《觀察物體》 詳案

1、觀察物體(一)一、 激趣導入猜謎語:上邊毛下邊毛，中間一顆黑葡萄（眼睛）T1:同學們你們平時喜歡猜謎語嗎？那趕快開動自己的小腦袋猜猜看這是什么？ 上邊毛下邊毛，中間一顆黑葡萄（眼睛）T2:太棒了，就是眼睛，眼睛啊是我們人身上一個重要的感覺器官，同學們想一想，眼睛可以用來干什么？(看東西，那能看什么東西，能說的具體一點嗎？)T3：看來眼睛的作用真的非常非常大，可以看許許多多的物體。請同學們坐端正，我們剛剛看到了后面坐著許多的老師，那你知道后面坐著幾位老師嗎？不可以轉過頭，想一下。T4:像這樣細致認真的看就叫觀察，這節(jié)課我們就要用眼睛去觀察物體二 實踐觀察，建立表象（一）觀察實踐，體驗觀察結果的不

2、相同 1.明確觀察對象，固定觀察對象的位置T1：在這節(jié)課上老師還請來了許多新朋友，請看，跟他們打聲招呼吧（你們好）T2;請小組長把你們的新朋友請出來吧，面朝自己把它放在桌子的正中間，現(xiàn)在請同學們抱臂坐正，仔細觀察在你面前的這位新朋友是什么樣的？和你的小組成員說一說2.通過觀察，匯報所在位置觀察到的面，小結：觀察位置不同，看到的形狀就不同T1：我們請一小組的同學分別來介紹一下你的新朋友，你們的新朋友叫什么？誰要先來介紹？學生1：我看到的是皮卡丘的前面，有兩只耳朵、兩只眼睛、兩只手，兩條腿，兩個小紅圈，一張嘴巴還看到了繩子和吸盤（你看到的是皮卡丘的什么地方？哪一面？前面我們也可以說是正面）請看到新

3、朋友正面的同學請舉手，你們都坐在哪啊？（我是坐在新朋友的正面）學生2：我看到的是皮卡丘的后面，有兩只耳朵、一條尾巴還有繩子和吸盤（你看到的是皮卡丘的什么地方？哪一面？后面也可以說是背面）請看到新朋友后面的同學請起立，你們都坐在哪啊？（新朋友的后面）學生3：我看到的是皮卡丘的右面，有兩只耳朵、一只眼睛、一個小紅圈、一只手、一條腿、一條尾巴還有繩子和吸盤。學生4：我看到的是皮卡丘的左面，也有一只耳朵、一只眼睛、一個小紅圈、一只手、一條腿、一條尾巴和繩子。 T2：同學們，那這一小組的小朋友們看到的是同一個皮卡丘，為什么他們介紹的都不一樣呢?(觀察的位置不同，所以看到的形狀就不同)（二）換位觀察，建立

4、表象1.確立換位置的規(guī)則T1：說的太棒了，掌聲，既然觀察的位置不同，看到的形狀就不同，那你想看看你這位新朋友的其他面嗎？有什么好辦法？T2：我們就按順時針換位，（起，轉，坐）(請聽清楚老師的要求：說一說:你看到了新朋友的哪一面，把你看到的告訴你們小組的其他成員，從正面開始按順時針的順序一個一個地說，4個小朋友都說完了再舉手。)2.通過看一看、說一說、想一想、記一記建立物體的表象T1：都說好了？請你們閉上眼睛，想一想你剛才看到的這個面，你坐在新朋友的哪一面？記住新朋友的這個面了嗎？T2：請睜眼，（起，轉，坐），還有兩次在你們小組長的帶領下，先看一看，再說一說，接著想一想，最后記一記才能再換位。3

5、.從不同的角度觀察物體，知道從全方面去觀察物體T1：你們剛才觀察了物體的前后左右面，那除了這四個面還可以觀察它的哪里？T2：說的真好，還可以從上面和下面觀察這個物體，又是一個不同的角度了，我們看到的肯定會不一樣，有小朋友已經迫不及待了，老師想讓你們先想像一下，從上面看是什么樣，從下面看又是什么樣？想好了再看看T3：先看上面，再看一下下面的，現(xiàn)在同學們是不是已經有新的感受了？以后我們看一件物體的時候也要像這樣，全方面的，仔細的去觀察。能不能做到？（三）重點觀察，對比辨析1.觀察人物，思考人物的左、右面是在哪里，是怎么判斷的？T1：那你有認真觀察過我們班里的小朋友嗎？（這么多同學都觀察過其他小朋友

6、，真是一個好習慣，那我們現(xiàn)在邀請一位小模特來到這里，給大家觀察一下，這么多同學都愿意展示自己。）T2：把正面朝向大家，現(xiàn)在啊，老師想讓大家看他的右面，那應該怎么辦？（請你把他轉一下，讓我們看到他的右面）T3：這是他的右面嗎？那你們是怎么知道這是他的右面？怎么判斷這是他的右面的？你有什么好辦法能夠告訴老師嗎？讓老師也知道怎么去判斷，這是他的哪一面？（我們的正面和它的正面朝著同一個方向 ， 我們的位置就在他的右面。 我們的右面就是他的右面，所以我們是在他的右面。）我們觀察他的時候，他的臉，朝著右面T4：太厲害了，謝謝你了，讓老師一下子就學會判斷這就是他的右面。 那同學們，現(xiàn)在老師站在他的哪一面？你

7、們是在他的右面，老師在他的左面，你們知道老師看到他左面的樣子嗎？請你閉上眼睛想象一下，如果你站到了老師這個位置，他臉朝向的地方在你的哪一面？(想象好的請舉手)T5：請睜眼，你想象到的是第幾幅圖？是這樣嗎？我們來驗證一下，可是要怎么驗證呢？（這小小的地方可不能站這么多人）是 啊，可以讓他轉，你想對了嗎？這就是他的左面，他臉朝向的地方在你的哪一面？2.通過照片再進行比較，得出自己判斷左右的方法 T1： 那左面和右面我們會判斷了,請你仔細觀察這兩幅圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？他們是一樣的嗎？那哪里不一樣？最明顯的地方是哪里？（第一幅圖和第二幅圖的方向是不一樣的） 3.轉動物體再進行觀察T1：同學們真是善于觀察

8、，觀察最重要的是要有自己的方法，現(xiàn)在同學們能判斷一下你們新朋友的左右面在哪里嗎？先找出他的右面在哪里，給老師指一指，那他的左面呢？也給老師指一指T2：同學們真是不錯，都把新朋友的左右面都指出來了那你想再仔細觀察一下他的四個面嗎？如果不換位置，你們能觀察到新朋友的每個面嗎？(可以（把他轉一圈就能觀察到了）T3：這個方法可以嗎？（那我們就按照這個方法來觀察我們的新朋友，請同學們先聽好老師的要求，從小組長開始，也是像之前一樣說一說你看到了新朋友的哪一面，把你看到的告訴你們小組的其他成員，從正面開始按順時針的順序一個一個地說，4個小朋友都說完了轉一次。直到每個面都說完了。）三、溝通聯(lián)系，發(fā)展空間觀念1

9、.運用表象，正確判斷根據(jù)情景圖，想想這四位同學看到的圖是什么樣的，再和小組的其他成員說一說。T1：同學們觀察好了嗎？剛剛我們在觀察新朋友時，小亮 小芳 小紅和小明在觀察著一只小熊貓，請你看一看，想一想，分別站在這4名同學的位置上觀察熊貓是什么樣子的？請你閉上眼睛想一想，如果你站在小亮的位置，你看到的是熊貓的哪一面？如果你站在小芳的位置，你看到的是熊貓的哪一面？如果你站在小紅的位置，你看到的是熊貓的哪一面？如果你站在小明的位置，你看到的是熊貓的哪一面？T2：想好了請舉手，睜眼，哪位小朋友要來說一說小亮 小芳小紅和小明他們分別站在熊貓的哪個地方？（小明在熊貓的前面，小亮在熊貓的右面，小芳在熊貓的后

10、面，小紅在熊貓的左面）T3：同學們都說的不錯，說一說下面這些圖分別是誰看到的？想好了請舉手：第一幅圖是誰看到的？說道理（小明站在了熊貓的前面，這幅圖是從前面看到的，所以小明看到的是熊貓的前面）：第二幅圖是誰看到的？說道理（小亮站在了熊貓的右面，這幅圖是從右面看到的，所以小亮看到的是熊貓的右面）：第三幅圖是誰看到的？說道理（小芳站在了熊貓的后面，這幅圖是從后面看到的，所以小芳看到的是熊貓的后面）：第四幅圖是誰看到的？說道理（小紅站在了熊貓的右面，這幅圖是從右面看到的，所以小紅看到的是熊貓的右面）2.連一連獨立完成大卡車的練習T1：觀察完小熊貓他們就去上學去了，但是在上學的路上又碰到了一輛大卡車，

11、那在他們的眼中大卡車又是什么樣的呢？拿出你的答題卡，先在紙上連一連,做好了請坐端正。要先想想，你如果在他的位置上，你看到了大卡車的哪一面？：第一個小女孩，應該連到哪里？(她看到的是大卡車的哪一面？）右面，說的真棒：第二個小男孩，應該連到哪里？（他看到的是大卡車的哪一面？）前面，他說的對嗎？：第三個小男孩，應該連到哪里？（他看到的是大卡車的哪一面？）后面，他說的對嗎？：第四個小女孩，應該連到哪里？(她看到的是大卡車的哪一面？）左面，說的真棒3.猜一猜猜一猜類似球的物體T1：剛才這些挑戰(zhàn)都沒有難住大家，看來我們班的小朋友們都不是一般的聰明，敢不敢再接受一個眼力大比拼的挑戰(zhàn)？T2：猜一猜這是什么？（要想準確認識某個物體，就要從不同的位置去觀察，不能只看其中的一個面就去盲目的判斷）眼力大比拼T1：為了獎勵我們的小朋友們表現(xiàn)的這么出色，老師決定獎勵你們一個游戲，想玩嗎？我們先看看這個游戲的規(guī)則。4.聯(lián)系生活從不同角度欣賞郁金香、楊桃和蘑菇T1：我們去大自然中去觀察一下T2：這是郁金香的花，從上面看就像是一個太陽，從側面看又像是一盞小燈在為我們指路T3：認識它嗎？跟個五角星一樣，但它