知問題化為已知問題、復(fù)雜問題化為簡單問題、非常規(guī)問題化為常規(guī)問題，總可以獲得解題途徑。1、第三輪復(fù)習(xí)的形式第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補(bǔ)缺，這好比是一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。(1) 對每套試題的命題原則、題型、考察的知識點(diǎn)都要做到心里有數(shù)，不要認(rèn)為題做得越多越好。對于新授課中忽略的知識點(diǎn)一定要查漏補(bǔ)缺。(2) 模擬題一定更要認(rèn)真

34、講解，對于命題角度較好，能夠考察重點(diǎn)知識，設(shè)問有層次、綜合性比較強(qiáng)的符合中考命題的特點(diǎn)的題， 一定要舉一反三，作為范例給同學(xué)們講解。(3) 一定要注意答題技巧以及如何把答案組織到位的講解?？茖W(xué)適度的練習(xí)訓(xùn)練，能有效鞏固知識，內(nèi)化學(xué)科能力。因此，有效的訓(xùn)練對于提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量幫助甚大。不過訓(xùn)練須注意：精心組卷，小型為主 ; 形式多樣，頻度適中 ; 題要典型，舉一反三 ; 練要正規(guī)，練后必評。如條件允許，最好每課必練。訓(xùn)練題可從多種資料精選組合而成。2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題(1) 模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度，立足中考又要高于中考。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近

35、中考題。(2) 批閱要及時(shí)，趁熱打鐵，切忌連考兩份。評分要狠。可得可不得的分不得，答案錯(cuò)了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學(xué)生， 既然會就不要失分。(3) 選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強(qiáng)的針對性。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯(cuò)的題課堂上才能講。(4) 立足一個(gè)“透”字。一個(gè)題一旦決定要講，有四個(gè)方面的工 作必須做好，一是要講透; 二是要展開 ; 三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題; 四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評， 切忌就題論題式講評。(5) 留給學(xué)生一定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間。教師講過的內(nèi)容，學(xué)生要 整理下來 ; 教師沒講的自己解錯(cuò)的題要糾錯(cuò); 與之

36、相關(guān)的基礎(chǔ)知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時(shí)間，解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問 題。(6) 適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生，特別是在時(shí)間安排上。經(jīng)過一段時(shí)間的考、考、考，幾乎所有的學(xué)生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場，那肯定是個(gè)較差的結(jié)果。但要注意，解放不是放松，必須保證學(xué)生有個(gè)適度緊張的精神狀態(tài)。實(shí)踐證明，適度緊張是正?；蛘叱０l(fā)揮的最佳狀態(tài)。(7) 調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習(xí)、思考的時(shí)間調(diào)整得與中考答卷時(shí)間相吻合。(8) 心態(tài)和信心調(diào)整。這是每位教師的責(zé)任，此時(shí)此刻信心的作 用變?yōu)榱俗畲蟆Ｃ看慰纪曛螅芏嗤瑢W(xué)的成績會出現(xiàn)波動，有時(shí) 上升有時(shí)下降，這都是正常的現(xiàn)象。要調(diào)整心態(tài)，用一顆平

37、常的心 面對成績的波動。上升時(shí)不要驕傲自滿，要認(rèn)真總結(jié)，善于發(fā)現(xiàn)考 試中的不足 ; 下降時(shí)不要灰心喪氣，要這樣想“現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的問題越多， 中考時(shí)的問題就會越少”，千萬不能因?yàn)閹状螠y驗(yàn)失敗就失去了信 心，要相信自己，這一點(diǎn)對中等及其以下層次的學(xué)生特別重要。猜 你喜歡：- 初中政治期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃2017-2018 年初中政治期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃一、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、幫助學(xué)生理順基本知識結(jié)構(gòu)和重要知識點(diǎn)。2、使學(xué)生熟練掌握基礎(chǔ)知識和基本概念。3、能根據(jù)所學(xué)知識分析和解決具體的問題。4、提高學(xué)生的審題能力和解題能力。二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)第一課好習(xí)慣受用一生習(xí)慣對人的影響及培養(yǎng)好習(xí)慣的意義。受益一生的三個(gè)好習(xí)慣。勞動的意義。如何培養(yǎng)好習(xí)慣。第二課積極的生活態(tài)度生活自理能力的重要意義。學(xué)會生活自理主要包括的兩方面的內(nèi)容。如何提高生活自理能力。面對同樣的生活，