四年級上冊科技活動教學(xué)計劃

1、四年級上冊科技活動教學(xué)方案三完小 劉斌一、根本情況學(xué)生是愛動腦、愛動手,對實驗感興趣,好奇心較強的群 體,但卻不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識. 因而學(xué)生對根底知識的掌握往往只停留在了解上, 理解不深刻, 運用水平差.經(jīng)過一年的科技活動學(xué)習(xí),學(xué)生已具備一定的觀 察水平,探究水平有了很大的提升,他們對周圍世界有著強烈 的好奇心和探究欲望,他們樂于動手操作具體形象的物體,而 我們的科技校本課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活,強調(diào)用符合小學(xué) 生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科技,學(xué)生必將對科技校本學(xué)科表現(xiàn)出 濃厚的興趣.二、教材分析科技課是一門綜合性學(xué)科,題材廣泛,知識性、趣味性、 實踐性都很強.課堂教學(xué)要

2、求學(xué)生既動腦又動手,手腦并用. 這種教學(xué)實踐活動,正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性 的最正確時機.創(chuàng)造性開展普及科技知識的教學(xué),其目的是鼓勵 和引導(dǎo)學(xué)生了解科技知識、增強科技意識、投身創(chuàng)造實踐,探 索創(chuàng)造途徑,養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣.三、教學(xué)目的要求科技是第一生產(chǎn)力,增強科技知識的普及與教育日趨重要, 如何更好地發(fā)揮我校科技教育的資源優(yōu)勢,形成特色,豐富內(nèi) 涵,創(chuàng)造品牌,充分表達科技資源與文化資源的雙重教育意義. 四、教學(xué)舉措使學(xué)生知道科學(xué)探究涉及的主要活動,理解科學(xué) 探究的根本特征.能進行觀察、實驗、制作等探究活動.保持 與開展想知道,愛提問、大膽想象、樂于探究的愿望.關(guān)心科 學(xué)持新事物及STS乏

3、間的聯(lián)系.正確的理解科學(xué),形成科學(xué)的 思維方式.互助與合作的學(xué)習(xí)方式,學(xué)習(xí)中尊重事實、注重環(huán) 境保護和與自然和諧相處. 使學(xué)生了解生命世界、地球與宇宙 世界的一些根底知識.以及運用知識進行科學(xué)探究活動. 通過 本冊學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科技活動課的興趣,使學(xué)生在科學(xué)探 究、科學(xué)價值觀、科學(xué)知識、STS四方面得到開展.1、營造 寬松氣氛,啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,啟迪 學(xué)生創(chuàng)造的智慧.2、以課堂教學(xué)為突破口,通過播放幻燈片、 觀看科普圖片展等途徑,讓學(xué)生了解科技知識,營造良好的學(xué) 習(xí)環(huán)境.3、將勞技課與科技教育課有機結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的動 手水平,提升綜合素質(zhì),增強創(chuàng)新意識.2021.9.

4、小學(xué)四年級上冊科技活動教案第1課、縫布袋一、教學(xué)目標(biāo)：1 .根據(jù)生活經(jīng)驗,探索縫制小布袋的方法.2 .掌握用平針縫制的技能.3 .初步形成生活自理的意識,做生活小主人.二、教學(xué)重點和難點1、教學(xué)重點：掌握平針縫制的技術(shù).2、教學(xué)難點：(1)縫制過程中兩手的協(xié)調(diào)配合.(2)收針時的打結(jié)也是很難把握的.三、教學(xué)設(shè)計：1、技術(shù)要點分析：在小學(xué)階段,關(guān)于手縫這一內(nèi)容,在這里是第一次出現(xiàn),首先 要落實穿線、打結(jié)這兩個技能.一般情況下,左手拿針,右手 拿線,并把線的一端剪光,然后進行穿線.打結(jié)：關(guān)于打結(jié)的 方法有許多,能到達效果便可,但要提示的是結(jié)的大小要根據(jù) 布的密疏(或洞眼)所定.平針,雖一上一下看似

5、簡單,但對初學(xué)者來說,要掌握左手拿 布,右手拿針的縫制動作配合協(xié)調(diào),也是需要強調(diào)的.收針：要求不留下過長的線,這樣才能使布袋收口緊密.2、教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：課前展示“主題活動一一探索“平針的奧秘 生活中的“平針調(diào)查.(1)展示情境,學(xué)生嘗試.利用圖片、課件或者教師直接示范,創(chuàng)設(shè)一個能激發(fā)學(xué)生想 嘗試的情境.學(xué)生嘗試穿結(jié)、打結(jié).反響、小結(jié).學(xué)生能者為師,再次嘗試.(2)根據(jù)生活經(jīng)驗,探索布袋的方法.按小組(異質(zhì)分組)進行討論.反響比較各種方法.小結(jié).(3)閱讀課文,比較討論讀課文,比較異同點.討論最正確方法.(或者最適宜的方法)(4)實踐操作,巡視指導(dǎo).(5)展示比較,學(xué)生演示.(6)再實踐操作

6、.(7)評價延伸.工藝制作單元教材分析與與建議“做中學(xué)和“學(xué)中做是勞動與技術(shù)教育學(xué)習(xí)的主要特征. 但是勞動技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作層面 上.它強調(diào)學(xué)生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作 性學(xué)習(xí)；強調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識的形成、技術(shù)思維 的培養(yǎng)、技術(shù)水平與態(tài)度等方面的開展；強調(diào)標(biāo)準(zhǔn)操作與技術(shù) 創(chuàng)新意識的統(tǒng)一.學(xué)生的操作學(xué)習(xí)過程是富有生機、充滿探究 的學(xué)習(xí)過程,是手腦并用的過程.勞動與技術(shù)教育既要符合學(xué)生的認(rèn)知開展規(guī)律,又要反映技術(shù) 開展的內(nèi)在聯(lián)系,還要表達一定的時代特征.小學(xué)36年級勞 動與技術(shù)教育,在強調(diào)學(xué)生勞動觀念和勞動習(xí)慣形成的同時, 注重通過具有一定技術(shù)含量的

7、教育內(nèi)容的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)創(chuàng)新和創(chuàng) 造,對學(xué)生進行技術(shù)和科技創(chuàng)造創(chuàng)造的啟蒙.應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不 同年齡階段,逐步增加勞動與技術(shù)教育中的技術(shù)含量,充實具 有現(xiàn)代意義的教育內(nèi)容,以增強勞動與技術(shù)教育的時代性和對 學(xué)生的吸引力.通過勞動與技術(shù)教育內(nèi)涵的深化和外延的拓展來豐富學(xué)生的學(xué) 習(xí)內(nèi)容和改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式.實現(xiàn)勞動與技術(shù)教育工具價值 的統(tǒng)一.工藝制作的學(xué)習(xí)對象從單純的作品制作向作品設(shè)計、 作品評價兩方面拓展；農(nóng)業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)對象從單純的作物栽培 和動物飼養(yǎng)向品種改良、產(chǎn)品儲存與加工、市場營銷等方面拓 展.這樣,既能順應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟的開展需要,又能拓展 學(xué)生的勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)歷,開展學(xué)生的水平.第2課、金

8、盞菊的養(yǎng)護教學(xué)過程1學(xué)會怎樣動手栽一棵金盞菊以及知道本卷須知.2、掌握最根本的移栽技術(shù).3、金盞菊移栽后,怎樣做好養(yǎng)護工作教學(xué)準(zhǔn)備1、材料：金盞菊小苗,花盆、菜園土、復(fù)合肥、紗窗網(wǎng)片2、工具：鏟子、噴水壺教學(xué)過程1、激發(fā)興趣,引出新課1同學(xué)們,我們先來參觀我們的農(nóng)家樂小基地,你們看,他們多快樂??！出示課件二小學(xué)生的種植圖2現(xiàn)在,新的學(xué)期又到了,你們有沒有準(zhǔn)備把自己的學(xué)校 打扮得更漂亮,今天我們就動手為學(xué)校栽一盆花,美化自己的 校園,怎么樣揭示課題一一金盞菊的養(yǎng)護3出示課件一一金盞菊我們在座的全體同學(xué)都見過金盞菊,但你們對金盞菊了解多少誰愿意說說.學(xué)生自由說說師小結(jié)：金盞菊又名黃金盞,為菊科兩年

9、生草本植物,金盞菊 植株矮生,莖多分枝,高2060厘米,葉矩圓形,有糙毛、 頭狀花序徑可達10厘米以上,花夜間閉合,怕炎熱,在夏涼地 區(qū)可持續(xù)連綿開放.花朵密集,花色淡黃至深橙紅色, 鮮艷奪 目,花期又長,是早春園林和城市中最常見的草本花卉.金盞菊花朵鮮黃、葉片翠綠,十分醒目.盆栽擺放中央廣場、車站、 商廈等公共場所,在陽光的照射下,金光閃閃,呈現(xiàn)一派華美 堂皇的景象.數(shù)盆點綴窗臺或陽臺,金盞菊的金黃色花朵,使 居室更加明亮、舒適.當(dāng)然,在我們的校園里栽上一片或盆栽 幾盆裝飾我們的教室也不錯哦 ,同學(xué)們,你們有興趣嗎引 入第二環(huán)節(jié)我們先來看看需要哪些工具和材料,金盞菊小苗,花盆、菜園 土、復(fù)合

10、肥、紗窗網(wǎng)片,鏟子、噴水壺不錯,準(zhǔn)備的很好,接下來看看怎樣栽種2、移栽示范出示課件1準(zhǔn)備好材料和工具,把材料和工具擺在桌子上.看老師示 范A、先在菜園土中參加少量復(fù)合肥并拌均勻B、盆底墊上紗窗網(wǎng)片,再裝上半盆加了復(fù)合肥的菜園土C用鏟子輕輕地在育苗盆中鏟出小苗D把小苗放進盆中央,扶正,加上菜園土,并在上面輕輕壓實E、澆透水后,將金盞菊擺放在陽光上(2)說一說栽種過程(3)學(xué)生動手試一試A、小組或個人動手栽一棵金盞菊B、在栽種時你發(fā)現(xiàn)了什么還有什么問題(3)學(xué)生討論(4)想一想,應(yīng)怎樣養(yǎng)護金盞菊定植后710天,摘心促使分枝或用0. 4%比久溶液噴灑葉面12次來限制植株高度.生長期每半月施肥 1次,

11、或用"卉友 "20-20-20通用肥.肥料充足,金盞菊開花多而大.相反, 肥料缺乏,花朵明顯變小退化.花期不留種,將凋謝花朵剪除, 有利花枝萌發(fā),多開花,延長觀花期.留種要選擇花大色艷、 品種純粹的植株,應(yīng)在晴天采種,預(yù)防脫落.小小建議：1、仔細觀察金盞菊的生長變化,及時做好記錄,寫好觀察日記.2、想一想：金盞菊除了供人們欣賞外,它的提取物還有沒有別 的藥用價值,有興趣的同學(xué)可上網(wǎng)查查.第3課、可樂機器人一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過對可樂瓶的改造,使之成為一個玲瓏剔透的機器人,并 且能夠制作出各種各樣的機器人,培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的思想.2、學(xué)習(xí)對可樂瓶的割、剪、粘合、接插等技法,培養(yǎng)

12、學(xué)生變廢 為寶,勤儉節(jié)約的好思想.二、教學(xué)準(zhǔn)備：村料：小可樂瓶5個.工具：剪刀、泡沫雙面膠、美工刀.三、教學(xué)建議：1、技術(shù)要點分析：(1)可樂瓶較硬,不易剪割,同時注意平安.在切割的時候可 以讓一些能干的學(xué)生做小老師,完成切割任務(wù).(2)連接一些要點,可樂瓶的連接一靠泡沫膠帶紙,二靠缺口的對插,可以采用外圍加粘透明紙的方法使作品更牢固(3)機器人的制作巧妙的運用可樂瓶的外觀形狀,通過切割分 解后重新組合,猶如孩子“搭積木游戲,學(xué)生可以多多比劃、 擺弄、認(rèn)為適宜了就可以粘合.2、教學(xué)過程：(1)情景導(dǎo)入：組織學(xué)生看機器人科幻片鏡頭,?太空大戰(zhàn)?空中堡壘?約五 分鐘.(2)師生探究：師：同學(xué)們說說

13、自己心目中的機器人是怎么樣的(機器人的 本領(lǐng)、構(gòu)造.)(3)導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們,今天我們就要用可樂瓶來制作機器人,大家看看 書上的作品.(學(xué)生看書上的圖,分小組討論,說說這些部件是怎么樣分解 開再組合的)(4)學(xué)生動手制作：A、在教師示范下學(xué)生用刀切割可樂瓶,完成機器人的頭、胸、腰三局部(p32圖11 1)B、粘合頭、胸、腰三局部,注意在腰的下面要剪四道口子用來 連接雙腳.C做手掌,作天線,此處較硬,比較難剪,要注意平安.(p32 圖 11-4 )D粘連天線、手掌、雙足,完成整體機器人.(p-32 圖 11-5 )E、用彩色不干膠美化,同時起加固作用.F、優(yōu)秀的學(xué)生可以在機器人的腰部里面裝發(fā)

14、光裝置(閃燈、小 電珠等)使之成為一盞機器人燈.并且做做?聰明泉?上的作 品.3、評價建議：牢固、美觀、能站立,或者改裝燈的為優(yōu)秀.第4課、紙杯毛驢一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過對一次性杯子的分解、組合,學(xué)會設(shè)計制作馬、牛、驢 等家畜動物.學(xué)習(xí)剪、折、粘等技法,培養(yǎng)學(xué)生舉一反三,觸 類旁通的學(xué)習(xí)方法.2、培養(yǎng)學(xué)生喜愛動物的情感和勤儉節(jié)約,變廢為寶的好習(xí)慣, 同時培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造精神.二、教學(xué)準(zhǔn)備：材料：一次性紙杯、雙面膠.工具：剪刀.三、教學(xué)建議：1、技術(shù)要點：(1)對一次性杯子的分解和組合是關(guān)鍵, 要讓學(xué)生在分解前弄 清楚毛驢是由哪幾局部(分解材料)組成的(2)頭、脖、腿與身子的連接怎樣才能

15、有牢固又美觀要準(zhǔn)確、 干凈地粘合各局部身體.(3)剪刀的使用,要求剪得光滑、利索,大小比例得當(dāng).(4)對作品進行舉一反三的創(chuàng)造,如馬、鹿、牛、狗等.都是 改頭換面、大同小異的小變化以到達大效果.2、教學(xué)過程：(1)導(dǎo)入新課：師：你們知道毛驢嗎看過電影?阿凡提?的 同學(xué)都知道,阿凡提有一個好幫手就是毛驢,與馬相比,毛驢 更顯得靈巧、敏捷,它是人類推磨駝載的好幫手,今天我們將 用一次性紙杯來做毛驢.(2)師生探究：A師：同學(xué)們分小組來學(xué)習(xí)討論書本上的圖片,說一說,毛驢 是由哪幾局部組成的這些部位用了紙杯上上的哪些材料 B、學(xué)生小組討論后上臺匯報,可以用事先準(zhǔn)備好的紙杯進行“搭 積木表演,只要搭出大

16、概的輪廓就可以了.)(3)教師演示：紙杯上的開口要光滑,用剪刀和美工刀時要注 意如何使用A、(教師演示切割和剪紙杯的技法.先畫 -再剪-抓緊用力均勻)B、(學(xué)生練習(xí)后由四個小組合作完成,可以二人共作一件作品.) (4)學(xué)生作業(yè)：A、畫煎驢頭、驢脖、粘合在身子上,用一個紙杯當(dāng)驢身(p34圖 122 )B、將一個紙杯一分為二切開做驢頭的前后腿.C畫剪驢耳、尾、棕毛等D創(chuàng)造新的作品馬、牛、狗等3、評價建議：美觀、牢固能站立的評優(yōu),能創(chuàng)造出新品種的另 外加分或者 “五角星等,次之的評“良好 “合格,可由小 組長打分,教師檢查登記成績.第5課、曹沖稱象一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用對稱形折紙,剪紙法來制作小學(xué)

17、生語文課本中的?曹 沖稱象?紙工,讓學(xué)生穩(wěn)固折,剪,粘等技法,嘗嘗玩紙的樂 趣并加深理解語文課本內(nèi)容.2、讓學(xué)生在制作中學(xué)會看一些紙工折粘的符號.能自己獨立完 成圖紙上的操作步驟.3、滲透語文學(xué)科的知識,在學(xué)學(xué)玩玩說說中增加動手動腦和創(chuàng) 作水平.二、教學(xué)準(zhǔn)備材料：20厘米X 20厘米紙一張.工具：剪刀、彩筆.三、教學(xué)建議：1、要點分析：(1)正方形的上下,左右折成一個四層厚的小正方形, 要注意 紙的開口不要弄錯,開口要向右下角放(2)在小正方形上畫圖很重要,先花9個定點,看成9個方小 格子,然后在上面畫線(3)左右展開后會看正反折線.一、教學(xué)過程：1、新課導(dǎo)入：師：今天我們先來聽聽?曹沖稱象?

18、的故事.師生講故事,了解稱象的全過程：空船一一裝大象一一水平面 上的船舷上刻痕跡-大象下船-裝石頭.2、師生探究：師：你們講的都很好,曹沖是個很聰明的孩子,會動腦筋,會用水的浮力來代替秤,真巧妙?。〗裉煳覀兙蛠?做這個紙工-曹沖稱象.(教師要求同學(xué)們看書,說說制作步驟)3、學(xué)生作業(yè)教師動手體驗：(1)學(xué)做舉重大力士； (2)學(xué)做曹沖稱象A、教師領(lǐng)學(xué)生折成小方塊,然后領(lǐng)畫.9個點及線條,告訴學(xué) 生這些線條將用剪刀剪的.B、學(xué)生折小方塊(開口別放錯)畫 9點和線條.C剪線條后左右展開,教師讓學(xué)生自己觀察分析,哪是象鼻子, 牙,耳,腿等D學(xué)生動手折“曹沖稱象.E、上色,畫圖,美化作品.F、優(yōu)秀學(xué)生可

19、學(xué)習(xí)制作“聰明泉中的大力士.步驟：左右對折-畫- 剪 折.活動建議：課堂教學(xué),可安排在語文課?曹沖稱象?的前后上.評價建議：自己打分,教師復(fù)評.優(yōu)秀作品展出.第6課、迷你坦克一、教學(xué)目標(biāo)：1、利用廢棄的牙膏制作坦克,學(xué)習(xí)紙盒子的剪、拉、粘合等方 法,創(chuàng)作出新的藝術(shù)形象.2、通過對廢棄物的重新利用,使小學(xué)生意識到創(chuàng)作就在身邊,要愛惜平時的廢棄物,培養(yǎng)廢物利用的思想.二、教學(xué)準(zhǔn)備材料：大號牙膏盒子一個、一次性木筷一只、雙面膠.工具：剪刀.三、教學(xué)建議：要點分析：(1)牙膏殼一分為二的切割不易平均分割,可以事先用尺畫一 些直線再剪.(2)履帶兩邊的圓輪子不易剪圓,均勻,可以事前用一個圓來 印畫一下.

20、(3)整輛車比較搖晃,下面的一對履帶可以用紙條加固一下.三、教學(xué)過程：1、新課導(dǎo)入：師：同學(xué)們知道坦克嗎大家來說說坦克的特性 作用.可以播放軍事片?坦克大戰(zhàn)?等,學(xué)生說坦克的威力、型號2、師生探究：師：你們講的都很好,坦克是軍事上最輝煌的成果,他是矛和 盾的結(jié)合,火力大,包裝厚實,一般用于沖鋒,攻堅.今天我 們來學(xué)習(xí)用牙膏殼來做一個迷你小坦克,請同學(xué)們看課本,討論 一下,坦克應(yīng)該怎么做學(xué)生自學(xué),看圖講講制作過程,教師可以選一些小朋友上來 演示一下3、學(xué)生作業(yè)A、先剪下牙膏殼的1/4為炮塔B、把牙膏殼一分為二剪成兩個坦克履帶并畫上剪空的幾個輪子C美化炮塔,插上炮塔后將炮塔與一對履帶“品字形粘合.

21、D用紙條將兩根履帶加固,成“工字形粘合.4、拓展與延伸：用同樣的方法,鼓勵優(yōu)秀的學(xué)生做“聰明泉中 的吊車、拖拉機.活動建議：課堂教學(xué),可做課外延伸,辦個“車迷展,展出學(xué) 生的作品.評價建議：小組打分,教師記載.美觀牢固的打優(yōu)秀,次之打 良好,合格,另有創(chuàng)造的學(xué)生可加“五角星表彰.第7課、船模型制作一、?南湖紅船模型制作?的學(xué)材選擇1、南湖坐落在浙江嘉興,那兒風(fēng)景秀麗,景色迷人.南湖紅船 就?？吭谀虾吷?它是中國共產(chǎn)黨的誕生地之一.制作南湖 紅船是對學(xué)生進行愛黨教育的好材料.2、紙模制作從小學(xué)低年級起,一直受到學(xué)生的歡迎. 四年級學(xué) 生 已經(jīng)有了屢次的紙模制作的經(jīng)驗,在這根底上進行一些比較 精

22、致的,難度比較高的紙模制作學(xué)習(xí),是符合學(xué)生的思維特點I3、紙模制作需要既動手又動腦,學(xué)材又比較開放.模型的式樣 多,制作時使用的工具也不僅相同,可以用剪刀剪,也可以用 美工刀刻,零件的裝配步驟、方法也可以自己設(shè)計.因此,非 常適合學(xué)生的探究、學(xué)習(xí).4、制作好的南湖紅船模型,又是一件鼓勵自己進步的工藝品. 二、教學(xué)目標(biāo)1、簡單了解中國共產(chǎn)黨誕生的歷史,對學(xué)生進行愛黨教育.2、培養(yǎng)培養(yǎng)動手技能和運用工具的技能.3、培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的興趣.三、?南湖紅船模型制作?的活動設(shè)計思路讓學(xué)生把愉悅的心情帶入勞技學(xué)習(xí)課堂,必須解放學(xué)生的眼、口、手等感官.?船模型制作?首先學(xué)材給出了一個背景材料,這一背景材料

23、 要使學(xué)生熟悉到這只南湖紅船不同于一般意義上的漁民用的魚 船,它是中國共產(chǎn)黨的誕生地之一.活動前可以用南湖的景觀 和南湖船?？康奈恢糜枚嗝襟w播放,以激發(fā)起學(xué)生對南湖景色 的喜歡,對南湖紅船的敬仰.接著可以讓學(xué)生觀看南湖紅船的模型,明確我們今天要學(xué)習(xí)制 作這樣一艘船模的活動目標(biāo).再讓學(xué)生看看手邊的工具和材料 以及向你介紹的一種裝配方法,想想說說自己的制作方法,要 人人都說,小組里說,班級里說,說得充分,比較出最完善的 裝配設(shè)計方案.然后把自己的設(shè)計方案寫進書本的方框里.有了方案就可以制作南湖紅船了.在制作前,可以引導(dǎo)學(xué)生安 裝明樓頂,從中歸納制作的技巧.難點解決了開始動手制作就 會比較容易了.在

24、學(xué)生制作中教師要不斷的巡視,解決學(xué)生制 作中可能出現(xiàn)的困難.制作完畢要組織評選,以鼓勵學(xué)生制作熱情.“小看臺是讓學(xué)生舉一反三,明白用紙不但可以制作南湖紅 船,還可以制作各種漂亮的其他模型,以激發(fā)學(xué)生對制作紙模 的興趣愛好.“聰明泉是讓學(xué)生在制作紅船的根底上進行改良與創(chuàng)新. 有條件的學(xué)校在學(xué)習(xí)本課前、后可以組織到嘉興南湖實地考察, 以增強學(xué)生的直觀印象.第8課、風(fēng)力車頭腦OM舌動的由來：美國葛拉斯堡羅州立學(xué)院教育學(xué)博士賽米爾米克盧斯教授在從事創(chuàng)造教育研究的根底上,70年代起,在美國聯(lián)邦政府的資 助下,開設(shè)IRT創(chuàng)造學(xué)課程.通過實驗米克盧斯教授發(fā)現(xiàn),實驗組學(xué)生經(jīng)過創(chuàng)造學(xué)課程的學(xué)習(xí),思維流暢、思路敏

25、捷,富有 創(chuàng)造性,有些學(xué)生的小創(chuàng)造甚至獲取了專利.由此受到啟發(fā), 米克盧斯設(shè)計了大量的富有創(chuàng)造性的題目讓學(xué)生解決,1978年舉辦了首屆“頭腦奧林匹克OM競賽",這屆競賽局限于美國, 共有28所中學(xué)參加.1、活動的目標(biāo)?風(fēng)力車?的教學(xué)內(nèi)容,是一種典型的O順目.在這節(jié)課的設(shè) 計中,我們首先出示的是本次活動的任務(wù)和規(guī)那么.希望學(xué)生憑 借組內(nèi)同學(xué)共同的智慧來克服困難,直至在符合規(guī)那么的前提下 完成這個任務(wù).所提供的范例是為學(xué)生提供一種解決問題的思 路,學(xué)生可以在范例的根底上提出不同的改良意見,也可通過 團隊的力量設(shè)計不同的風(fēng)力車.三、教學(xué)中的建議L、沒有講臺頭腦OMM程的學(xué)習(xí)是一種動態(tài)的學(xué)習(xí)

26、方式.在此學(xué)習(xí)過程中, 需要教師不斷及時有效的給予學(xué)生方法及技術(shù)上的指導(dǎo).教師 的活動范圍已經(jīng)打破傳統(tǒng)的三尺范圍,對過去那種教師在講臺 上手舞足蹈的表演的教學(xué)現(xiàn)象將一去不復(fù)返,取而代之的是與 學(xué)生一起面紅耳赤的爭論及做一名合格的助手.在教學(xué)中,教 師是以一名助手及傾聽者的角色出現(xiàn)的,幫助學(xué)生一起完成每 一次的挑戰(zhàn).只有舞臺O喊學(xué)中,學(xué)生是每次活動中擁有絕對自主權(quán)的研究者.不管 他們觀點正確與否,他們的每一個觀點的得出都是基于個體的 經(jīng)驗與團隊研究的分析結(jié)果.因此,在活動中我們必須要讓我 們的每一個學(xué)生把自己的研究結(jié)果拿出來與大家分享.通過給 予他們大膽說的時機,推動他們對自己的研究成果做進一步

27、的 分析,使其養(yǎng)成良好的分析、解決問題的習(xí)慣.l磨他千遍允許學(xué)生不斷嘗試,直至成功.l精美與粗糙在完成的作品中,總會出現(xiàn)精美的和粗糙的兩種情況,這是無 法預(yù)防的現(xiàn)象.教師在遇到這樣的現(xiàn)象時,必須從三種角度來 進行審視.首先,他是否盡心盡力的去做其次,通過他對自 己作品的表述找尋他具有特色的一面；最后,了解他達成的任 務(wù)是通過怎樣的手段實現(xiàn)的不管怎樣,每個孩子在活動中都會出現(xiàn)閃光點,因此無論學(xué)生在活動過程中成為團隊里的助手、 記錄員讀者、沉默者、組織者之中的哪一種角色,教師都不要 過多的干預(yù)他們,由于社會的開展需要各種各樣不同的勞動群 體.結(jié)束語：本教材教學(xué)內(nèi)容是編委對新課程標(biāo)準(zhǔn)較為深思的一種解

28、 讀.這意味著我們在實施教學(xué)時,要把它作為一個完整的體系 來使用.但它畢竟也只是范本中的一種.所以,還需要教師在 實踐中,不斷地改良完善,并出現(xiàn)新的解讀.教師的知識與技 術(shù)素養(yǎng),將決定教學(xué)實施的合理和有效.最終的成功將取決于 教師！第9課、我們愛清潔教學(xué)目標(biāo)：1、關(guān)注家庭生活中的技術(shù)問題,能運用技術(shù)解決生活中常見的 小問題,積極參加家庭的洗滌保潔工作,養(yǎng)成愛清潔,講衛(wèi)生 的好習(xí)慣,在勞動實踐中體驗勞動所帶來的樂趣.2、了解學(xué)生參加家庭洗滌保潔工作的現(xiàn)狀,制定切實可行的勞 動方案,培養(yǎng)和別人合作勞動的水平,形成熱愛勞動,熱愛生 活的思想感情.教學(xué)重難點：培養(yǎng)和別人合作勞動的水平,形成熱愛勞動,熱

29、愛生活的思想感情.教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：課文插圖,兩張空白表格.2、課前收集一些臥室,客廳,廚房以及衛(wèi)生間的照片,查閱洗滌勞動的相關(guān)信息.教學(xué)過程：1、通過“想一想、說一說這局部內(nèi)容,通過合作學(xué)習(xí),讓學(xué) 生去探索,去發(fā)現(xiàn),通過實踐操作獲得勞動體驗.2、通過討論,制動本學(xué)期學(xué)習(xí)洗滌勞動的進度方案,尊重學(xué)生的主體意識.組織小組討論：哪些洗滌工程自己已經(jīng)會做的, 還有哪些是不會做的,除了這些洗滌工程,還有哪些洗滌工程 等.3、完成以上學(xué)習(xí)進度方案后,再做一次統(tǒng)計, 這一內(nèi)容可放在 洗滌三元學(xué)習(xí)結(jié)束之后完成.4、以評促學(xué).家庭和學(xué)校結(jié)合,采用多種形式進行評價,如： 填上反響表格,填寫操作體驗日記等.

30、自評,互評,師評相結(jié) 合,在表格中打上記號.5、評價第10課、洗茶具教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解洗茶具的操作要領(lǐng),掌握洗茶具的方法.2、培養(yǎng)學(xué)生從事簡單家務(wù)勞動的水平和熱愛勞動的思想.教學(xué)重難點：讓學(xué)生了解洗茶具的操作要領(lǐng),掌握洗茶具的方 法.教學(xué)準(zhǔn)備：茶具、洗潔精、去茶垢的輔助用品,抹布.教學(xué)過程：一、看圖,出示課題.1、看洗茶具的一組圖片,弄清洗茶具的主要過程.2、剛剛圖片中的同學(xué)在洗茶具,主要分幾個步驟做的,誰已經(jīng)記得了 3、根據(jù)學(xué)生答復(fù),教師小節(jié),并板書：浸泡、擦洗、沖洗、擦 干、擺放.二、討論學(xué)習(xí),確定洗茶具各步驟地操作要領(lǐng).1、分組討論,根據(jù)剛剛看到的圖片演示,結(jié)合平時自己的實踐 經(jīng)驗

31、,說說各步驟地要領(lǐng).然后對照參考書上技術(shù)信息的提示 得出正確的結(jié)論.2、將討論結(jié)果填寫在書上的表格中.3、請學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況,師生評議.4、小結(jié)歸納操作要領(lǐng).(1) 浸泡時加1-2滴洗潔精.(2) 擦洗時不要用力過猛,有茶垢,可用牙膏擦拭.(3) 沖洗時從里到外逐一沖洗.(4) 擦干擺放時用干凈抹布擦干水,輕拿輕放,擺放整潔.三、研究性學(xué)習(xí),通過實際操作,掌握去茶垢的幾種方法.1、在洗茶具時,最需要去除的是積在茶杯上的茶垢. 我們現(xiàn)在 已經(jīng)知道可以用牙膏擦除的方法,除此之外,你還知道可以用 什么方法嗎這種方法的效果怎樣呢2、讓我們分別用自己知道的方法,借助輔助材料(可以用食鹽、 草木灰、食用堿

32、、百潔布、檸檬片等),擦洗一個有茶垢的杯子.3、各小組代表介紹所用方法,并展示洗滌效果.(可以用食鹽, 草木灰,食用堿,百潔布,檸檬片等)4、教師提問：能不能用洗衣粉為什么(提示：從技術(shù)信息 找出答案)四、動手實踐,分組洗茶具,師巡視指導(dǎo),并請學(xué)生說說洗 滌過程和注意點.五、根據(jù)實際情況分工程進行評價.第11課、洗餐具教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí),知道洗餐具的主要過程.2、動手實踐,掌握洗餐具的操作要領(lǐng).3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家務(wù)勞動,爭當(dāng)家務(wù)勞動小能手.教學(xué)重難點：讓學(xué)生了解洗餐具的操作要領(lǐng),掌握洗餐具的方 法.教學(xué)準(zhǔn)備：一些餐具、洗潔精、去茶垢的輔助用品,抹布.教學(xué)過程：一、看圖,出示課題.1、看洗餐

33、具的一組圖片,弄清洗餐具的主要過程.2、剛剛圖片中的同學(xué)在洗餐具,主要分幾個步驟做的,誰 已經(jīng)記得了 3、根據(jù)學(xué)生答復(fù),教師小節(jié),并板書：浸泡、分類洗滌、 洗筷子、洗后沖洗、分類疊放、洗鍋.二、討論學(xué)習(xí),確定洗餐具各步驟地操作要領(lǐng).1、分組討論,根據(jù)剛剛看到的圖片演示,結(jié)合平時自己的實踐 經(jīng)驗,說說各步驟地要領(lǐng).然后對照參考書上技術(shù)信息的提示 得出正確的結(jié)論.2、將討論結(jié)果填寫在書上的表格中.3、請學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況,師生評議.4、小結(jié)歸納操作要領(lǐng).(1)浸泡時,滴洗潔精要根據(jù)餐具數(shù)量和油膩程度而定.(2)洗盆,碗要分類,注意碗里碗外,盆面盆底都洗到.(3)洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗,每根筷子

34、都要洗到.(4)洗鍋要用絲瓜筋活百潔布洗刷.(5)沖洗要分類,注意節(jié)約用水.(6)餐具用干凈抹布擦干,擺放要按大小類別疊放.5、教師出示兩個碗,一個很油膩,一個魚腥味很重,學(xué)生分組 操作,按書上的方法做,看看用不同的水洗會有什么不同.提 問：這兩個碗用熱水洗還是用冷水洗為什么請學(xué)生講講體 會.(1)油膩的碗要用熱水洗,用冷水不能洗去腥味.(2)魚腥味重的碗要用冷水洗,用熱水洗不能去除腥味.6、學(xué)生動手實踐.7、組織學(xué)生討論洗餐具可以有幾種洗滌方法怎樣洗滌既干凈 又方便(介紹新奇實用的洗碗機和消毒柜)8、學(xué)生根據(jù)本次勞技活動中的表現(xiàn),按工程進行自評,互評.第12課、洗衣物教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí),

35、知道洗衣物的主要步驟,知道不同質(zhì)地的衣物要 用不同的洗滌方法,還要用不同的洗滌用品.2、熟悉幾種常見衣物的洗滌標(biāo)識.3、通過實踐,初步掌握正確的洗滌方法.教學(xué)重難點：熟悉幾種常見衣物的洗滌標(biāo)識.通過實踐,初步 掌握正確的洗滌方法.教學(xué)準(zhǔn)備：衣物質(zhì)地標(biāo)識,衣物洗滌說明標(biāo)識等.教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：談話：你平時在家要洗衣服嗎事怎么洗滌的看到家長又 是怎樣洗衣物的主要分哪幾個步驟根據(jù)學(xué)生答復(fù),板書：浸泡一一擦肥皂一一搓洗一一沖洗一一晾干二、學(xué)習(xí)新知.1、出示幾件質(zhì)地不同的衣物,提問：這幾件衣物可以一起洗嗎? 為什么2、熟悉衣物質(zhì)地標(biāo)識和洗滌說明標(biāo)識.出示讓學(xué)生自己認(rèn)自己記,然后逐個出示各種標(biāo)識,讓

36、 學(xué)生說說代表的意思.把剛剛幾件衣物拿出來,讓學(xué)生說說各 是什么質(zhì)地,該怎么洗要注意些什么 三、動手實踐時的本卷須知.1、看書學(xué)習(xí)正確的洗滌方法.2、查閱技術(shù)信息,獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識.3、根據(jù)自己所帶要洗的衣物,說說應(yīng)該用什么洗滌用品讓 學(xué)生自己在技術(shù)信息中查閱確定三、評價.第13課、拖地板教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)做生活的小主人,能運用學(xué)到的操作要領(lǐng)學(xué)習(xí)拖地板, 從小養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣.2、注意節(jié)約用水,保護水資源.3、注意平安,不損壞家具.教學(xué)重難點：能運用學(xué)到的操作要領(lǐng)學(xué)習(xí)拖地板,從小養(yǎng)成良 好的勞動習(xí)慣.教學(xué)準(zhǔn)備：課前觀察父母是怎樣拖地板的.去商場觀察改良后 的拖把樣式,了解其先

37、進性.教學(xué)過程：一、觀察圖片,了解拖地板的一般過程.組織學(xué)生看拖地板的正確方法圖片,區(qū)分哪種是正確的, 哪種錯誤的.二、討論.平時看到父母拖地板時是怎樣做的然后進行交流.交流一些先進的,便捷的,有創(chuàng)新意識的好方法.還可以放手 讓學(xué)生回家進行勞動實踐,在勞動中獲得情感體驗,在勞動 中培養(yǎng)合作探究精神,早勞動中求知.從而能夠正確地掌握 拖地板的操作要領(lǐng).明確地板清潔是家庭衛(wèi)生的重要標(biāo)志, 懂得只有家人共同努力,才能創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境.三、教學(xué)評價.介紹勞動過程,展示家長評價記錄,從認(rèn)真實踐,掌握 要領(lǐng),拖地實效,拖地要領(lǐng)、拖地效果,綜合評價等方面完 成評價表.第14課、擦玻璃窗教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)

38、生初步掌握擦玻璃窗方法及本卷須知.2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體,講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣, 努力掌握勞動本 領(lǐng).3、學(xué)生通過勞動實踐,體會勞動的艱辛和歡樂.教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生初步掌握擦玻璃窗方法及本卷須知.教學(xué)準(zhǔn)備：抹布,報紙,水盆等.教學(xué)過程：1、 談話導(dǎo)入：同學(xué)們,今天我們要來學(xué)習(xí)的一個課題是： 擦玻璃窗.在此 之前,同學(xué)們一定也實踐了好屢次,有一定積累了不少如何把 玻璃擦得又干凈又快捷的好方法,好點子.今天,我們就一起 來交流一下.2、 動手實踐,得出擦玻璃的方法.先用干抹布擦拭一塊臟玻璃,讓學(xué)生觀察玻璃是否已經(jīng)擦干 凈了.再用濕布擦拭另一塊臟玻璃,待稍干后讓學(xué)生觀察是否 擦干凈了.都不干凈了那該怎

39、么辦呢引導(dǎo)學(xué)生讀書找出答 案,并合作完成填空局部.注意點：在擦玻璃時,一定要注意平安,具體怎么做呢小 組議一議,說說以往在擦玻璃窗時,老師或家長是怎么要求的如果有條件的,可動手實踐一下,填寫探索實踐報告,得出 實踐結(jié)論.3、 學(xué)習(xí)技術(shù)信息局部內(nèi)容：擦窗工具的改良.然后談?wù)勼w會和感受第15課、我用紙做多面體1教學(xué)目標(biāo)：1. 利用各種多面體展開圖,制作有變化的多面體.2. 穩(wěn)固做紙工的各種制作符號.3. 培養(yǎng)學(xué)生的想象水平和創(chuàng)新水平,協(xié)作精神.教學(xué)重難點：粘貼邊與邊時要輕,要粘貼平整.教學(xué)準(zhǔn)備：1. 教師準(zhǔn)備：做好的成品.2. 學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、刻刀、手工材料.教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)舊知,激趣導(dǎo)入.提問：我們身邊有那么多的多面體,今天,我們就來自己制作多面體.制作六面體：教師拿出六面體的手工材料.重點講解粘貼最 后一條邊時要輕,要粘貼憑證.二、學(xué)學(xué)做做.1 .學(xué)生制作有變化的多面體.拿出手工材料,根據(jù)自己的喜好制作有變化的六面體或其他 多面體.指導(dǎo)制作時,需提出增添附加物的做法是在多面體做成后, 再將附加物加貼上去的.挖去一局部或切折,壓印都必須在展 開圖上先做好,然后再把展開圖折疊成多面體.2 .教師巡視,幫助有困難的小組.3.學(xué)習(xí)評價組織學(xué)生自評或互評,從掌握要領(lǐng)