平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)和反思-李曉波

1、平移與旋轉(zhuǎn)【教材簡析】：平移、旋轉(zhuǎn)是“圖形與幾何領(lǐng)域里關(guān)于“圖形與運(yùn)動(dòng)的知識(shí),也是蘇教版教材在小學(xué)階段第一次讓學(xué)生接觸平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象. 因此需要結(jié) 合生活中的實(shí)例和實(shí)際的操作,讓學(xué)生感受平移、旋轉(zhuǎn)是兩種不同的物體運(yùn)動(dòng)現(xiàn) 象,并在感受和體驗(yàn)中能夠識(shí)別物體的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象, 體會(huì)平移和旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn).【教學(xué)思考】：本節(jié)課嘗試從翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式中提煉教學(xué)素材,因?qū)W致導(dǎo).在注重學(xué)生體驗(yàn)、識(shí)別平移和旋轉(zhuǎn)兩種不同的運(yùn)動(dòng)方式的同時(shí), 也要讓學(xué)生體會(huì) 到實(shí)際生活中物體的運(yùn)動(dòng)方式具有多樣性,平移和旋轉(zhuǎn)是兩種根本的運(yùn)動(dòng)方式, 具體研究需要使用一定的策略和方法,進(jìn)而體會(huì)分類策略在學(xué)習(xí)中的作用和價(jià) 值.利用數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略

2、在宏觀上把控學(xué)習(xí)的方向,需要進(jìn)一步細(xì)化研究的格局, 通過微格處理,進(jìn)一步體會(huì)平移和旋轉(zhuǎn)的一些根本特征,豐富認(rèn)知,完善結(jié)構(gòu).進(jìn)而幫助學(xué)生在不斷積累中提升數(shù)學(xué)素養(yǎng).【教學(xué)目標(biāo)】：1、通過觀察實(shí)例和動(dòng)手操作,初步熟悉物體或圖形的平移和旋轉(zhuǎn),體會(huì)平移和旋轉(zhuǎn)的一些根本特征,并能夠在實(shí)際中進(jìn)行識(shí)別.2、在熟悉和識(shí)別平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的過程中,通過適宜的方式表示兩種不同的運(yùn)動(dòng),進(jìn)一步增強(qiáng)空間觀念,開展初步的形象思維,同時(shí)體會(huì)數(shù)學(xué)中的分類思想在 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用,積累數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn).3、在參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程中,增強(qiáng)對(duì)圖形運(yùn)動(dòng)變化的興趣,調(diào)動(dòng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感.【教學(xué)重點(diǎn)】：正確識(shí)別生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象.【教學(xué)難

3、點(diǎn)】：正確判斷平移或旋轉(zhuǎn)前后相關(guān)的圖形【教學(xué)準(zhǔn)備】：課件、轉(zhuǎn)盤和指針【教學(xué)過程】： 課前自主學(xué)習(xí)：一、完成?學(xué)習(xí)任務(wù)單?.二、觀看微視頻?什么是平移和旋轉(zhuǎn)?環(huán)節(jié)一：信息呈現(xiàn),問題聚焦1、出示運(yùn)動(dòng)的六幅動(dòng)畫用手勢等表示這些運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象2、今天咱們這節(jié)課就來研究一下這些運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象.板書：運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象點(diǎn)評(píng)：通過生活情境的引入,學(xué)生感受運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象的多樣性,并用各 種方式表達(dá)看到的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象,初步感知平移和旋轉(zhuǎn)的根本特征. 環(huán)節(jié)二：策略引導(dǎo)分類與合作1、引導(dǎo)分類.提問：這么多生活中的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象,你們準(zhǔn)備怎樣研究呢咱們可不可以將它們分分類2、討論：怎么分類呢說說你們的想法3、引出課題并板書：平移和旋轉(zhuǎn)4、體會(huì)平移和旋轉(zhuǎn)集

4、體操作試一試：平移課本生活中,你們還見過哪些平移現(xiàn)象提問：你們認(rèn)為什么樣的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象才是平移呢引導(dǎo)合作：一人發(fā)出指令,另一人根據(jù)口令旋轉(zhuǎn)指針.生活中,你們還見過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象提問：你們認(rèn)為什么樣的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象才是旋轉(zhuǎn)呢5、判斷生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象.想想做做第1題6、小結(jié)：怎樣判斷一種運(yùn)動(dòng)是平移,還是旋轉(zhuǎn).點(diǎn)評(píng)：數(shù)學(xué)中的分類,既是一種重要的數(shù)學(xué)思想,又是一種重要的 數(shù)學(xué)邏輯方法.將生活中的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象羅列雜陳,引導(dǎo)學(xué)生利用分類的 方法研究新的數(shù)學(xué)問題,討論具體的分類方法,讓數(shù)學(xué)研究具有明顯 的邏輯性、綜合性、探索性,以求練習(xí)人的思維條理性和概括性.掌 握好這類問題對(duì)提升綜合學(xué)習(xí)水平會(huì)有很大幫助,它既有利于

5、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與探索精神,又有利于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度. 同時(shí),多種形式的數(shù)學(xué)活動(dòng)進(jìn)一步幫助學(xué)生完善對(duì)平移和旋轉(zhuǎn)的感受 和認(rèn)知,用學(xué)生能夠接受和理解的方式達(dá)成教學(xué)目標(biāo). 環(huán)節(jié)三：微格處理,完善細(xì)節(jié).比較1、體會(huì)平移運(yùn)動(dòng)中的距離.想想做做第2題:比翻t嘩|修冷鞫葉迪獻(xiàn)早安囁4祉葉嚏合?加 包的命上豌備.O提問：比較一下,這些樹葉的平移有什么不同追問：其他樹葉僅僅通過平移可以和綠色樹葉重合嗎?2、體會(huì)平移運(yùn)動(dòng)中的距離和方向.捉害蟲七星瓢蟲怎樣平移可以捉到害蟲出示：圖1 瓢蟲和害蟲在一條線上,教師示范移動(dòng)格子出示：圖2 瓢蟲和害蟲不在一條線上點(diǎn)評(píng)：課堂教學(xué)時(shí)間是有限的,也是珍貴的. 每一

6、個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)都應(yīng)該有其既定目標(biāo),可操作性和條理性兼顧,實(shí)現(xiàn)高效課堂.環(huán)節(jié)四：總結(jié)提煉,積累經(jīng)驗(yàn)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲和感受拓展：動(dòng)手做照樣子,做兩個(gè)風(fēng)車,吹一吹做好的風(fēng)車,有什么發(fā)現(xiàn)點(diǎn)評(píng)：通過總結(jié)交流,回憶、整理學(xué)習(xí)所得,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重點(diǎn),重視梳理學(xué)習(xí)的過程和方法,幫助學(xué)生積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),樹立學(xué)習(xí)自信.【板書】：運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象一?旋轉(zhuǎn)課后反思：本節(jié)課引入“翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)理念, 先由學(xué)生自主學(xué)習(xí).通過 觀看知識(shí)點(diǎn)微視頻,完成課前學(xué)習(xí)任務(wù)單.幫助學(xué)生初步積累關(guān)于平 移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),提煉學(xué)習(xí)中存在的主要問題,為課堂教學(xué) 的深入進(jìn)行做好準(zhǔn)備.“平移和旋轉(zhuǎn)是常見的物體運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象,是日常生活中經(jīng)常看到

7、的現(xiàn)象.物體或圖形在直線方向上移動(dòng),而本身沒有發(fā)生方向上的改 變,就可以近似地看作是平移現(xiàn)象. 物體以一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸為中央進(jìn) 行圓周運(yùn)動(dòng),就可以近似地看作是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象.通過這局部知識(shí)的學(xué)習(xí),學(xué)生初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,能正確 區(qū)分平移和旋轉(zhuǎn).學(xué)會(huì)在方格紙上數(shù)出平移的格數(shù), 并在紙上畫出一 個(gè)沿水平方向,豎直方向平移后的圖形.感受數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng) 用,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系.本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是直觀區(qū)別平移、旋轉(zhuǎn)這兩種現(xiàn)象,培養(yǎng)一定的空間想象水平.其中在方格紙上數(shù)出平 移距離及畫出平移后的圖形是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn). 下面談?wù)勛约旱囊?點(diǎn)想法.平移與旋轉(zhuǎn),個(gè)人認(rèn)為需要首先幫助學(xué)生建立平移與旋轉(zhuǎn)的表 象.因此在本節(jié)課中,首先通過豐富的現(xiàn)實(shí)場景和實(shí)物是幫助學(xué)生建 立表象,初步感受平移和旋轉(zhuǎn)的根本特征,并且通過豐富的互動(dòng)活動(dòng), 幫助學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步感知平移和旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn).通過一組活動(dòng)之 后,進(jìn)行判斷,提升學(xué)生的理性熟悉.數(shù)學(xué)教學(xué)不能脫離數(shù)學(xué)學(xué)科的教育價(jià)值.本節(jié)課的教育價(jià)值定位 在數(shù)學(xué)分類思想的滲透和體會(huì).通過呈現(xiàn)一系列現(xiàn)實(shí)生活中具體物體 的運(yùn)動(dòng),提升學(xué)習(xí)要求,讓學(xué)生進(jìn)行分類,深入探究平移和旋轉(zhuǎn)的特 點(diǎn),不能老是停留在初步的形象感知階段. 數(shù)學(xué)思想的滲透是數(shù)學(xué)教 學(xué)的一個(gè)重要任務(wù),也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容,其重要性是不必 再強(qiáng)調(diào)的.本節(jié)課雖然是對(duì)