土木工程畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告-石家莊市水源街小學(xué)教學(xué)樓框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

1、 本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告書題目 石家莊市水源街小學(xué) _ 教學(xué)樓框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 姓名學(xué)號(hào) 學(xué) 院 工程學(xué)院 專業(yè) 土木工程 指導(dǎo)教師 2011 年5月8日設(shè)計(jì)題目石家莊市水源路小學(xué)教學(xué)樓框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)選題依據(jù)：1、國(guó)內(nèi)外有關(guān)的研究動(dòng)態(tài)框架結(jié)構(gòu)是指由梁和柱以剛接或鉸接相接而成承重體系的結(jié)構(gòu)，即由梁和柱組成框架共同抵抗適用過(guò)程中出現(xiàn)的水平荷載和豎向荷載。采用結(jié)構(gòu)的房屋墻體不承重，僅起到圍護(hù)和分隔作用，一般用預(yù)制的加氣混凝土、膨脹珍珠巖、空心磚或多孔磚、浮石、蛭石、陶爛等輕質(zhì)板材等材料砌筑或裝配而成?？蚣芙Y(jié)構(gòu)布置靈活，較容易滿足建筑功能和生工藝的多種要求。同時(shí)，經(jīng)過(guò)合理的設(shè)計(jì)，框架結(jié)構(gòu)可以具有較好的延性和

2、抗震性能?？蚣芙Y(jié)構(gòu)一般有按空間結(jié)構(gòu)分析和簡(jiǎn)化成平面結(jié)構(gòu)分析兩種方法。在計(jì)算機(jī)未普及的時(shí)候，當(dāng)層數(shù)和結(jié)構(gòu)跨數(shù)較多時(shí)，一般采用分層分析法、反彎點(diǎn)法、D值法等近似的分析方法；在現(xiàn)在，框架結(jié)構(gòu)分析時(shí)更多的是根據(jù)結(jié)構(gòu)力學(xué)位移法的基本原理編制電算程序，由計(jì)算機(jī)直接求出結(jié)構(gòu)的變形、內(nèi)力，以至各截面的配筋。由于目前計(jì)算機(jī)內(nèi)存和運(yùn)算速度已經(jīng)滿足結(jié)構(gòu)計(jì)算的需要，因此在電算程序中一般是按空間結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析。但是在初步設(shè)計(jì)階段，為確定結(jié)構(gòu)布置方案或估算構(gòu)件截面尺寸，還是需要采用一些簡(jiǎn)單的近似計(jì)算方法，以求既快由省地解決問(wèn)題。另外，近似的手算方法雖然計(jì)算精度較差，但概念明確，能夠直觀地反映結(jié)構(gòu)地受力特點(diǎn)，因此，工程設(shè)計(jì)也

3、常利用手算的結(jié)果來(lái)定性地校核判斷電算結(jié)果地合理性。2、理論及實(shí)際意義本課題研究的是教學(xué)樓的設(shè)計(jì)，教學(xué)樓是一個(gè)學(xué)校形象的重要代表，因此在設(shè)計(jì)過(guò)程中必須既滿足現(xiàn)代人建筑美感的要求，又要滿足建筑的實(shí)際性和經(jīng)濟(jì)效益要求。選本題目首先是為了全面回顧和進(jìn)一步掌握所學(xué)相關(guān)專業(yè)課程，并將之融會(huì)貫通。了解結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)要解決的根本問(wèn)題以適當(dāng)?shù)目煽慷葷M足結(jié)構(gòu)的功能要求及結(jié)構(gòu)的安全性、實(shí)用性和耐久性。熟練掌握鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的步驟及理論方法。本次設(shè)計(jì)參照各種規(guī)范，對(duì)框架的結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過(guò)本次的設(shè)計(jì)，對(duì)框架的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和應(yīng)該注意的問(wèn)題會(huì)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)、了解和掌握，對(duì)框架結(jié)構(gòu)的相關(guān)規(guī)范有了深刻的理解，并且通

4、過(guò)比較學(xué)習(xí)，也對(duì)其他結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)有一定的了解，同時(shí)也鍛煉自己的分析問(wèn)題的能力，對(duì)今后的工作和學(xué)習(xí)是一個(gè)很好的鋪墊。教育是一個(gè)民族的希望，是一項(xiàng)最偉大的事業(yè)。此教學(xué)樓的設(shè)計(jì)，為多層混凝土框架結(jié)構(gòu)，其結(jié)構(gòu)能讓建筑平面布置靈活，滿足不同的生產(chǎn)工藝和使用性的要求，為當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生提供了一個(gè)安全、舒適、美麗的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生可以更好的學(xué)習(xí)。畢業(yè)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容及可能的創(chuàng)新點(diǎn)畢業(yè)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容一、工程概況二、設(shè)計(jì)依據(jù)三、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)1、結(jié)構(gòu)布置2、計(jì)算簡(jiǎn)圖3、荷載統(tǒng)計(jì)：屋面橫載、活載統(tǒng)計(jì)，樓面橫載、活載統(tǒng)計(jì)4、內(nèi)力計(jì)算及側(cè)移計(jì)算：豎向橫載作用下的內(nèi)力，水平橫載作用下的內(nèi)力5、內(nèi)力組合及配筋計(jì)算6、用PKPM做施工圖致

5、謝附圖可能的創(chuàng)新點(diǎn)獨(dú)立完成本次框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，對(duì)于其他的類似工程有一定的借鑒作用，獨(dú)立做該工程的施工圖。完成研究?jī)?nèi)容的技術(shù)路線或研究方法技術(shù)路線：現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)收集資料資料整理查閱相關(guān)資料老師指導(dǎo)完成畢業(yè)設(shè)計(jì) 研究方法：1、比較法。剪力墻結(jié)構(gòu)與其他混凝土結(jié)構(gòu)的優(yōu)劣比較。 2、分析法。對(duì)剪力墻的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和受力性能進(jìn)行分析。 3、參閱資料。參閱相關(guān)的設(shè)計(jì)規(guī)范和相關(guān)的設(shè)計(jì)指導(dǎo)。進(jìn)度安排及各階段主要任務(wù) 2011/3/10-2011/4/30 現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)、確定設(shè)計(jì)方向、收集并整理資料。2011/5/3-2011/5/9 完成文獻(xiàn)綜述、外文翻譯并撰寫開(kāi)題報(bào)告,進(jìn)行開(kāi)題報(bào)告。2011/5/10-2011/5/31 進(jìn)行系統(tǒng)畢業(yè)設(shè)計(jì)，完成設(shè)計(jì)初稿、二稿及三稿，定終稿。2011/6/1-2010/6/2 畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯。指導(dǎo)教師意見(jiàn)： 指導(dǎo)教師簽字： 年 月 日開(kāi)題報(bào)告會(huì)紀(jì)要時(shí)間2010年5月9日地點(diǎn)主樓118與會(huì)人員姓名職務(wù)（職稱）姓名職務(wù)（職稱）姓名職務(wù)（職稱）諶會(huì)芹講師張高峰工程師解詠平講師李秀芬講師羅會(huì)來(lái)講師開(kāi)題報(bào)告會(huì)意見(jiàn)：指導(dǎo)小組意見(jiàn)負(fù)責(zé)人簽名：年月日學(xué)院意見(jiàn)負(fù)責(zé)人簽名：年月日說(shuō) 明1.畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目一經(jīng)選定，畢業(yè)生要嚴(yán)格圍繞選題開(kāi)展各項(xiàng)工作，并認(rèn)填寫開(kāi)題報(bào)告書。2.開(kāi)題