2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃為了有效地搞好語(yǔ)文教學(xué)工作，適應(yīng)春季本學(xué)期新冠疫情耽誤的時(shí) 間，在有效學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)搞好教學(xué)工作。學(xué)期初始本人認(rèn)真分析教 材，積極了解學(xué)情，結(jié)合實(shí)際情況特制定本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃。 一、學(xué)期課程目標(biāo)以科學(xué)實(shí)踐發(fā)展觀為宗旨，踏實(shí)敬業(yè)。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為語(yǔ)文教學(xué) 理念依據(jù)，在日常教學(xué)工作中有效貫徹實(shí)踐相關(guān)思想理念。以學(xué)科說(shuō) 明為導(dǎo)向，把握語(yǔ)文教學(xué)動(dòng)態(tài)，在日常教學(xué)工作中保證方向性的正確。 以語(yǔ)文課本為主要參考，精講課內(nèi)經(jīng)典文章，以課外閱讀為輔，提升 學(xué)生語(yǔ)文能力。在語(yǔ)文教學(xué)工作中體現(xiàn)大語(yǔ)文的理念，體現(xiàn)語(yǔ)言文字 的基本功能。二、學(xué)情分析。成績(jī)狀況。根據(jù)上學(xué)期考試分析，學(xué)生的語(yǔ)文水平

2、參差不齊。優(yōu) 等生中等生的比例較小，差生所占比例較大。分析其原因，語(yǔ)文能力 水平較低?？荚囍校Z(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得分還可以，語(yǔ)文閱讀及寫作得分 較少，或這是導(dǎo)致語(yǔ)文成績(jī)差的主要原因。能力狀況。據(jù)了解，大部分學(xué)生不具備自主學(xué)習(xí)能力，語(yǔ)文能力 也較差。大部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 需要很大力度的監(jiān)督。 學(xué)生的課外閱讀能力尤其貧乏，知識(shí)面窄。但大部分學(xué)生具備了課堂 學(xué)習(xí)能力，能夠認(rèn)真聽(tīng)講，自覺(jué)完成作業(yè)。三、教材和其他課程資源分析。本冊(cè)書(shū)共設(shè)置六個(gè)單元。第一單元，學(xué)習(xí)杰出人物的杰出精神；第二單元，體現(xiàn)家國(guó)情懷；第三單元，講述小人物的故事；第四單元，從不同角度展現(xiàn)中華美德以及時(shí)代對(duì)這些美德的呼喚； 第五

3、單元，從自然萬(wàn)物中感受作者情感；第六單元，學(xué)習(xí)探險(xiǎn)與科幻 作品。除了單元課文內(nèi)容外，本書(shū)還推薦了兩本名著閱讀一一駱駝祥子 和海底兩萬(wàn)里。自主閱讀推薦的是羅廣斌、楊益言寫的紅巖 通過(guò)閱讀，拓展學(xué)生的知識(shí)面。教材課文設(shè)置容納語(yǔ)文知識(shí)，綜合體現(xiàn)語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。而且各單元 呈相連和遞進(jìn)的狀態(tài)，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，符合學(xué)習(xí)規(guī) 律。單元課文后的相關(guān)設(shè)置，緊緊圍繞本單元的知識(shí)體系，是知識(shí)的 運(yùn)用和能力的培養(yǎng)。四、提質(zhì)增效的措施第一、體現(xiàn)大語(yǔ)文理念。豐富語(yǔ)文課堂教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐 課程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。第二、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。通過(guò)翻轉(zhuǎn)課堂，注重學(xué)生的課前自 學(xué)和課堂

4、展示。以學(xué)生為主體，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，積極討論 探究創(chuàng)新。讓學(xué)生在自主過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，掌握學(xué)習(xí)的收獲。第三、繼續(xù)推廣小組合作學(xué)習(xí)模式。充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)， 不斷改進(jìn)，不斷提升其效率。五、教學(xué)進(jìn)度及活動(dòng)安排1、掌握七年級(jí)下學(xué)期階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用2、背誦教材中要求背誦的古詩(shī)詞、文言文、現(xiàn)代文及現(xiàn)代詩(shī)歌。3、學(xué)習(xí)教材上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。4、培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)能力。5、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。6、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué) 生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。六、教學(xué)檢測(cè)及評(píng)價(jià)1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī)，加大

5、課堂教學(xué)質(zhì)量。深化教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手 段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問(wèn) 題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。2、教師要做到教學(xué)五認(rèn)真，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局， 面向全體，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺， 爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。3、認(rèn)真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫作能力。4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí) 的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)， 重視人文精神和科學(xué)精神的培 養(yǎng)，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。5、搞好第二課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力七、學(xué)生輔導(dǎo)1、靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段。多樣的教學(xué)手段可以吸引學(xué)生增強(qiáng)學(xué) 生學(xué)習(xí)的積極性。2、繼續(xù)推廣每日一篇小楷的做法。讓學(xué)生書(shū)寫更加美觀。3、嘗試寫周記。這樣對(duì)提高語(yǔ)文寫