統(tǒng)編版語文六年級下冊教學工作總結(jié)

1、統(tǒng)編版語文六年級下冊教學工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，一個學期又要結(jié)束了。一學期來，我通過認真?zhèn)湔n、上課、 及時批改作業(yè)、 講評作業(yè)， 深入研究教學方法， 虛心向別人學習，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟， 并順利完成教育教學任務。 回首這一學期的語文教學工作，既有成功之處，同時也存在一些不足?，F(xiàn)對本期教學工作作總結(jié)如下：一、班級基本概況本班學生共46 人，男生 24 人，女生 22 人。學生以本地學生為主， 其中父母多數(shù)外出務工。 因此本學期除了在教學過程中要注重學生的個體差異外， 還從提高學生學習興趣上下功夫， 通過培優(yōu)輔差的方式使學生得到發(fā)展，潛能生得到較大進步。我確定了培優(yōu)對象XXX等，同時，急需幫

2、助的差生大約有五名，提高他們的成績， 對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。 我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法， 因為多名優(yōu)生來幫助， 所以他們都不會有增大負擔的感覺。通過聽寫、后進生作文評比等方式，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。根據(jù)班級現(xiàn)狀， 我和孩子們一起制定了班級公約： 知道用手互助；懂得用嘴微笑；體會用心靈理解；學會用耳傾聽。在老師和學生的共同努力下，多數(shù)學生比以前有了更大的進步。但是，由于學生大都是留守兒童， 加上鄉(xiāng)下學生不太重視學前教育， 因而學生基礎參差不齊，很不平衡?？梢哉f學生的學習興趣與學習基礎之間形成鮮明的反差，也就是簡單的知識學生表現(xiàn)為很強

3、的表現(xiàn)欲望， 積極性高漲； 而對于有一定難度的知識，學生望而生畏，表現(xiàn)出無能為力的態(tài)度。因此在學習中我只能根據(jù)學生的知識基礎與文本的特點，適當降低學習難度，目的是讓更多的學生能體驗到學習成功的快樂。二、教學完成情況1、認真品讀精美選文。不少課文“文學味兒”濃，如：臘八粥、匆匆、表里的生物、文體多樣化：詩歌、小說、散文、科學小品，就詩歌說，有古體詩、律詩、詞、曲以及現(xiàn)代詩中的自由詩、十四行詩，還有兒童寫的詩等。2、我特別重視“語文的熏陶感染作用”，精心組織專題：有關(guān)于愛國主義的、關(guān)愛他人的、環(huán)境保護的、藝術(shù)情操等方面的專題。3、注意加強整合。每一個專題從導語到課后思考題，從“口語交際?習作”到“

4、回顧?拓展”，各個部分都力求從內(nèi)容和形式上凸顯本單元的學習重點：前面有布置，中間有練習、應用，后面有總結(jié)、拓展，整組教材乃至于全冊教材成為互相聯(lián)系的整體。4、在教學中導學有方，培養(yǎng)學生的自主學習能力，綜合學習能力。教材從導語、課后題、“回顧?拓展”中的交流平臺，還有綜合性學習，不僅引導學生溫故知新，而且倡導學生進行自主、合作、探究的學習方式，給了師生相當大的自主權(quán)。5、講求理論聯(lián)系實際。本冊教材注意把語文學習引向生活，拓寬語文學習的途徑，也加強了課內(nèi)外語文學習的聯(lián)系。其表現(xiàn)在：引導學生用生活中的實例， 加深對語言文字的理解； 從生活的實際需要中提煉“口語交際?習作”的話題，小練筆、選做題的安排

5、也注意引向生活；結(jié)合課文的學習引導課外閱讀。三、針對本班學生情況和教材我采取了以下教學措施1、穩(wěn)定情緒，建立良好班風。學生到了六年級， 覺得自己長大了，成熟了，對事情有了自己獨特的看法，獨立意識較強， 需要得到大人的理解和尊重，敢于大膽的表達自己的想法。如果在教育過程中方法欠妥，容易適得其反，引起學生的不滿，造成不良影響。在六年級開學時前，我就跟帶過六年級的老師取經(jīng)， 學習如何管理這個年齡的孩子。 從他們那里我學習了一些東西，做到心中有數(shù)。開學后，我主要要做的工作就是穩(wěn)定學生情緒， 樹立良好班風。 有了好的學習風貌那么開展起活動來也就順暢了許多。2、重視詞、句、段的訓練，重視朗讀的訓練和指導，

6、加強課外閱讀的指導， 拓寬學生的視野， 豐富學生的知識。 在拓寬學生視野上，我就花了很多心思。 比如為了讓孩子們在結(jié)合課文感受到環(huán)保的重要性，我就讓孩子們觀看了人與自然。為了讓孩子們感受到動物也是人類的朋友，應該與動物和諧相處，我就拷貝了電影星際穿越給孩子們觀看。 在觀看中， 孩子們真實地感受到了善待動物就是善待自己這個道理。 同時也為第五單元 科學精神 的教學做了鋪墊。要知道，電影也是藝術(shù)，學會欣賞更是一種能力。3、加強信息反饋，注重師生溝通。在課后我也常常彎下腰和學生們對話。在交流中，我發(fā)現(xiàn)有一部分學生雖然成績很不理想，但是還是很樂意學習。因此針對這些學生，我就讓他們分層完成作業(yè)。比如：X

7、X,他作文寫不好，我就鼓勵他在仿寫中練習怎么把作文寫通 順。XX同學，他連基本的書寫，識記詞語和背誦都很困難，我就對 他提出寫好字， 寫正確字的基本要求。 同時， 在他的努力下， 這學期， 所有的日積月累他都會背誦。4、讀寫結(jié)合，以讀促寫。平時，我也鼓勵學習成績比較優(yōu)秀的孩子多看書，從書中去積累。比如：XX也在閱讀了大量的書籍后促進了寫作的進步。 鄭青青同學也在平時的閱讀中收集了不少的好詞佳句，并能靈活的利用。5、充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。充分運用電教設備，提高課堂教學效率。一直以來，寫作文就是孩子們頭疼的事情。怎么把作文課上好也是我在教學中思索的問題。 因此， 為了讓更多的孩子真實地感受

8、到寫作文的方法以及樂趣， 我也時常在多媒體教室通過投影學習范文，集體修改后進生作文的辦法來讓更多的孩子參與到寫作中。在反復的訓練中，激發(fā)了一部分學生的寫作熱情。如：XX等同學。其中，XXX等同學的作文也進步很大。6、積極開展各項活動，讓學生多一些體驗教育，為順文學習提供實踐經(jīng)驗。這學期，我們班內(nèi)進行了“我是小作家”的作文評比活動以及“詩海拾貝”的手抄報評比活動。在活動開展中，很多孩子都表現(xiàn)得十分出色。在作文評比中，XX同學的水井邊的回憶？秋讓班里的同學感受到了該同學那顆善于發(fā)現(xiàn)美的真摯的童心。 在手抄報活動中，X X同學的手抄報更是讓同學們感受到了詩歌的魅力以及該同學的勤奮好學。四、本學期教學

9、反思在本期的教學中，雖有不少成功之處，但也存在很多的問題。（一）存在的不足之處1、一部分后進生在成績落后的同時，品德也越來越糟糕。如：叛逆的XX,驕縱的XX,懶惰的XX。2、優(yōu)秀的學生成績越來越好，但是卻不樂意花更多的時間來幫扶學困生。3、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。如：XX、XX、XX。4、教學中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位。5、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。（二）今后努力方向在教學中，怎么才能兼顧到更多的學生，怎么讓學生學得有趣、學得有味， 如何進一步激發(fā)學生學習語文的興趣， 有效發(fā)展他們的語文能力呢？這一直都是我在苦苦思索的問題。 我想以后我的教育教學工作會從以下幾個方面和方向來努力：1、采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。3、多