第十章物體的浮與沉

1、第五節(jié)物體的浮與沉課標(biāo)要求新課程標(biāo)準(zhǔn)要求通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生（1）經(jīng)歷探究浮沉條件的過程，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂趣和重要性；（2）能運(yùn)用阿基米德原理計(jì)算浮力的大?。唬?）知道物體浮沉的條件。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）知道物體浸沒在液體中可能出現(xiàn)的狀態(tài)；（2）知道控制變量法并能用此方法控制物體的浮與沉，能用控制變量法對(duì) 所提出的方法進(jìn)行分析；（3）理解物體浮沉的條件；（4） 了解物體浮沉的條件在科學(xué)研究和生產(chǎn)實(shí)際中的應(yīng)用2、過程與方法：（1） 通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生知道物體浸沒在液體中可能出現(xiàn)的狀態(tài)；（2）通過探究了解控制浮沉的方法；（3）通過探究和分析，理解物體浮沉的條件；（4）通過自學(xué)了解物體浮沉的條件在

2、科學(xué)研究和生產(chǎn)實(shí)際中的應(yīng)用。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：（1）通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力；（2）通過控制變量法的運(yùn)用培養(yǎng)學(xué)生分析和歸納問題的能力；（3）通過閱讀讓學(xué)生了解物體浮沉的條件在科學(xué)研究和生產(chǎn)實(shí)際中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情教學(xué)重點(diǎn)知道改變物體浮沉的方法和理解物體的浮沉條件。教學(xué)難點(diǎn)用實(shí)驗(yàn)的方法總結(jié)出物體浮沉的條件教學(xué)媒體燒杯、雞蛋、食鹽、水、彈簧測力計(jì)、量筒、泡沫塑料、密封的小玻璃瓶（及配重）、橡皮泥、硬幣、蠟塊.教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)導(dǎo)入新課通過將食鹽加入盛放雞蛋和水的 燒杯中，觀察雞蛋運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化教師將一枚鮮雞蛋放入盛水的燒 杯中，然后向燒杯中加食鹽（為節(jié)省 時(shí)間，用

3、溫水做實(shí)驗(yàn)，邊加邊攪拌）。現(xiàn)象：雞蛋先沉底，然后懸浮在鹽 水中，最后漂浮在液面上。學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象學(xué)生感到新奇后教師及時(shí)引入新 課（教師板書）新知傳授1、活動(dòng)10.1怎樣使物體上浮或下沉教師讓學(xué)生猜一猜：把下列物品，如橡皮泥、硬幣、 泡沫塑料、小玻璃瓶和自備的各種小 物體，浸沒在水中松手后，它們?nèi)绾谓Y(jié)論：上浮的物體有：泡沫塑料、 密封的小玻璃瓶、蠟塊下沉的物體有：實(shí)心橡皮泥、硬 幣、內(nèi)裝許多配重的小玻璃瓶結(jié)論：物體的上浮或下沉是由重 力和浮力的相互關(guān)系決定的。因此， 使物體液體中上浮的方法有兩種：其一是減小重力。如，減少玻璃 瓶中的配重、或在體積不變的情況下， 將實(shí)心物體挖成空心；其二是增大物

4、體受到的浮力。如， 增大物體排開液體的體積。所采用方法的實(shí)質(zhì)是：改變了物 體的重力或浮力。2.活動(dòng)10.2探究物體浮沉的條 件運(yùn)動(dòng)？（投影投出） 學(xué)生積極發(fā)言試一試：讓學(xué)生利用桌面上的物 品和自己帶來的橡皮泥做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證他 們的猜想（提示學(xué)生此時(shí)用的器材）找?guī)讉€(gè)組說出他們看到的現(xiàn)象 教師和學(xué)生共同總結(jié)議一議：師問怎樣使下沉的物體 浮起來？怎樣使漂浮的物體沉下去？學(xué)生做實(shí)驗(yàn)（四人一組，教師邊 巡視邊指導(dǎo)）實(shí)驗(yàn)完畢找?guī)讉€(gè)組長發(fā)言對(duì)各組采取的措施，用交流的方 法匯集起來，通過討論，引導(dǎo)學(xué)生從 重力和浮力的關(guān)系歸納出所采用的方 法的實(shí)質(zhì)。利用投影以填空的方式完成左邊的結(jié) 論首先教師根據(jù)活動(dòng)10.1實(shí)驗(yàn)結(jié)

5、 論：可以通過改變物體所受重力和浮 力的大小來控制物體的浮與沉來提出 問題。物體上浮和下沉?xí)r，它受到的重 力與浮力各有什么關(guān)系？猜一猜：讓學(xué)生對(duì)上述問題進(jìn)行 猜想。各種猜想都可。學(xué)生討論做一做：測量物體受到的重力和 浮力探究物體浮沉的條件。議一議1 怎樣測量物體所受的重力？ （用彈簧測力計(jì)）實(shí)驗(yàn)步驟：（1）用調(diào)節(jié)好的彈簧測力計(jì)稱出 小瓶的重力G（2）向量筒中裝入一定數(shù)量的 水，記下水的體積V1。（3）把小瓶放入量筒中，觀察小 瓶所處的狀態(tài)，并記下水面的位置V2（4）由公式F浮=p水g （V2 V1） 計(jì)算小瓶所受的浮力，并將數(shù)據(jù)填入 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表相應(yīng)的位置。（5）改變小瓶中配重的數(shù)量，使 小

6、瓶分別處于下沉和上浮（保持浸沒 狀態(tài)）狀態(tài)。用測力計(jì)測出其重力和 浮力的大小（浮力大小用測 V排算也 可）并填入表格。2.怎樣利用提供的器材測量或計(jì) 算物體上浮、下沉、漂浮時(shí)受到的浮 力？讓學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：測出浮力 和重力進(jìn)行比較。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中可能學(xué)生不能達(dá)到這 一要求，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的幾個(gè) 問題展開討論，逐一得到結(jié)論，為實(shí) 驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)創(chuàng)造必要的條件 教師和學(xué)生共同交流總結(jié)得出實(shí)驗(yàn)步 驟結(jié)論：當(dāng)物體所受重力大于浮力時(shí)，物 體下沉；當(dāng)物體所受重力小于浮力時(shí), 物體上浮；當(dāng)物體所受重力等于浮力 時(shí)，物體漂浮。這就是物體浮沉的條 件。可能靜止在液體中的任何位置， 這種狀態(tài)叫懸浮結(jié)論：還能通過改

7、變液體的密度使物體 上浮或下沉。學(xué)生利用提供的實(shí)驗(yàn)器材（彈簧 測力計(jì)、量筒、水、小瓶、配重物） 并按照實(shí)驗(yàn)步驟完成此實(shí)驗(yàn)，并將實(shí) 驗(yàn)數(shù)據(jù)填入表格中。（教師邊巡視邊 指導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)） 教師從學(xué)生做的實(shí)驗(yàn)中抽出一組數(shù)據(jù) 和學(xué)生一起對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析得出結(jié) 論。讓學(xué)生思考2:物體浸沒在液體中 時(shí)，若它的重力等于浮力、可能出現(xiàn) 什么情況？（教師可適時(shí)進(jìn)行啟發(fā)）教師讓學(xué)生進(jìn)一步思考1:除通過 改變物體的質(zhì)量、體積使物體浮沉外， 另外有什么方法使物體上浮或下沉。（若學(xué)生想不出來時(shí)讓他們想一想課 堂開始時(shí)做的實(shí)驗(yàn)）當(dāng)物體浸沒在液體中時(shí)：若p液p物，物體下沉，F(xiàn)浮G若卩液=p物，物體可懸浮在液體內(nèi) 任意深度F浮=

8、G若p液p物，物體上浮，穩(wěn)定后 漂浮在液面上F浮=G3、生活物理社會(huì)4. 總結(jié)物體浮沉的條件學(xué)生自學(xué)生活物理社會(huì)，學(xué)生自 學(xué)完畢教師適時(shí)進(jìn)行愛國主義教育5.鞏固與提高(1) 一個(gè)雞蛋沉沒在一杯清水中，將下列添加物(足量)分別加入杯內(nèi)的 水中經(jīng)攪拌后，最終能使雞蛋浮起來的是().A. 水B .食鹽 C .酒精 D .食用油(2)海水密度大干河水密度，在以下情況中，有下畫線的物體所受浮力 不發(fā)生改變的是().A.河中的木筏漂流人海B.大江中的石塊被沖人大海C.海面下的潛水艇逐漸露出水面D. 給停泊在海港內(nèi)的油輪輸入原油(3) 把重17. 8 N的實(shí)心鋼球掛在彈簧測力計(jì)上，浸沒在水中后，彈簧測力計(jì)的

9、示數(shù)是15. 8 N，銅球受到的浮力是N,銅球的體積是cm3' 1取 10 N/ kg)。(4) 一個(gè)物體的體積是5X10-4m，如果這個(gè)物體重4N,那么，它浸沒在水中將(選填“上浮”、“下沉”或“懸浮”)。(5) 為什么剛下鍋的餃子是沉底的，煮熟以后是漂浮在水面上？6布置作業(yè)(1) 回顧本節(jié)課探究物體浮沉條件的過程，理解物體的浮沉條件(2) 閱讀P85的“讀一讀”(3) 回家找材料制作P86的浮沉子并完成課后的“ WWW ”板書設(shè)計(jì)(投影)一、物體的浮與沉(一) 物體的上浮或下沉是由重力和浮力的相互 關(guān)系決定的使物體液體中上浮的方法有兩種：1 、其一是減小重力2、其二是增大物體受到的浮力(二