創(chuàng)新與科技發(fā)展教案

1、創(chuàng)新與科技開展教案教學內容：創(chuàng)新與科技開展教學過程：一、情境導入導入語：愛因斯坦在幼年時曾驚訝羅盤的指針永遠指向北方,并 由此產生了對科學研究的好奇心.后來,他說：“我沒有特 別的天賦,我只有強烈的好奇心. 一語道由了科學家成功 的奧秘所在.仰觀茫茫太空.留心周圍世界的每個地方,我們會發(fā)現(xiàn) 許許多多有趣的現(xiàn)象和問題,需要我們去不斷地探索和發(fā) 現(xiàn).我們如何才能開啟奇妙的知識世界之門,步入科學的殿 堂呢？板書課題：一、創(chuàng)新與科技開展科技開展靠創(chuàng)新創(chuàng)新是力量之源、開展之基情境活動一：人類文明開展史,實際上就是一部人類不斷創(chuàng)新的歷 史.火的發(fā)現(xiàn),將人類送上了文明的級臺階,人類從此脫離 了茹毛飲血的野蠻

2、時代；文字的創(chuàng)造,使人類將自己的智慧 結晶永久傳遞、永恒保存；蒸汽機的創(chuàng)造,使人類逐漸從手 工勞動中解放由來；計算機的誕生,給人類的智慧插上了新 的翅膀；因特網(wǎng)的應用,使“地球村的村民在網(wǎng)上恣意遨 游.想一想：上述材料說明了什么道理？學生：創(chuàng)新是力量之源、開展之基.談一談：列舉事實,說明創(chuàng)新推動了科技的開展.學生閱讀教材以及相關鏈接內容思考、討論相關鏈接：人類歷史上的三次科技革命次科技革命發(fā)生在 18世紀中期,也稱工業(yè)革命.主要 標志是蒸汽機的創(chuàng)造和運用,它使人類由手工勞動進入機器 生產時代.第二次科技革命發(fā)生在 19世紀中后期,也稱電力革命. 主要標志是電的創(chuàng)造和電力的廣泛運用.人類從此由蒸

3、汽時 代進入電氣時代.第三次科技革命興起于 20世紀40-50年代.廣泛涉及信 息技術、新能源技術、新材料技術、生物技術、空間技術和 海洋技術等諸多領域,其主要標志是電子計算機、原子能和 空間科學技術的創(chuàng)造和應用,人類由此進入電子原子時代.議一議：為什么說“創(chuàng)新是力量之源、開展之基？ 學生：科技前進的每一步都是追求創(chuàng)新的結果； 科學的本質是創(chuàng)新,科技開展靠創(chuàng)新.創(chuàng)新是當今時代的主旋律與時俱進是時代開展的要求,不斷創(chuàng)新是當代科技開展的主旋律.請同學們看一組數(shù)據(jù)：據(jù)有關資料統(tǒng)計,人類的科技成果,19世紀是每50年增 加一倍,20世紀中葉是每10年增加一倍,當前那么是每3-5年 增加一倍.近 30年

4、來,人類所取得的科技成果超過了以往 兩千年的總和.據(jù)測算,科技成果轉化為生產力的周期,在 19世紀為50年,20世紀中葉是7年,近年來,在一些領域 這種周期進一步縮短,在微型計算機領域,甚至僅隔6個月就有一代產品問世.人類文明開展史,實際上就是一部人類 不斷創(chuàng)新的歷史,從人類社會的開展過程中我們不難看由： 科技成果的取得離不開創(chuàng)新,科技成果轉化為生產力同樣離 不開創(chuàng)新.沒有創(chuàng)新就沒有人類社會的今天.21世紀是創(chuàng)新的世紀,隨著知識經(jīng)濟的到來, 創(chuàng)新將更為廣泛、更為深刻、 更為迅速.從科學技術的迅猛開展中人們越來越深切地熟悉 到創(chuàng)新的重要和可貴.創(chuàng)新關系到一個國家、一個民族的興衰成敗情境活動二：黨

5、的十三屆四中全會以來 ,我國科技事業(yè)進入新的開展時期,科技創(chuàng)新水平有了大幅度提升,在許多重要領域取得 大量創(chuàng)新成果,許多方面到達國際水平：中國作為唯一的發(fā) 展中國家參加了被譽為生命“登月方案的國際人類基因組 方案,高效率、高質量地完成了 1%勺測序任務,讓全世界為 之矚目；具有國際先進水平的中國超級雜交水稻基因組工作 框架圖順利完成；高性能計算機關鍵技術的突破,使中國在 競爭劇烈的世界計算機領域占有一席之地；“神舟五號飛 船載人航天飛行的成功,實現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢 想議一議：科技創(chuàng)新對我國開展和民族振興有什么作用？試舉例 說明.舊中國的歷史不堪回首.總結歷史的經(jīng)驗,中國長期處 于停滯和

6、落后狀態(tài)的一個重要原因就是閉關自守.中國要發(fā) 展,民族要振興,創(chuàng)新對我們尤為重要.一個國家、一個民 族只有不斷創(chuàng)新,才能在劇烈的國際競爭中始終處于領先的 地位.反之,那么會被飛速開展的時代所拋棄.那么什么是創(chuàng)新呢？相關鏈接：創(chuàng)新既是指一種精神,也泛指創(chuàng)造任何一種新的事物,1921年提由的創(chuàng)新是同時也專指科學技術領域中的創(chuàng)造創(chuàng)造奧地利世界著名經(jīng)濟學家熊彼特 指將生產要素的新組合引進生產體系,這種新組合包括引進 新產品,引進新技術,開辟新市場,限制原材料的新供給, 實現(xiàn)工業(yè)的新組織等五種情況.這種創(chuàng)新概念被國際社會廣 泛接受和應用.雖然創(chuàng)新的集中不同涵義各有其應用的領域 和解范圍,但他們的共性都是

7、創(chuàng)造性.議一議：你是怎樣熟悉創(chuàng)新的,請舉例說明.由好奇到創(chuàng)新情境活動三：葛曉峰是全國申請專利最多的個體創(chuàng)造家,他創(chuàng)造的載 波錄音、錄相機等多項產品活的了國家專利局的專利.他小 時候就對許多事物感到好奇：飛機為什么會飛？火車為什么 會跑？輪船為什么不會沉底？這些在許多人眼里司空見慣 的事卻常常引起他的思考.一天,他到媽媽所在學校的實驗 室去玩,看見實驗室桌上擺著一架分成七八個部件的天文望 遠鏡,心中產生了一種神奇的欲望.一會兒,媽媽有事要由 去,臨走前叮囑曉峰不要亂動實驗室的物品.但他實在是討 好其了,終于不顧媽媽的禁令,動手把天文望遠鏡裝好了. 四個小時后,媽媽回來了,她看到那個組裝好的天文望

8、遠鏡, 驚呆了； “好孩子！是你自己裝的嗎？這種儀器的拆裝高中 生都未必能完成?。【褪窃谶@種好奇心的驅使下,葛曉峰 走上了創(chuàng)造創(chuàng)造的道路,取得了一個又一個的成果.議一議：好奇心與科技創(chuàng)新有什么關系？學生思考討論,展示成果,教師點撥強烈的好奇心對科技創(chuàng)新有重要作用：好奇心是創(chuàng)新的 最初動力；好奇心也會對人們產生消極影響.說一說：自己能舉由一個這樣的例子嗎？代表展示好奇心是創(chuàng)新的最初動力揭開科學家成長的歷史畫卷,不難發(fā)現(xiàn),許多科學家小 時候都有著強烈的好奇心.好奇心是他們走上科技創(chuàng)造創(chuàng)造 之路的起點,是創(chuàng)新的最初動力.情境活動四：英國著名的創(chuàng)造家瓦特在童年的時候,有一天看見壺里 的水開了,蒸汽把壺

9、蓋頂?shù)谩班坂郯l(fā)響.對于這種司空見 慣的現(xiàn)象,小瓦特竟發(fā)生了極大的興趣.他目不轉睛地盯著 跳動不止的壺蓋,一心思索著蒸汽的力量,在爐子旁邊整整 呆了一個多小時.姨母看見了,責罵他是個“懶孩子.她 哪里知道,正是這種強烈的好奇心和尋根問底的品質,使瓦 特成了蒸汽機的創(chuàng)造者和創(chuàng)造者.說一說：有了好奇心就意味著能成功嗎？學生討論,教師總結點撥好奇之心人皆有之,擔并非每個人都能做到有所創(chuàng)造創(chuàng) 造.只有那些把好奇心轉化為興趣,進而開展為志趣,多加 觀察、大膽設想、鍥而不舍的人,才能從好奇的現(xiàn)象中探幽 尋勝,才能最終有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造,從而翻開成功的大門.好奇心怎樣開展為創(chuàng)新材料一：保護好你的好奇心很多少年朋友

10、有遠大的志向,長大以后想做一名科學 家,這是非?？少F的.但是,如果問你,做一個科學家,最 根本的稟賦是什么？你怎樣答復？無數(shù)的科學家走向成功的故事告訴我們,做一個科學 家,最重要的是有好奇心.荷蘭科學家昂尼斯,對物質在通 常溫度下的表現(xiàn)不感興趣,他懷著強烈的好奇心,想知道各 種各樣的物質在很低很低的溫度下,會表現(xiàn)由什么樣的性 質.美國 舊 公司蘇黎世研究所的科學家繆勒和柏諾茲,對 常溫下導電的物質不感興趣,他們懷著強烈的好奇心,想知 道在常溫下不導電的陶瓷,在很低很低的溫度下導不導電. 日本科學家白川英樹,明知普通塑料是不導電的,但他懷著 強烈的好奇心,想做由一種能導電的塑料.美籍華裔科學家

11、丁肇中,不相信當時流行的觀點：只有3種夸克.他懷著強烈的好奇心,一定要做個試驗,看有沒有第四種夸克.正是 在好奇心的驅使下,他們通過無數(shù)次科學實驗,做生了偉大 的科學發(fā)現(xiàn),他們都獲得了諾貝爾獎.教師：有了好奇心并不意味著成功.生活中,好奇之心人皆有之,但并非每個人都能做到有所創(chuàng)造創(chuàng)造.說一說：好奇心怎樣才能開展為創(chuàng)新？學生討論,教師總結點撥只有把好奇心轉化為興趣, 進而開展為志趣,多加觀察、 大膽設想、鍥而不舍的人,才能從好奇的現(xiàn)象中探幽尋勝, 才能最終有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造,從而翻開成功的大門.情境活動五：你想探索下面的奧秘嗎？UFo是什么,有沒有外星人？如果有,他們在哪個星球上生活？人的心臟為什么

12、會片左邊長呢？動物有語言交流嗎？每個同學至少提由一個自己感興趣但現(xiàn)在還不明白的 問題,與同學們交流.試著對有的問題做由合理的解釋.教師講述：在創(chuàng)新的道路上,只有那些把好奇心轉化為興趣,進而 開展為志趣,多加觀察、大膽設想、鍥而不舍的人,才能從 好奇的現(xiàn)象中探幽尋勝,才能最終有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造,從而打 開成功的大門.同學們,為了成才、成功,讓我們揚起創(chuàng)新的風帆,搭 起創(chuàng)新的橋梁,勇敢地去探索未知世界的奧秘吧!三、我的收獲通過本課的學習,我都掌握了哪些知識？四、我的水平測試請你選擇：興起于20世紀40-50年代的第三次科技革命的主要標 志是A、電的創(chuàng)造和電力的廣泛應用；B、生物技術、納米技術、信息技術；c、電子計算機、原子能和空間科學技術的創(chuàng)造和應用；D、蒸汽機的創(chuàng)造和應用.好奇之心人皆有之,有人認為“有了好奇心就一定能成功.對此,你的理解是A、是正確的,由于好奇心是走上科技創(chuàng)造創(chuàng)造之路的起點；B、是錯誤的,由于只有把好奇轉化為興趣,進而開展為志趣,鍥而不舍,才有可能翻開成功的大門；c、是正確的,由于好奇是創(chuàng)新的使者,好奇是創(chuàng)新的最初動力；D、是錯誤的,由于好奇心容易使人產生盲目從眾心理.對創(chuàng)新的含義,你的熟悉是創(chuàng)新是一種勇于拋棄舊思想、舊事物,創(chuàng)造新思想、新事物的精神；是指創(chuàng)造任何一種新的事物；指科學技術領域中的創(chuàng)造創(chuàng)新；指將生產要素的新組合引進生