人教版語文五年級上冊復(fù)習(xí)課件

1、一、重點課文內(nèi)容：一、重點課文內(nèi)容：1泊船瓜洲泊船瓜洲全詩的大意是：從京口到瓜洲僅是一江之隔，而京口到南京也只隔著幾座山。春風(fēng)又吹綠了長江兩岸，明月什么時候才能照著我回到家鄉(xiāng)。這首詩寫的是詩人停船在瓜州之后，望著僅僅一江之隔的京口，想到離京口并不很遠(yuǎn)的南京，不禁勾起了濃濃的思鄉(xiāng)之情。不禁勾起了濃濃的思鄉(xiāng)之情。2秋思全詩的大意是：秋風(fēng)乍起，客居洛陽城的詩人想寫一封信，給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人，表達(dá)自己思鄉(xiāng)懷親的心情，可是要說的話太多了，竟不知從何說起。信寫好后，又擔(dān)心匆匆寫就的信不能把自己的意思完全表達(dá)出來，當(dāng)送信人要出發(fā)的時候又打開已封好的信查看。3長相思長相思詞的大意是：將士們跋山涉水，向山海關(guān)那邊

2、進(jìn)發(fā)。夜里，住宿帳篷，每個帳篷里都點起了燈。入夜，又是刮風(fēng)，又是下雪，將士們從睡夢中醒來，再 也睡不著了，不禁思念起故鄉(xiāng)來，因為故鄉(xiāng)溫暖、寧靜，是沒有寒風(fēng)朔雪之聲的。描寫了戍邊的南方將士，在北方的風(fēng)雪聲中，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，不能入眠，思鄉(xiāng)之情油然 而生，非常懷念故園的溫暖祥和的情景。4泊船瓜洲是寫景抒情（借景抒情），秋思是敘事抒情（寓情于事），長相思則融寫景與敘事于一體（情景交融），來表達(dá)作者的思想感情。梅花魂這篇課文引用了許多古詩名句，如“（），（）?！薄埃ǎ?，（）?！钡龋憩F(xiàn)一位身在異國的華僑老人一顆眷戀祖國的心。5梅花魂課文回憶了“我”與外祖父之間的五件小事。講述了外祖父愛梅花，把梅花當(dāng)做祖國的

3、象征，他把愛祖國的情懷寄托在梅花身上，表達(dá)了他眷戀祖國之情。表達(dá)了外祖父這位身在異地他鄉(xiāng)的老華僑對祖國的熱愛和眷戀之情。6直接表達(dá)這種感情：教“我”讀唐詩宋詞時，讀到思鄉(xiāng)詩時會落淚。因年齡大不能回國時，竟像小孩子一樣嗚嗚地哭。間接表達(dá)這種感情：因為“我”弄臟墨梅圖而發(fā)脾氣臨走送我墨梅圖到船上送我?guī)е坊ǖ氖纸伒取?課文表面上是贊美了梅花不畏嚴(yán)寒、堅強(qiáng)不屈的品格，實質(zhì)上表達(dá)了外祖父對祖國的思念和眷戀之情。課文的開頭和結(jié)尾：首尾呼應(yīng)，這種寫法的好處是：深化主題，突出中心。8“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”是唐代詩人王維的詩九月九日憶山東兄弟中的詩句；“春草明年綠，王孫歸不歸”是唐代王維山中送別中

4、的詩句，（“王孫”是古代對人的尊稱）；“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁”是北宋詩人秦觀的詞浣溪沙中的句子。二、生字詞1易錯音泊船一水間聒碎衰老一縷2易錯字帳魂葬腮甚衰（哀）3多音字娜“一水間”的“間”讀；“萬重山”和“意萬重”的“重”讀；“照我還”的“還”讀；“風(fēng)一更”的“更”讀。三、重點詞句三、重點詞句1重點詞：重點詞：秉性秉性本性的意思。這里梅花的秉性就是指梅花的精神，梅花魂。玷污：弄臟。骨氣：剛強(qiáng)不屈的氣概。折節(jié)：屈服。（1）這梅花，是我們中國最有名的花。旁）這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格，最

5、有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管經(jīng)歷多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”告訴我們梅花是最有品格最有靈魂最有骨告訴我們梅花是最有品格最有靈魂最有骨氣的，愈是寒冷和風(fēng)氣雪壓，她就愈精神。梅花是中華民族精神的象征。所以我們要做不論多不論多 少磨難多少欺凌都不肯低頭的、頂天少磨難多少欺凌都不肯低頭的、頂天立地的人，永遠(yuǎn)保持中國人不屈不撓，永不服輸?shù)拿褡寰?。梅花魂中的魂，在這里指精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花里指精神。梅花

6、魂，即梅花的精神。梅花 的的精神就是那種“不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)節(jié)”的精神，這也正是中華民族的民族精神。的精神，這也正是中華民族的民族精神。（2）“春風(fēng)又綠江南岸明月何時照我還春風(fēng)又綠江南岸明月何時照我還”描寫了詩人停船瓜洲時遙望家鄉(xiāng)，不知何時能回到家鄉(xiāng)的惆悵，表現(xiàn)了作者深切的思鄉(xiāng)之情。切的思鄉(xiāng)之情。“綠綠”字，形象鮮活，字，形象鮮活，春意盎然，讀來仿佛有陣陣春風(fēng)撲面。（3）“洛陽城里見秋風(fēng)欲作家書意萬重。重?！睂懥嗽娙嗽诼尻柍且娗镲L(fēng)而思鄉(xiāng)，寫了詩人在洛陽城見秋風(fēng)而思鄉(xiāng)，寫信給家人，卻感覺信短情長，無法盡訴，表達(dá)了濃濃的思想懷親之情。四、補(bǔ)充練習(xí)1默寫

7、泊船瓜洲和秋思：“ 梅花魂”在本課指_，課文寫了外公的五件事，分別是：_，_，_，_，_。2火眼金睛，辨字組詞：畔（）臨（）伴（）監(jiān)（）杭（）浸（）抗（）侵（）概（）擾（）慨（）撓（）3在括號里添上合適的詞語：在括號里添上合適的詞語：（）的淚珠（）的舞姿（）的波紋（）的梅花（）的柳枝（）的泉水4選詞填空（1）感動感謝感激我非常（）老師幾年來對我的教育和培養(yǎng)。小軍的話（）了在場的每一個觀眾。（2）發(fā)現(xiàn)發(fā)生發(fā)明我們學(xué)校里，每天都會（）一些新鮮事。愛迪生是著名的（）家。5句子練習(xí)：把下面的句子改寫成陳述句：1.這清白的梅花，是玷污得嗎？2.外公，這不是您最寶貴的畫嗎？3.桂花開的花不是香飄十里嗎？4

8、.我們怎能忘記家鄉(xiāng)呢？修改病句1、他經(jīng)常回憶過去有趣的往事。2、我果斷地毫不猶豫地回答：“我能行！”3、小交通警察們在馬路上協(xié)助警察叔叔保持交通秩序。4、看了窮人這篇文章后，使我受到了深刻的教育。? 看到有的同學(xué)學(xué)習(xí)不努力，不肯下功夫，我會用一句恰當(dāng)?shù)拿跃鋪韯袼?；? 看到有些同學(xué)取得一點成績就高興的忘乎所以，我要送他的名言警句是：?；?判斷。下列句子說法正確的劃“ ”，錯誤的劃“”。?（1）“鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮出海面，從鼻孔里噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。” 這里運(yùn)用了比喻的說明方法。 （ ）?（2）梅花魂這篇課文通過五件事表達(dá)了外祖父對祖國的熱愛、眷戀

9、之情。 （ ）?（3）座右銘是用來激勵或提醒自己的詩句。 （ ）我們在本冊課文里學(xué)習(xí)了不少古詩詞，你最喜歡的一首是。?（1）全詩如下：?（2）我喜歡的理由是：? 旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是（），愈是（），花開得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難、不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！? （1）將短文中的空格補(bǔ)充完整（ 2分）? （2）用“”劃出梅花秉性的句子。（ 2分）? （3）外祖父的這段話，用梅花贊美了怎樣

10、的人？? （4）你能舉出中國歷史上幾個有氣節(jié)的人物嗎？（至少兩個）（2分）?外祖父的這段話贊美了梅花和中華民族那些有氣節(jié)的人，他也希望“我”能像他們那樣有品格、有靈魂、有骨氣?我會選擇關(guān)聯(lián)詞填空。?不是而是 盡管還是 如果就?即使仍然 只有才 只要就? 1、（）噪音這位“隱身人”難以對付，人們（）想出了許多制服它的辦法。? 2、（）裝上“吃音玻璃”，街上的聲音為40分貝時，傳到房間里（）只剩下12分貝了。? 3、它們在樹上做窩、生活，（）樹被風(fēng)刮得太厲害，（）到地上來。? 4、“夾絲玻璃”（）被打碎了，碎片（）藕斷絲連地粘在一起。? 5、鯨生活在海洋里，雖然體形像魚，可它（）魚類，（）哺乳動物

11、。? 松鼠不像山鼠那樣，一到冬天就蟄伏不動，它們是十分警覺的。? 這句話為了突出松鼠的警覺，將松鼠和山鼠（）。這種說明方法比較常見，我會照樣子補(bǔ)寫。?（1）松鼠的叫聲很響亮，比（） 還要尖些。?（2）鯨的嘴巴真大，（） 。? 我會根據(jù)課文內(nèi)容填空。? 1、急忙打開書，一頁，兩頁，我像（），貪婪地讀著。我很（），也很（）這種（）的滋味。? 2、讀了新型玻璃，我知道博物館、銀行等存放重要文件或珍貴物品的建筑物可以采用（）；高層建筑為了安全起見，外部門窗可以采用（）；為了使室內(nèi)有一個舒適、安靜的環(huán)境，我們可以給窗子裝上（）和（）。?父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、

12、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道?！?我們都說是，母親也點點頭。?父親接下去說所以你們要像花生 它雖然不好看 可是很有用?我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人?！?父親說：“對，這是我對你們的希望。”? 1、給“體面”換一個意思相近的詞語：（）。? 2、給畫線的第3自然段加上標(biāo)點符號。? 3、畫線的句子中，花生的“不好看”是指 （） 。? “很有用”又是指 （） 。它最可貴的地方是指（） 。? 4、對“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”，你是怎么理解的？這是文章的中心句，父親聽了孩子們對花生品格的議論后說的話