七年級語文上冊第四單元第16課誡子書備課資料新人教版(通用)

1、第16課誡子書B備課資產(chǎn)1 .易錯字淫慢（y in）險躁（z d o）年與時馳（ch i ）遂成枯落（su i ）2 . 一詞多義行夫君子之行（操守J 匕人行,必有我?guī)熝桑ㄐ凶撸?意與日去f意志） 容容意少舒（心情量人以晏子短（因為），吾欲辱之，何以也（憑借） 靜以修身（未） 屁學硯r才傭來）3 .詞類活用非學無以才（形容詞的使動用法，使廣）非志無以因?qū)W（形容詞的使動用法，使成）多不接世（形容詞活用作名詞，指多數(shù)人）非寧靜無以致遠（形容詞活用作名詞，高遠的目標）諸葛亮（181-234）,字孔明，號臥龍，徐州瑯為陽都（今山東臨沂）人，三國時期蜀漢 丞相，杰出的政治家、軍事家。在世時被封為武鄉(xiāng)侯

2、，死后追謚忠武侯。其散文代表 作有出師表誡子書等。曾發(fā)明木牛流馬、孔明燈等，并改造連弩，叫作諸葛連【文題解說】“誡”有告誡、勸勉的意思，“書”是書信，本文是諸葛亮告誡兒子的一封家信?！緞?chuàng)作背景】本文是三國時期著名政治家諸葛亮臨終前寫給兒子諸葛瞻的一封家書，成為后世歷代學子修身立志的名篇。它可以看作是諸葛亮對其一生的總結(jié)。諸葛亮也是一位 品格高潔才學淵博的父親，對兒子的殷殷教誨與無限期望盡在言中。本文是修身立志的名篇，其文短意長、言簡意賅，主旨是勸勉兒子勤學立志，修身養(yǎng) 性要從淡泊寧靜中下功夫，最忌荒廢險躁。夫君子之行， 靜以 修身，隹:句苜發(fā)語可無實義.有道德憧蔡的人的品行是依靠安靜酒力提高自

3、己的修養(yǎng),除:屏除雜念和干擾,安靜專一.以:連 儉以善德一非，溝無以明 志，_非 寧睜 無以致M表示承接心J是依靠節(jié)伶翦力培羔自己的品德,不拋開功的利祿就不能奏明自己的志向;不做到安靜就不能達到高尚中現(xiàn)遠大目標。夫?qū)W 項靜也, 才須學也， 非學 無以 廣 才非志 無以 成學。 ： 軌達到口學習必須帶下心來,才能來源于學習,不學習就不能書廣恬的才干沒有志向就不能在學it上有所羸就o L時 馳，益與日去，遂成枯 豆 爹 不播世 慧守突廬，得復(fù)何 及 時光流逝,意志隨歲月消整，前像.枯楂畋葉闔嘉一樣，多敷人不母觸入社會，腌年才看破房手痛憎過去，后悔又怎么來得萬川 及:又怎么來得及“ 1里整體段計課文

4、分析誡子書是三國時期政治家諸葛亮臨終前寫給他兒子諸葛瞻的一封家書。全文通過智慧理性、簡練謹嚴的文字，將普天下為人父者的愛子之情表達得非常深切，成為后世歷代學子修身立志的名篇。其文短意長、言簡意賅 , 主旨是勸勉兒子勤學立志修身養(yǎng)性要從淡泊寧靜中下功夫, 最忌荒廢險躁。它可以看作是諸葛亮對其一生的總結(jié) , 從另一個側(cè)面表現(xiàn)了諸葛亮這位歷史偉人的高風亮節(jié)。學習本文重在引導(dǎo)學生理解內(nèi)容 , 把握主旨 , 體會情感, 從中獲得精神的力量: 淡泊明志, 寧靜致遠 , 并由此積累背誦相關(guān)警句以自勵?？梢哉f誡子書是一篇勉學勸善的優(yōu)秀之作。引導(dǎo)學生學習諸葛亮的這篇家書, 不僅可以豐富學生的積累, 在提高學生文