2019年人教版部編本三年級下冊語文教學(xué)工作計劃及教學(xué)進度

1、2019 年春新人教版部編本三年級下冊語文教學(xué)工作計劃及教學(xué)進度安排一、班級學(xué)情分析：三（2）班現(xiàn)有學(xué)生XX人。這三學(xué)年來，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成， 具體情況如下： 本班有部分學(xué)生對漢語拼音還未熟練， 不能正確拼讀音節(jié)， 想借助拼音識字、閱讀有很大的難度。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié) 構(gòu)分析識記字形，初步學(xué)會結(jié)合詞語理解詞義，聯(lián)系上下文理解詞義，待 候加強訓(xùn)練。通過二年級的學(xué)習(xí)基本掌握了部首查字典，能確定部首，檢 索漢字，看懂意思，并學(xué)會獨立識字。能運用學(xué)過的詞語造句說話，會給 部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記 住主要內(nèi)容，并能復(fù)述。學(xué)會打電話、問路等應(yīng)對

2、用語。能正確朗讀課文， 但距離感情朗讀還有一段差距。但是一部分學(xué)生還不能正確運用。初步使 用鋼筆寫鋼筆字，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確，在書寫方面有的 學(xué)生習(xí)慣不夠好，易錯、易涂擦，還需長久的訓(xùn)練。在閱讀興趣方面，女 生的興趣較濃厚；但有一部分男生的閱讀興趣較低，只喜歡看圖畫故事， 不喜歡看長篇文字的書籍，他們的閱讀興趣還需我們教師的大力培養(yǎng)。本 班中有六七個學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著一定 的困難，特別是寫作方面比較吃力，語句不夠通順，表達的意思不明確， 有待這一學(xué)期進一步加強教育。二、教材分析：2019春期正式使用部編本人教版三年級下冊語文教材共有課文28篇，其中精

3、讀課文21篇，略讀課文7篇。每組教材包括導(dǎo)語、課文、口語交際、 習(xí)作和語文園地五大部分 （第五單元課文后沒有安排語文園地， 全冊共安 排了7個語文園地） 。全冊內(nèi)容共安排了四次口語交際，分別是：春游去哪 兒玩、該不該實行班干部輪流制、勸說和趣味故事會。全冊內(nèi)容共安排了 七次習(xí)作，分別是：我的植物朋友、看圖畫，寫作文、我做了一項小實驗、 奇妙的想象、身邊那些有特點的人、國寶大熊貓和這樣想象真有趣。第三 組課文后安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動：中華傳統(tǒng)節(jié)日。在第五單元的課文 后面安排了一次習(xí)作例文欣賞，共兩篇例文：一支鉛筆的夢想和尾巴它有 一只貓。附錄部分包括識字表、寫字表、詞語表。識字和寫字各250個

4、。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題。 它們依次是： 感受大自然的美， 學(xué)寓言、明道理，感受中華傳統(tǒng)文化，感受奇妙的大自然，走進想象世界， 豐富多彩的童年生活，尋找大自然的奧秘，走進童話世界。每個專題人文 內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。三、教學(xué)目標(biāo)（一）識字與寫字1）會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字能力（2）認識250個生字，會寫250個生字。（3）繼續(xù)練習(xí)用硬筆熟練的書寫楷字，做到規(guī)范、整潔。（二）閱讀（1）用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦要求背誦的課 文、段落。（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。（3）學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助

5、字典、詞典、和生活積累，理解詞句的意 思。繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。（4）積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段），練習(xí)復(fù)述課文。（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文，粗知文章大意。（6）初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。（7）繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣， 收藏并與同學(xué)交流圖書資料， 課外閱 讀總量不少于10萬字。（三）習(xí)作（1）留心觀察，展開想象，樂于書面表達。愿意將自己的習(xí)作讀給人 聽，與他人分享習(xí)作的快樂。（2）學(xué)會觀察他人，發(fā)現(xiàn)他人的特點。3）能夠在習(xí)作中合理的運用收集的資料。（4）能夠有順序的安排文章內(nèi)容，并把印象深刻的部分寫具體。（5）在習(xí)作的過程中，

6、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，大膽猜測與聯(lián)想，并發(fā) 現(xiàn)想象的魅力。（6）學(xué)習(xí)在生活中做小實驗， 并發(fā)現(xiàn)實驗中的趣味性， 能用文字把實 驗中有趣的地方記錄下來。（四）口語交際（1）能用普通話交談，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣。（2）能具體生動的講述故事， 努力用語言打動他人， 講述見聞做到清 楚明白，能說出自己的感受和想法。（3）在交談中能認真傾聽， 并能就不理解的地方向人請教， 就不同的 意見與人商討。（4）學(xué)會勸說別人， 懂得站在別人的角度想問題， 在勸說的過程中訓(xùn) 練學(xué)生的語言表達能力。（5）在口語交際的過程中培訓(xùn)學(xué)生的人生觀和價值觀， 學(xué)會辨別是與 非。（五）綜合性學(xué)習(xí)第三單元第12課之后有一次綜合性學(xué)

7、習(xí)， 主題為“中華傳統(tǒng)節(jié)日” ， 這 與第三單元的學(xué)習(xí)主題相契合，考查學(xué)生的語文綜合能力。四、具體實施措施:1、認真研讀新課標(biāo)，體會新課標(biāo)的精神。2、優(yōu)化課堂教學(xué)，實施創(chuàng)造教育，以學(xué)生為主體，發(fā)揮主體作用，開 展一切符合教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)造性活動。3、發(fā)掘他們思維活動的閃光點， 引導(dǎo)學(xué)生獨立、 自主地學(xué)習(xí)， 逐步學(xué) 會學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。4、根據(jù)學(xué)生的年齡特點及其生理和心理發(fā)展的實際情況，運用多種手 段，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、多思、多寫，擴大他們的閱讀 面，豐富自身的語言積累。5、課堂教學(xué)中，注重 讀”的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀的過程中將課本中的 語言內(nèi)化為自己的語言。6、改變以往單

8、調(diào)的評價方式，對學(xué)生進行綜合性評價，在評價的過程 中注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方式是否科學(xué)。7、 利用有利時機，給學(xué)生提供口語訓(xùn)練的機會，內(nèi)容讓學(xué)生自主選擇&運用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的情境，讓學(xué) 生感受到課堂的無限魅力。五、教學(xué)進度安排：2019 新部編本人教版三年級下冊語文教學(xué)進度安排周次單元教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時第 1 周第一單元開學(xué)第一課安全教育11 古詩三首 古詩三首 絕句、惠崇春江晚景、三衢道中22 燕子2第 2 周3 荷花24*昆蟲備忘錄1語文園地一口語交際 春游去哪兒玩1習(xí)作我的植物朋友2單元測試一2第 3 周第 4 周第二單元5 守株待兔26 陶罐和鐵罐

9、27 獅子和鹿美麗的鹿角28*池子與河流1語文園地二口語交際該不該實行班干部輪流制1習(xí)作看圖畫，寫作文2快樂讀書吧小故事大道理2單元測試二1第 5 周第三單元9 古詩三首古詩三首兀日、清明、九月九日憶山東兄弟210 紙的發(fā)明211 趙州橋2第 6 周12* 一幅名揚中外的畫1綜合性學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)節(jié)日1單元測試三2第 7 周第四單元13 花鐘214 蜜蜂2第 8 周15*小蝦1習(xí)作 我做了一項小實驗2單元測試四2第 9 周第五單元16 小真的長頭發(fā)217 我變成了一棵樹2習(xí)作一支鉛筆的夢想2第 10 周例文尾巴匕有一只貓1習(xí)作奇妙的想象2單元測試五2第 11 周第六單兀18 童年的水墨畫219 剃頭大師220 肥皂泡2第 12 周一只窩囊的大老虎121*我不能失信1習(xí)作身邊那些有特點的人2單兀測試六2第 13 周第七單元22 我們奇妙的世界223 海底世界224 火燒云2第 14