中班表演游戲三只小雞

1、九月份【 游戲主題】 三只小雞【 游戲由來(lái)】：孩子們聽(tīng)了三只小雞的故事，對(duì)故事的內(nèi)容十分感興趣，常常在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候自導(dǎo)自演故事。有的孩子向我提出為他們提供材料讓他們可以制作表演的道具、服裝等等。于是就開(kāi)展了一系列的表演游戲?！?預(yù)設(shè)目標(biāo)】1、能根據(jù)所開(kāi)展的表演游戲制作相應(yīng)的道具、服裝等，布置游戲的場(chǎng)景。2、喜歡參與表演游戲，感受故事中角色的情感、情緒的變化，并通過(guò)語(yǔ)言及動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。3、學(xué)會(huì)協(xié)商，與同伴友好合作，解決角色的分配等等游戲中可能遇到的問(wèn)題。4、能收拾場(chǎng)地，整理游戲材料。5、會(huì)根據(jù)游戲的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的講評(píng)，并針對(duì)相應(yīng)的問(wèn)題提出對(duì)下一次游戲的改進(jìn)方案。第一次游戲【 游戲目標(biāo)】

2、1、理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)故事對(duì)話。2、喜歡參與表演游戲。【游戲準(zhǔn)備】錄音機(jī)、磁帶、小黑雞、小黃雞、小白雞、老黃牛頭飾?！?游戲過(guò)程】1、教師和幼兒回憶故事中的情節(jié)。2、教師播放錄音機(jī)讓幼兒傾聽(tīng)故事。3、根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn)：故事里有誰(shuí)那三只小雞向誰(shuí)問(wèn)路向老牛問(wèn)路時(shí)他們是怎么做的怎么說(shuō)的小花雞為什么能找到草地小黑雞和小白雞為什么找不到哪只小雞做的對(duì)為什么4、讓幼兒討論：有事情請(qǐng)求別人時(shí)我們?cè)撛趺醋?、教師小結(jié)：因?yàn)樾』u非常有禮貌，我們要向小花雞學(xué)習(xí)。6、教師出示頭飾引起幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話的興趣。1、 教師與幼兒一起進(jìn)行對(duì)話。2、 教師給幼兒分組練習(xí)對(duì)話，教師巡回指導(dǎo)。3、 幼兒分角色進(jìn)行對(duì)話，教師重點(diǎn)

3、指導(dǎo)能力較弱的幼兒。教師總結(jié)，活動(dòng)結(jié)束?！?觀察與推進(jìn)】幼兒對(duì)故事感興趣，通過(guò)講述故事加深了幼兒對(duì)故事的理解，但是幼兒對(duì)故事的對(duì)話部分還是掌握的不夠。在晨區(qū)活動(dòng)中讓幼兒進(jìn)行講述故事，讓幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。第二次游戲【 游戲目標(biāo)】1、 初步學(xué)會(huì)裝扮并引出不同的動(dòng)作。2、 初步分組表演。3、 在游戲中學(xué)會(huì)與同伴友好合作?！?游戲準(zhǔn)備】小黑雞、小黃雞、小白雞、老黃牛頭飾、布置游戲場(chǎng)地。【 游戲過(guò)程】1、教師和幼兒共同布置草地、牛圈場(chǎng)景。2、復(fù)習(xí)角色對(duì)話并引導(dǎo)幼兒討論表演程序。3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。4、教師給幼兒分組并分配角色并要求：（ 1 ）注意各組的人數(shù)，根據(jù)故事中的角色數(shù)量來(lái)定人數(shù)，自行

4、調(diào)整本組的人數(shù)。（ 2）選擇適當(dāng)?shù)谰哌M(jìn)行表演。（ 3）并啟發(fā)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)人物的特征。（ 4）在表演時(shí)注意幼兒運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。5、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)，并啟發(fā)幼兒用不同的動(dòng)作、語(yǔ)氣、表情表現(xiàn)人物的特征。在表演時(shí)注意幼兒運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。6、游戲結(jié)束，教師點(diǎn)評(píng)并表?yè)P(yáng)在游戲中遵守游戲規(guī)則的幼兒。【 觀察與推進(jìn)】教師要注重幼兒的語(yǔ)言能力幼兒對(duì)故事內(nèi)容有了進(jìn)一步的理解對(duì)對(duì)話部分也有了進(jìn)步。的培養(yǎng)。在集體表演的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)孩子在表現(xiàn)小雞的動(dòng)作和表情很豐富,也很夸張，有禮貌行的動(dòng)作，也有不屑一顧揚(yáng)手和生氣時(shí)跺腳的。說(shuō)明孩子還是很會(huì)表現(xiàn)的。但也有發(fā)現(xiàn)有的幼兒不敢表現(xiàn)這些角色動(dòng)物的動(dòng)作。第三次游戲【 游戲目

5、標(biāo)】1、 能運(yùn)用道具布置場(chǎng)地，進(jìn)一步學(xué)會(huì)裝扮并引出不同的動(dòng)作。2、 學(xué)會(huì)游戲中如何商量，能初步分組表演。3、 在游戲中，學(xué)會(huì)與同伴友好合作?！居螒驕?zhǔn)備】故事磁帶、錄音機(jī)、動(dòng)物頭飾、角色掛牌、黃色手套、鈴鐺等并布置游戲的場(chǎng)地。【游戲過(guò)程】1、出示新增的游戲材料，并向幼做介紹。2、教師和幼兒共同布置草地、圍圈場(chǎng)景。3、復(fù)習(xí)角色對(duì)話并懂得表演程序。（1） 、請(qǐng)上次表演好的幼兒上臺(tái)表演，其他幼兒進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并提出注意點(diǎn)。師：小花雞是怎樣問(wèn)路的他們說(shuō)了些什么（2） 、教師引導(dǎo)幼兒表演好“請(qǐng)”、 “謝謝” 、 “輕輕地敲”、 “笑咪咪”這幾個(gè)詞的動(dòng)作、表情。（3） 、教師運(yùn)用不同的語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作、表情進(jìn)行示范4、

6、幼兒自由分組表演并要求：（ 1）注意各組的人數(shù)，根據(jù)故事中的角色數(shù)量來(lái)定人數(shù)，自行調(diào)整本組的人數(shù)。（2）選擇適當(dāng)?shù)谰哐b扮自己并進(jìn)行表演。（3）并用不同的動(dòng)作表現(xiàn)人物的特征。（4）在表演時(shí)注意幼兒運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。5、請(qǐng)個(gè)別組幼兒上前表演，共同評(píng)價(jià)。6、再次分組表演（ 1）根據(jù)故事情節(jié)表演。（2）注意場(chǎng)景道具的利用。7、游戲評(píng)價(jià)：哪組幼兒能用道具裝扮自己哪組幼兒的動(dòng)作做的好8、活動(dòng)結(jié)束，收拾材料?！?觀察與推進(jìn)】幼兒在表演中，發(fā)現(xiàn)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力比較薄弱，語(yǔ)言也比較平淡。孩子的肢體動(dòng)作也有所進(jìn)步。讓幼兒在晨區(qū)活動(dòng)中多進(jìn)行表演的活動(dòng)，并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的看法。經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo)與討論，幼兒的思路有所拓寬

7、，開(kāi)始出現(xiàn)用手套當(dāng)小黃雞的爪子，將鈴鐺掛在脖子上扮演牛等。第四次游戲【 游戲目標(biāo)】1、感受故事中情緒、情感的變化，并通過(guò)動(dòng)作和表情表現(xiàn)出來(lái)。2、能解決角色的分配等等游戲中可能遇到的問(wèn)題。3、能創(chuàng)造性地使用游戲材料布置場(chǎng)景?！?游戲準(zhǔn)備】小黑雞、小黃雞、小白雞、老黃牛頭飾、 布置游戲場(chǎng)地。【 游戲過(guò)程】1、請(qǐng)欣賞自己布置的場(chǎng)地，引起表演的欲望。2、 教師先請(qǐng)一部分幼兒分組進(jìn)行游戲，其他幼兒觀看并與教師一起點(diǎn)評(píng)。（說(shuō)出他們的優(yōu)點(diǎn)并提出他們的不足之處，自己游戲時(shí)該怎樣做）3、全體分組表演，教師觀察指導(dǎo)：（ 1）、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)角色特征，及時(shí)表?yè)P(yáng)能與同伴合作進(jìn)行游戲的幼兒。

8、（ 2）、對(duì)能力弱的給予鼓勵(lì)，激發(fā)其表演興趣，要求能力強(qiáng)的完整地表演，遇到困難自己想辦法或找同伴協(xié)商解決。（ 3）、滿足幼兒提出的新構(gòu)思及要求，指導(dǎo)幼兒在發(fā)展情節(jié)中出現(xiàn)困難。4、評(píng)價(jià)活動(dòng)：1）、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)自己在表演中與同伴合作表演的情況。2）、組織討論游戲中還缺少什么，鼓勵(lì)大家一同收集制作。（ 3） 、教師點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)認(rèn)真的幼兒與遵守游戲規(guī)則的幼兒。5、活動(dòng)結(jié)束組織幼兒收拾游戲場(chǎng)地?！?觀察與推進(jìn)】通過(guò)教師的示范和引導(dǎo)，幼兒的表演有所進(jìn)步，更有意識(shí)地表現(xiàn)角色。分組表演時(shí)問(wèn)題比較多，表演中出現(xiàn)的矛盾、爭(zhēng)執(zhí)較多，幼兒還不善于解決。這些問(wèn)題有的是由于幼兒的水平、 年齡特點(diǎn)導(dǎo)致的，有的是由于幼兒缺少鍛煉的機(jī)

9、會(huì)，建議以后的表演游戲以分組表演為重點(diǎn)，逐一解決以上問(wèn)題。最后幼兒在整理玩具的意識(shí)不夠強(qiáng)，課余活動(dòng)時(shí)間教師要引導(dǎo)幼兒整理玩具的習(xí)慣。三只小雞聽(tīng)說(shuō)村子外面的一塊草地有不少好吃的蟲(chóng)子。三只小雞想去那里 找蟲(chóng)吃?？墒遣莸卦谀膫€(gè)方向呢他們不知道。小黑雞肚子餓了， “嘰嘰”地叫著闖進(jìn)牛欄，飛到老牛身上。他 大聲噬噬：“喂，快告訴我，草地在村子哪一邊”老牛正閉著眼睛嚼草，被小黑雞嚇了一跳，“咋”地叫了一聲：“誰(shuí)跳到我身上啦快走開(kāi)！”小黑雞見(jiàn)老牛不肯告訴他，心想也許在西邊，就向村西邊跑去。小白雞撲打著翅膀跑進(jìn)了牛欄，飛到拴牛的樹(shù)樁上，粗聲粗氣地問(wèn)：“老牛，快告訴我，草地在村子哪一邊”老牛慢慢睜開(kāi)眼睛，瞪了小白雞一眼，一句話也沒(méi)說(shuō)。又閉 上了眼睛。小白雞沒(méi)辦法，心