23林沖棒打洪教頭2

1、江蘇省啟東市北新小學(xué)備課專用紙學(xué)科語文年級五年級執(zhí)筆第 七單元 課題 23林沖棒打洪教頭第_2_教時(shí)總第個(gè)教案教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、抓住人物的動作和語言體會人物的性格特征。3、通過對課文語言文字的朗讀品味，讓學(xué)生初步受到古典文學(xué)的熏陶， 培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。教學(xué)重點(diǎn)：抓住人物的動作和語言體會人物的性格特征。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生初步感受古典文學(xué)的熏陶，增強(qiáng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情 課前準(zhǔn)備：小黑板 預(yù)習(xí)導(dǎo)航：1. 品讀課文，說說你覺得文章中描寫最精彩的是哪一段？寫下來并說說好在什么地方？最好能寫寫批注：我覺得這是個(gè)（）的林沖，因?yàn)椋ǎヽ2. 聯(lián)系所看的課外讀物和影視作

2、品，說說除了“把火燒天'撥草尋蛇”之外，你還知 道哪些武功招式？3. 除了林沖棒打洪教頭之外，你所知道的水滸傳中林沖的故事還有哪些?4.你還熟悉水滸傳108將中哪位人物？他又是個(gè)怎樣的人物?教學(xué)過程：二次備課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 .讀詞語發(fā)配理睬騙惱恨劈頭滿面羞慚押解禁軍掂量木枷一錠歸還踉蹌款待陷害較量尋思依附草木2 .繼續(xù)學(xué)習(xí)林沖棒打洪教頭，課文講了一件什么事情？林沖棒打洪教頭，。 自己練說、指名練說。（兩三生）二、品讀感悟（一）、綜觀全文，整體把握：林沖是怎樣的一個(gè)人？洪教頭又是怎樣的一個(gè)人？ 了解 一個(gè)人物的特點(diǎn)，可以抓住人物的語言、動作來體會。自己讀 讀課文，在人物的語言、動作下面圈

3、圈、劃劃，同桌可以商量、 討論，呆會兒交流。你可以選擇一個(gè)人物來談?wù)?，你覺得洪教頭、林沖是怎樣 的人？你從哪里體會到的？也可以兩個(gè)人對比著來談。（二）洪教頭是怎樣的人1、出示：林沖尋思，莊客稱他教頭，想必是柴大官人 的師傅了，連忙站起來躬身施禮。洪教頭全不理睬。出示：林沖起身讓座，洪教頭也不相讓，便去上首坐了。你從中讀出什么？看出什么？板書：謙虛有禮傲慢無禮哪E個(gè)同學(xué)把這幾句句子讀好？讀出洪教頭的特點(diǎn)。2、哪個(gè)同學(xué)從洪教頭說的話中看出他的特點(diǎn)的來交流 你從洪教頭的話中體會到什么？怎么讀好它？態(tài)度傲慢， 出言 傷人。出示：“我偏不信他，他敢和我較量一下，我就承認(rèn)他是真教頭。 （洪教頭氣勢洶洶，逼

4、人太甚。）3、你還從洪教頭哪些動作中體會到他的特點(diǎn)？出示：脫、拿、耍、喝、敲、沖（從洪教頭一連串的動作 可以看出他怎樣？）狂妄自大、傲氣十足、急躁。（三）、林沖是怎樣的人？“躬身施禮、起身讓座”看出林沖謙虛有禮。林沖連說“不敢，不敢?？闯鏊秩套?。出示：“小人戴著木枷，就算是輸了吧?！彼囊馑际鞘裁?？這句話的真正含義是什么？言外之 意是戴著木枷不好使出真本領(lǐng)。（四）、林沖獲勝是課文最精彩的部分，指名讀第七小節(jié)， 其他同學(xué)邊聽邊想象兩人比試的場面。（五）、你從林沖的“一橫一退”一掃”打敗洪教頭中，體會 到林沖的什么特點(diǎn)？（六）、師生接讀第7小節(jié)：洪教頭使了個(gè)什么招式？林沖還了個(gè)什么招式？洪教頭 怎樣進(jìn)攻？林沖怎樣應(yīng)對？結(jié)果怎樣？林沖怎么進(jìn)攻？結(jié)果 怎樣？（七）、眾人見此情景，哈哈大笑起來。洪教頭滿面羞慚，自言自語道：“。”假如你是眾人中的一個(gè)看客，你會說些什么？假如你是洪 教頭，你會自言自語說什么？（四人小組說一說。選兩組上臺 演一演）（八）指導(dǎo)復(fù)述，積累內(nèi)化1 自由朗讀，讀出自己的體會?？梢哉f，可以演，可以 讀，也可以背。2 指名復(fù)述，及時(shí)評議，強(qiáng)調(diào)要抓住要點(diǎn)。3 同桌互相復(fù)述、評點(diǎn)。4 師挑選一問示范引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)復(fù)述，可利用重音、停 頓、語氣、手勢等幫助表明自己的見解。三、檢測完善完成課后練習(xí)題板書設(shè)