北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《上下》案例分析

1、北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊上下案例分析目標(biāo)：1、通過在具體的情景中觀察、思考，認(rèn)識(shí)讓上下的位置與順序，體會(huì)上下的相對性，初步建立學(xué)生位置的模型思想。2、能夠聯(lián)系生活中的實(shí)際情境，描述物體的上下相位置關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力。3、通過觀察、交流的活動(dòng)，體會(huì)上下在生活中的應(yīng)用，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。重點(diǎn)：能確定物體上、下的位置與順序，會(huì)用上、下描述物體的相對位置。教學(xué)難點(diǎn)：初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和按一定順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、 3 個(gè)盒子、相關(guān)動(dòng)物卡片教學(xué)過程：一、游戲?qū)耄胄抡n師：同學(xué)們，老師想與大家做一個(gè)游戲，游戲的名字叫對口令你們想玩嗎?生：想師：老師說出一個(gè)詞，你們說出一

2、個(gè)與它相反的詞。例如我說高，你們就說 （矮） ，大 （?。?，多 （少） ，長 （短） 。你們真聰明，那上的反義詞是什么呢?一起說。（下） 。 這節(jié)課我們就一起去學(xué)習(xí)有關(guān)上下的知識(shí)。（ 板題：上下）二、情境導(dǎo)入，建立模型師： 今天是森林里老松樹爺爺?shù)纳?（ 出示松樹 ） ， 小動(dòng)物們都趕來為他過生日了，哪都有誰來了 ?（出示小鳥、小兔） ，你們看一看，它們都在哪里呢 ?（ 課件播放動(dòng)畫 ）生：小鳥在小兔的下面，小兔在小鳥的下面。 （ 學(xué)生還可能說小鳥在樹上，小兔在樹下，或者說的不準(zhǔn)確，老師要引導(dǎo)學(xué)生說出誰在誰的上面，誰在誰的下面）師：你觀察的真仔細(xì)。這時(shí)候小松鼠也急急忙忙的趕來了 （ 出示小

3、松鼠） ，你們再看一看，它在哪里呢 ?生 1：小松鼠在中間 （ 教師出要給予肯定）生 2：小松鼠在小鳥的下面。師：還可以怎么說小松鼠的位置?生 3：小松鼠在小兔的上面。師：小松鼠在上面時(shí)，是和誰比較?小松鼠在下面時(shí)，又是和誰比較?生：小松鼠在上面是和小兔比，在下面是和小鳥比。師：你真是一個(gè)細(xì)心觀察的好孩子，小松鼠比較的動(dòng)物不同，得也來的結(jié)果也就不同了。 我們在說物體之間的位置關(guān)系時(shí)， 所參照的物體不一樣，得出來的結(jié)果也就不同了。 （ 讓學(xué)生說一說兩兩之間的位置關(guān)系。 ）鞏固練習(xí)1、猜一猜師：老師很喜歡其中的一只小動(dòng)物，你們來猜一下，它是誰?它在小鳥的下面，在小蝴蝶的上面，你猜到了嗎 ?生：小松

4、鼠師： 你的反應(yīng)真快。 那誰能像老師一樣說出你心中喜歡的動(dòng)物的位置，讓大家猜一猜，看誰猜的最準(zhǔn)。生活動(dòng) （ 一生進(jìn)行舒述，然后指生說答案）2、擺一擺師：我們就猜到這里，課下同學(xué)們還可以去猜一猜?，F(xiàn)在我們就來把我們桌子上的學(xué)習(xí)用品來重新擺放一下。 （ 學(xué)生根據(jù)教師的提示擺放學(xué)習(xí)用品，并說一說擺放好的學(xué)習(xí)用品的位置關(guān)系。學(xué)生自由擺放，并說一說。 ）3、說一說教室中物品的位置關(guān)系師： 剛剛大家做的都很好， 那我們就用今天學(xué)的上下的知識(shí)來說一說我們教室中物品的位置關(guān)系。 （ 生隨意說，在這一過程中學(xué)生可能會(huì)說出不是垂直的物品， 老師對此也要肯定， 說明它們之間也可以比較）三、鞏固提高，拓展練習(xí)1、說一

5、說 （ 課本 65 頁練一練第1 題 ）師： 同學(xué)們對我們學(xué)習(xí)的上下的知識(shí)已經(jīng)掌握的很好了， 那接下來老師將帶領(lǐng)大家去智慧島上找朋友（出示圖片 ） ， 只有聰明認(rèn)真的小朋友才能通過智慧島島主的考驗(yàn)，找到朋友，你們有信心嗎 ?生：有師： 首先我們來到了智慧屋， 在屋中有一個(gè)書架（ 出示書架 ） 認(rèn)真觀察一下，書架上都有什么 ?生：有船、花、書師：你能說說這些物品的位置關(guān)系嗎 ?生：2、分房子（ 課本 65 頁練一練第2 題 ）師：大家說的真好啊! 接下來我們來到了智慧樓前。在這所大樓中住著大象、小貓、 小狗和小兔四只小動(dòng)物，但它們經(jīng)常因?yàn)檎l住在哪里而爭吵，這可難壞了智慧島的島主，所以他想請我們同

6、學(xué)來幫幫他，你們愿意嗎 ?生：愿意。師： 現(xiàn)在拿出手中的卡片和小動(dòng)物圖片， 按照自己的想法把它們貼在窗口中，每個(gè)窗口只能巾一只小動(dòng)物，現(xiàn)在開始動(dòng)手吧。（ 學(xué)生動(dòng)手操作）師： 大家已經(jīng)為它們分完房子了， 現(xiàn)在請根據(jù)你手中的卡片來回答老師提出的問題（出示題目，找23 名學(xué)生回答）3、找獎(jiǎng)品（ 課本 65 頁練一練第3 題 ）師：我們的同學(xué)都很熱心， 為智慧島的島主解決了一個(gè)大麻煩，為了感謝我們，他給你們準(zhǔn)備了一份禮物，你們想要嗎 ?生：想師：想要禮物的同學(xué)就要開動(dòng)你的腦筋，來找一找。師： （ 師出示盒子）禮物就在這個(gè)盒子中，認(rèn)真聽老師說，看誰先猜出來。禮物在1 號(hào)盒子的下面，它可能在哪?生： 2

7、號(hào)或 3 號(hào)盒子中。師：再聽，禮物在3 號(hào)盒子的上面，誰知道?生：在 2 號(hào)盒子中。師：你說在2 號(hào)盒子中，那你來摸一摸，看看是不是在這里。生： （ 把禮物從 2 號(hào)盒子中拿出來）師：你真棒，用自己的聰明才智贏得了這份禮物，希望你在以后的學(xué)習(xí)中能更加努力， 爭取有更多的收獲。 沒有得到禮物的同學(xué)也不要灰心，只要肯努力，你就一定會(huì)有收獲。4、找朋友 （ 課本 65 頁練一練第4 題）師： 大家已經(jīng)通過的重重難關(guān)， 現(xiàn)在你們要找的朋友就在這座樓中 （ 出示圖片 ） ，只要你說出他們的名字，他們就會(huì)下來和你一起做游戲。聽老師的提示，然后快速的搶答。 （ 根據(jù)老師的提示，學(xué)生找出最上面的是小紅，最下面的是小蘭 ）5、游戲：請你和我一起做師：小紅、小英和小蘭已經(jīng)和我們成為了朋友，接下來就讓我們一起和他們做一個(gè)游戲，游戲的名字叫請你和我一起做 。老師說請你和我一起做（ 擊掌 ） ， 你們也一邊拍手一邊說我就和你一起做。 明白了嗎?生：明白了。 （ 師