2011年全國(guó)機(jī)械職業(yè)院校(教師)數(shù)控機(jī)床裝調(diào)與維修技-…

1、12013 年全國(guó)職業(yè)院?，F(xiàn)代制造及自動(dòng)化技術(shù)教師大賽教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)二零一三年九月二十日2第一部分教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)各位參賽教師需認(rèn)真閱讀本任務(wù)書(shū)，按照任務(wù)書(shū)的要求，賽前制作完成教 學(xué)設(shè)計(jì)文本和展示答辯的演示材料，報(bào)到時(shí)提交相應(yīng)材料，并根據(jù)競(jìng)賽指南在 規(guī)定時(shí)間和場(chǎng)地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)展示與答辯。一、學(xué)情假定各賽項(xiàng)教學(xué)設(shè)計(jì)的學(xué)情為：1. 中職（或高職）二年級(jí)學(xué)生，該班有 40 名學(xué)生。具備一定的理論和實(shí) 踐基礎(chǔ)，已經(jīng)掌握基本的操作技能，且學(xué)生正處在思維活躍、喜歡動(dòng)手操作的 年齡段。2.理實(shí)一體教室或?qū)嵱?xùn)室配置有 10 套相應(yīng)型號(hào)的實(shí)訓(xùn)裝置。二、教學(xué)設(shè)計(jì)與文本制作（一）教學(xué)設(shè)計(jì)要求參賽教師以“項(xiàng)目導(dǎo)向”、“任

2、務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式為指導(dǎo)，結(jié)合高等、中等 職業(yè)教育相應(yīng)專業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)際情況， 依據(jù)各自參賽賽項(xiàng)的實(shí)操技術(shù)要點(diǎn)和實(shí) 操比賽任務(wù)（見(jiàn)實(shí)操樣題），基于競(jìng)賽設(shè)備平臺(tái)，參考設(shè)備使用手冊(cè)等相關(guān)資 料，選擇適當(dāng)內(nèi)容作為一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)選題，進(jìn)行“理實(shí)一體化”教學(xué)設(shè)計(jì)，制 作完整、詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)文本。教學(xué)設(shè)計(jì)主要包括：教學(xué)定位、教學(xué)目標(biāo)、教 學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資源、教學(xué)組織與實(shí)施、教學(xué)考核與評(píng)價(jià)等內(nèi)容。1. 教學(xué)定位各參賽教師應(yīng)在對(duì)大賽平臺(tái)進(jìn)行深入研究的基礎(chǔ)上，緊密圍繞行業(yè)發(fā)展對(duì) 技能人才的需求，針對(duì)高、中職學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，選取教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)設(shè)計(jì) 的選題名稱。根據(jù)選題名稱和內(nèi)容，說(shuō)明其所屬專業(yè)和課程，并簡(jiǎn)要說(shuō)明歸屬 理

3、由，并圍繞為什么設(shè)計(jì)此選題，闡述設(shè)計(jì)背景、依據(jù)和支撐條件。教學(xué)定位應(yīng)符合專業(yè)建設(shè)和課程改革需要，具有明顯的高、中職人才培養(yǎng) 針對(duì)性、實(shí)用性和創(chuàng)新性。2. 教學(xué)目標(biāo)3教學(xué)目標(biāo)應(yīng)明確、具體、完整，緊密結(jié)合職業(yè)崗位需求，對(duì)高、中職學(xué)生 的能力估計(jì)正確，體現(xiàn)學(xué)生主體地位，能有效支撐課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）的要 求。3. 教學(xué)內(nèi)容圍繞解決教什么、學(xué)什么的問(wèn)題，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)。結(jié)合 本院校的課程改革實(shí)際需求，充分反映專業(yè)技術(shù)發(fā)展的新知識(shí)、新技術(shù)、新工 藝和新方法，體現(xiàn)立體化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化思想，內(nèi)容設(shè)置符合學(xué)生認(rèn)知和能 力形成規(guī)律。教學(xué)內(nèi)容的選擇和序化能有效支撐教學(xué)目標(biāo)，并能有機(jī)的與大賽 平臺(tái)和

4、大賽實(shí)操內(nèi)容結(jié)合在一起。4. 教學(xué)資源圍繞教學(xué)內(nèi)容，解決用什么教的問(wèn)題。利用各種資源，結(jié)合競(jìng)賽平臺(tái)，開(kāi) 發(fā)有利于增強(qiáng)教學(xué)直觀性、方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量與效率的教學(xué)資 源，并反映對(duì)教學(xué)資源的整合與利用水平。5. 教學(xué)組織與實(shí)施根據(jù)設(shè)定的教學(xué)內(nèi)容，圍繞解決怎樣教和怎樣學(xué)（做）的問(wèn)題，將“做” 的工作過(guò)程轉(zhuǎn)化成教學(xué)過(guò)程，體現(xiàn)教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、教學(xué)做一體的教學(xué)組 織特色。教學(xué)方法運(yùn)用靈活，有創(chuàng)新性，體現(xiàn)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)理念。能充分發(fā)揮教師 引導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，很好地處理做中教、做中學(xué)的關(guān)系，教 學(xué)組織過(guò)程中適當(dāng)引入現(xiàn)代生產(chǎn)組織理念， 綜合培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素 質(zhì)。教學(xué)手段先進(jìn)實(shí)用，有針對(duì)性，能很好地利用現(xiàn)代信息技術(shù)有效地支撐教 學(xué)，改善教學(xué)效果。教學(xué)資源的準(zhǔn)備和應(yīng)用