一輪樹(shù)梢月--《蝸牛的獎(jiǎng)杯》課堂教案【DOC范文整理】

1、一輪樹(shù)梢月-蝸牛的獎(jiǎng)杯課堂教案 本站原創(chuàng)7 蝸牛的獎(jiǎng)杯 教學(xué)目標(biāo)： 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 學(xué)會(huì)10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)1 個(gè)多音字。認(rèn)識(shí)1 個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。 理解課文內(nèi)容，懂得榮譽(yù)面前驕傲自滿就會(huì)阻礙自己進(jìn) 步的道理。 通過(guò)拓展閱讀深化主題，通過(guò)打?qū)懢毩?xí)內(nèi)化寓意。 教法學(xué)法設(shè)計(jì)： 本課是一篇寓言故事，課文中的插圖給了學(xué)生豐富的想 象，讓學(xué)生充分地觀察和思考， 讓學(xué)生懂得驕傲自滿就會(huì)阻 礙自己進(jìn)步的道理。 學(xué)情分析： 對(duì)于蝸牛的形象學(xué)生都很熟悉，但課文中所講的故事卻 很新鮮。利用學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，展開(kāi)形象地教學(xué)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，

2、懂得榮譽(yù)面前驕傲自滿會(huì)阻礙自己進(jìn)步 的道理。 通過(guò)拓展閱讀深化主題，通過(guò)打?qū)懢毩?xí)內(nèi)化寓意 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、拓展資料 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。 學(xué)習(xí)生字，理解詞語(yǔ)。 一、 看圖激趣，質(zhì)疑導(dǎo)入 小朋友，你們認(rèn)識(shí)它嗎？你能給大家介紹一下蝸牛嗎？ 大家談得真好，可是你知道嗎？在很久很久以前，蝸牛 還長(zhǎng)著一對(duì)大翅膀 呢！看，多可愛(ài)的小蝸牛！ 看到這兩幅圖，你有什么疑問(wèn)嗎？ 今天，我們來(lái)看看蝸牛的獎(jiǎng)杯這篇課文。板書課題 讀題。學(xué)習(xí)生字 “獎(jiǎng)”，讀準(zhǔn)三拼音，寫這個(gè)字應(yīng)注意什么？ 二、 初讀 這只小蝸牛的翅膀是怎么丟失的呢？請(qǐng)大家打開(kāi)書本， 自由讀課文。 出示讀書要求 A遍，

3、讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。 B第二遍，給課文標(biāo)好自然段，并畫出不理解的詞。 c第三遍，用自己的話說(shuō)說(shuō)蝸牛的翅膀是怎么丟失的 學(xué)生按要求自讀課文。 檢查自讀情況 A出示生字卡 B指名分自然段讀 c談?wù)勎伵５某岚蚴窃趺磥G失的嗎？ 三、 學(xué)習(xí)生字 學(xué)生到信息平臺(tái)自學(xué)生字。 學(xué)生用口訣、謎語(yǔ)、順口溜識(shí)記生字。 教師指導(dǎo)書寫較難的生字，認(rèn)識(shí)新偏旁。學(xué)生當(dāng)小 老師。 四、 學(xué)生描紅，老師巡堂。 五、 網(wǎng)上閱讀10分鐘 學(xué)生到跨越式平臺(tái)閱讀有關(guān)蝸牛的資料及一些名言 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：分角色朗讀課文。 懂得驕傲使人退步的道理。 一、 學(xué)習(xí)自然段 我們都知道原來(lái)的蝸牛和現(xiàn)在的蝸牛完全不一樣。原來(lái) 的蝸牛是

4、什么樣的呢？讀讀這段話大家就知道了！ 學(xué)生交流 指導(dǎo)朗讀 二、 學(xué)習(xí)第二自然段 過(guò)渡：蝸牛不僅能在天空自由飛翔，而且還飛得很快， 在一次比賽中捧走了冠軍獎(jiǎng)杯呢！課文哪些詞寫了它飛得很 快。相機(jī)理解“遙遙領(lǐng)先、甩下” 三、 學(xué)習(xí)第四自然段 過(guò)渡：原來(lái)的飛行冠軍又怎么會(huì)變成現(xiàn)在的只能在地上 慢慢地爬行的蝸牛呢？它是怎樣變成的？ 學(xué)生自由讀第四自然段 學(xué)生交流相機(jī)理解“天長(zhǎng)日久”“勉強(qiáng)” 四、 學(xué)習(xí)第三自然段 過(guò)渡：蝸牛為什么變成這樣呢？看來(lái)我們還得回到它得 獎(jiǎng)后的那些日子。捧走了冠軍后蝸牛是怎樣做的？ 學(xué)生自由讀課文，邊讀邊想。 學(xué)生匯報(bào)，教師相應(yīng)出示句子。引導(dǎo)理解“得意洋洋” “成天、唯恐、生怕

5、” 重點(diǎn)句子： 可是，這獎(jiǎng)杯很大很重，蝸牛背上它，再也飛不動(dòng)了。 理解“大”和“重”不僅是獎(jiǎng)杯本身的大和重， 而且還 暗含著在驕傲自大 就會(huì)背上沉重的包袱，阻礙自己前進(jìn)的寓意。提問(wèn)引導(dǎo): 假如蝸牛不把這 又大又重的獎(jiǎng)杯背在身上，蝸牛會(huì)怎樣 ？ 讓我們一起把蝸牛得獎(jiǎng)后的所做所想用聲音來(lái)表達(dá)。指 導(dǎo)朗讀。得意、擔(dān) 心、害怕的心情讀出。 五、 釋放情感 過(guò)渡：從一個(gè)飛行冠軍到只能慢慢爬行，從一個(gè)金燦燦 的獎(jiǎng)杯到一塊毫不起眼的硬殼。蝸牛的心情又是怎樣呢？用 這樣的語(yǔ)氣一起讀讀第四自然段。 它心理又會(huì)想些什么呢？ 指名說(shuō)。 看到再也飛不上天空的蝸牛，你想對(duì)它說(shuō)什么？ 六、 拓展閱讀10分鐘 過(guò)度：老師還有許多關(guān)于蝸牛的小故事，以及也有向蝸 牛樣在榮譽(yù)面前由于驕傲自滿而影響了自己的故事，請(qǐng)大家 到資料城閱讀。 要求：邊讀邊想 七、 聽(tīng)寫10分鐘 前幾天，蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂又舉行了一次飛行比賽， 小蝸牛背著它的 獎(jiǎng)杯也去觀看了。這次是小蝴蝶得了冠軍，小蝸?？粗?高高站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上 的小蝴蝶，再看看自己背上的獎(jiǎng)杯，小蝸牛想起了很多 往事，也有很多話 想對(duì)小蝴蝶說(shuō)。它會(huì)怎樣勸說(shuō)蝴蝶呢？小蝴蝶又會(huì)怎樣 做呢? 原來(lái)課文二自然段告訴我們蝸牛以前會(huì)飛是它昨晚做 的一個(gè)夢(mèng)，是因 為它前天在爬山看誰(shuí)意志力強(qiáng)的比賽中，它由于堅(jiān)持不 懈