認(rèn)識(shí)角教學(xué)設(shè)計(jì)閆海軍

1、北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)認(rèn)識(shí)角教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課師：我們都已經(jīng)學(xué)過(guò)了許多平面圖形，請(qǐng)看大屏幕（邊說(shuō)邊放課件）這是？生：長(zhǎng)方形。師：很好！繼續(xù)（接著放課件正方形、圓和最后一個(gè)三角形）生：三角形師：請(qǐng)用三根小棒快速的擺一個(gè)三角形，看誰(shuí)快，擺好的同學(xué)請(qǐng)舉手。 生：動(dòng)手?jǐn)[。師：請(qǐng)大家在擺好的圖形上任意拿走一根小棒，看看桌面上的圖形，有誰(shuí)認(rèn)識(shí) 它？生：角師：它就是我們今天所要認(rèn)識(shí)的一個(gè)新的平面圖形叫做角（邊說(shuō)邊板書(shū)課題： 認(rèn)識(shí)角）。2.生活中找角師：說(shuō)起角，其實(shí)就在我們身邊，請(qǐng)大家找一找我們身邊哪些物體的表面有角？ 說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)！生：找角，互相說(shuō)師：（拍手示意坐好）剛才看到同學(xué)們找到

2、了很多角，但是你們找到的角到底是 物體表面的哪個(gè)部分呢？這就需要知道正確的指角方法。老師也找到了一個(gè)角（邊說(shuō)邊拿起三角尺）這是一塊三角尺，它上面也有角，老師找到的是這個(gè)角，請(qǐng)同學(xué)們細(xì)心看老師是怎樣把這個(gè)角指出來(lái)的（老師示范指角的方法），這一部分就是角（再示范一遍），會(huì)指嗎？每一個(gè)人選剛才自己指的一個(gè)角，像老師這 樣指給同桌看看，（開(kāi)始） 師：找兩位同學(xué)上來(lái)指一指角，然后老師糾正。好，謝謝你！ 師：看來(lái)好多同學(xué)不但會(huì)找角，還能很正確的指出角，老師就把這個(gè)角描在黑 板上，這就是我們 數(shù)學(xué)中的角（邊指邊說(shuō)）其實(shí)在我們生活中許多物體表面上都有角，請(qǐng)看大屏幕，這些物體的表面有角 嗎？（課件出示剪刀、鐘表

3、、紅領(lǐng)巾的課件）？所有的小眼睛看剪刀張開(kāi)的這部分，是什么？張開(kāi)的這部分就是角，很聰明，觀察這些角都有什么什么 相同的地方（由三個(gè)物體上出來(lái)的角的頂點(diǎn)和邊閃動(dòng)，學(xué)生觀察）？同桌互相 說(shuō)說(shuō)，生個(gè)別說(shuō)（有一個(gè)點(diǎn)和兩條邊） 在數(shù)學(xué)上我們把這個(gè)點(diǎn)叫做角的頂 點(diǎn)，這兩條直直的線叫做角的邊，看看每一個(gè)角都有幾個(gè)頂點(diǎn)，幾個(gè)邊呢（指 三個(gè)物體上的角）？誰(shuí)愿意上來(lái)指一指這幾個(gè)角的頂點(diǎn)和邊，指大屏幕上的角。所以說(shuō)：有一個(gè)頂點(diǎn)和由這個(gè)頂點(diǎn)引出的兩條直直的邊組成的圖形叫作角，（出示課件中的結(jié)論，請(qǐng)大家齊讀）。（也就是說(shuō)，小小角，一個(gè)頂點(diǎn)兩條邊）4. 辨認(rèn)角（課件）師：認(rèn)識(shí)了角，讓我們一起到角的樂(lè)園里逛一逛。在角的樂(lè)園里

4、有一些冒充角的圖形，你能找出這些冒充的圖形嗎？是角的做“對(duì)”的手勢(shì)，不是角做“錯(cuò)”的手勢(shì)，老師說(shuō)開(kāi)始請(qǐng)大家用手 勢(shì)表示。老師示范），每道題說(shuō)明理由，最后強(qiáng)調(diào)平角（這也是一個(gè)角，因?yàn)樗?也是由一個(gè)頂點(diǎn)和兩條直直的邊，在我們以后的學(xué)習(xí)中會(huì)學(xué)到）。講得很好。5. 畫(huà)角師：對(duì)角有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，你想把它畫(huà)下來(lái)嗎？請(qǐng)同學(xué)們先看老師是怎 樣畫(huà)角的？邊畫(huà)邊說(shuō)：畫(huà)角時(shí)，要用尺子，先畫(huà)頂點(diǎn)再畫(huà)邊。（也就是強(qiáng)調(diào)畫(huà)法）請(qǐng)大家在練習(xí)本上畫(huà)一個(gè)角。（老師巡視，指導(dǎo)）（剛才教師看了大家畫(huà)得 特別標(biāo)準(zhǔn)。）怎樣表示這些角呢？在數(shù)學(xué)上，我們把兩條直直的邊用弧線連接起來(lái)，用 一個(gè)數(shù)字或者字母區(qū)分不同的角，記作：/ 1,讀作：角1

5、。我們也用同樣的符 號(hào)來(lái)表示這個(gè)角（第二個(gè)角），然后用數(shù)字2來(lái)表示，讀作：角2,記作：/ 2, （邊說(shuō)邊板書(shū)）。這樣就把兩個(gè)不同的角區(qū)分開(kāi)來(lái)了。（手指）“/”這個(gè)是角的 符號(hào)，同學(xué)們寫的時(shí)候一定要與小于號(hào)區(qū)分開(kāi)來(lái)，我們一起來(lái)書(shū)空。6. 標(biāo)角師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出答題卡，用老師剛才教的方法數(shù)出并標(biāo)出這些圖形 上的角。生：動(dòng)手標(biāo)角。師：巡視.（標(biāo)出的同學(xué)身體坐端了 ）師：誰(shuí)想上來(lái)展現(xiàn)一下你的本領(lǐng)？（一位同學(xué)上來(lái)在展臺(tái)上邊標(biāo)邊數(shù)角）師：對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行糾正。（全部標(biāo)對(duì)的同學(xué)請(qǐng)用正確的坐姿示意老師，真不錯(cuò)）剛才我們通過(guò)找一找、摸一摸、辨一辨、畫(huà)一畫(huà)等活動(dòng)認(rèn)識(shí)了角，老師發(fā) 現(xiàn)我們班孩子真的是很不錯(cuò)，用很自

6、信的聲音夸夸你自己！（我真的很不錯(cuò)）三、比較角的大小1做角現(xiàn)在我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)四肢，你們知道嗎？用我們肢體的也可以表示出 許多的角（教師示范），可以一個(gè)人，也可以兩個(gè)人合作，我們比一比看看誰(shuí)找 到的角最多。師：誰(shuí)想上來(lái)給我們大家說(shuō)說(shuō)你用肢體表示出的角。師：真是善于思考的孩子，發(fā)現(xiàn)了這么多的角，可見(jiàn)角就在我們身邊。2.比角師：請(qǐng)同學(xué)們拿出百寶箱里的活動(dòng)角，我們一起來(lái)和角做個(gè)游戲！這個(gè)活 動(dòng)角的兩邊可以張開(kāi)，也可以合攏，我們一起來(lái)試一試。張開(kāi)、張開(kāi)、再?gòu)堥_(kāi)、合攏、合攏、再合攏。你發(fā)現(xiàn)了什么？（課件出示 結(jié)論一一角的兩邊張口越大角越大，角的兩邊張口越小角越小。）請(qǐng)大家齊讀一遍。師：看來(lái)角是有大有小

7、的，但是怎樣知道它的大與小呢？同桌之間比一比， 看看誰(shuí)的角大，誰(shuí)的角?。繋煟赫l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣比的？（指名學(xué)生說(shuō)，教師隨機(jī)課件出示比的方法）師：結(jié)果怎樣？生：1我發(fā)現(xiàn)我的邊長(zhǎng)，但是我的角小。2.我發(fā)現(xiàn)我的邊短，我的角大師：師生對(duì)比角的大小與邊的長(zhǎng)短有沒(méi)有關(guān)系？（ 沒(méi)有）課件出示結(jié)論：（可見(jiàn)）角的大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。（齊讀）也就是說(shuō)要知 角的大與小，只看張口不看邊。四、勇奪智慧星（過(guò)渡語(yǔ)）師：我們認(rèn)識(shí)了角，知道了角各部分的名稱，并且學(xué)會(huì)了怎樣比較角的大 小，下面就讓我們開(kāi)啟智慧的大門，勇奪智慧星。我們的奪星口號(hào)是：智慧智 慧，我最聰慧！1. 一顆星：（讀題）（1） 一個(gè)角有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊。 （

8、）（2） 個(gè)角邊越長(zhǎng)，角就越大。 （）（3）角的大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)，跟兩邊張口的大小也無(wú)關(guān)。（）（4） （畫(huà)一個(gè)平角）這是角嗎？ （ ）師：接下來(lái)會(huì)更精彩，教師相信你們一定會(huì)奪得更多的智慧星。（出示下一張幻燈片）2. 二顆星：（讀題）一張三角形的紙和一張正方形的紙沿一條直線，剪掉一 個(gè)角后還剩幾個(gè)角？師：注意聽(tīng)要求：請(qǐng)一、二組的同學(xué)把三角形的紙剪掉一個(gè)角，看看還有 幾個(gè)角，三、四組的同學(xué)把正方形的紙剪掉一個(gè)角，看看還有幾個(gè)角？（在剪 的過(guò)程中請(qǐng)同學(xué)們注意安全）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們從百寶箱里拿出需要的材料動(dòng)手剪、P一剪。生：動(dòng)手剪。師：巡視指導(dǎo)。師：剪好的同學(xué)請(qǐng)坐起來(lái)，誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你是怎么剪的？展臺(tái)展示學(xué)

9、生的剪法，學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)自己剪掉的是哪些？還有幾個(gè)角？（鼓勵(lì)：真會(huì)動(dòng)筋，教師獎(jiǎng)勵(lì)你二顆智慧星）師：剛才教師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在剪的過(guò)程中剪得不夠直，這樣就不是角了， 在剪的時(shí)候，首先用鉛筆和尺子畫(huà)一條線，然后沿這條線把需要剪的部分剪下 來(lái)（邊說(shuō)邊課件演示剪法），希望大家以后更加細(xì)心、認(rèn)真。（大家把你們的材 料放回百寶箱）接下來(lái)我們勇奪三顆星。3.三顆星：用三根小棒能擺幾個(gè)角？師：你能用三根小棒擺幾個(gè)角？請(qǐng)同學(xué)們拿出百寶箱里的三根小棒擺一擺。生：動(dòng)手?jǐn)[，師巡視指導(dǎo)師：找兩位同學(xué)上來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么擺的？（學(xué)生在黑板上擺，并且用老師 教你的方法表示出這些角，說(shuō)一說(shuō)擺了幾個(gè)角，指一指每個(gè)角的頂點(diǎn)和邊在哪？ 其它同學(xué)說(shuō)說(shuō)哪個(gè)角大？哪個(gè)角?。浚í?jiǎng)勵(lì)：獎(jiǎng)勵(lì)你三顆智慧星，希望你越來(lái) 越聰明）。師：還有不同的擺法嗎？生：有師：請(qǐng)大家把你的擺法說(shuō)給你的同桌、好朋友或者說(shuō)給老師，也可以說(shuō)給 后邊你認(rèn)識(shí)的老師。生：互相說(shuō)師：好了，請(qǐng)同學(xué)們快速的回到座位。五、全課小結(jié)師：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了角，假如你是角，你想怎么樣向大家介紹自己？生：介紹的真不錯(cuò)！這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了角，知道了角是由一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊組 成，還學(xué)習(xí)