《我們享有“上帝”的權(quán)利》說課稿

1、我們享有“上帝”的權(quán)利說課稿學(xué)習(xí)目標(biāo):1、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)保護(hù)自身合法權(quán)利的積極性和主動(dòng)性，樹立誠(chéng)信的道德觀，提高對(duì)自覺履行義務(wù)的重要性的認(rèn)識(shí)，自覺做一個(gè)文明的消費(fèi)者。2、 能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)自主地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，能夠運(yùn)用關(guān)于消費(fèi)者的九個(gè)基本權(quán)利的知識(shí)來指導(dǎo)實(shí)際消費(fèi)。3、知識(shí)目標(biāo)：知道消費(fèi)者依法享有的合法權(quán)益，理解保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的必要性。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：消費(fèi)者依法享有的權(quán)利。難點(diǎn)：增強(qiáng)保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的意識(shí)和能力。設(shè)計(jì)理念：在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，我認(rèn)為課堂教學(xué)不僅要突破知識(shí)點(diǎn)，更要聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)習(xí)生活中的法律。在學(xué)習(xí)過程中，利用多種教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的情

2、景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，強(qiáng)化情感體驗(yàn)。在經(jīng)濟(jì)生活中，每個(gè)人都是消費(fèi)者，都享有消費(fèi)者的權(quán)利，通過學(xué)生的主體參與、自主探究認(rèn)識(shí)到“上帝”即消費(fèi)者在社會(huì)生產(chǎn)中的地位，理解保護(hù)“上帝”權(quán)利的必要性，認(rèn)識(shí)“上帝”享有的權(quán)利，并明確應(yīng)該怎樣做一個(gè)文明的“上帝”。教學(xué)程序設(shè)計(jì)教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)主要說明導(dǎo)入以視頻小品打工奇遇引入上課主題引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。 教師需充滿激情，以感染學(xué)生的情緒，精神飽滿地進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。走近法律搜索新聞圖片：劣質(zhì)中小學(xué)食品和毛發(fā)醬油水，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們都是消費(fèi)者，作為消費(fèi)者一定要有法律意識(shí)，學(xué)習(xí)法律，了解消費(fèi)者的權(quán)利，才能用法律保護(hù)自己，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)消費(fèi)者享有

3、的九大權(quán)利。 分析時(shí)教師的語(yǔ)言盡可能通俗易懂，不要太書面化。以法說案老師出示四種情景，買一送一的flash片段、flash特優(yōu)質(zhì)輪胎、咨詢臺(tái)、視頻欺詐，把學(xué)生分成四組，分組討論消費(fèi)者的什么權(quán)利受到了損害。再一次明確消費(fèi)者的權(quán)利，強(qiáng)化教學(xué)效果，增強(qiáng)保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的意識(shí)和能力。 在學(xué)生小組學(xué)習(xí)的過程中，教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與。暢所欲言你在消費(fèi)中碰到過那些憋氣的事，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自身的實(shí)際說一說，通過列舉生活事例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：每個(gè)人的生活都離不開消費(fèi)，因此“上帝”的權(quán)利與我們息息相關(guān)。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生從正面說明消費(fèi)者權(quán)利的存在，而不是僅僅看到消費(fèi)者權(quán)益被侵犯的情況。做文明的上帝沒有無(wú)權(quán)利的義務(wù)，也沒有無(wú)義務(wù)的權(quán)利。希望在今后的經(jīng)濟(jì)生活中，我們每個(gè)人都能積極學(xué)法、用法，不僅做一名維護(hù)自身權(quán)益的“上帝”，而且做一個(gè)現(xiàn)代社會(huì)中文明的“上帝”。 （設(shè)計(jì)意圖：提出希望，將法律和道德教育延伸到未來生活，有助于思想品德課終極目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用