有理數(shù)的加法一

1、有理數(shù)的加法一教學(xué)設(shè)計方案教材分析有理數(shù)的加法法則是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)七年級第一章第三節(jié)第一課時的內(nèi)容,它是初中數(shù)學(xué)的重要法則之一,是進(jìn)行有理數(shù)的運算所必不可少的工具,它的應(yīng)用貫穿整個初中數(shù)學(xué).掌握這一法則就可以熟練的進(jìn)行有理數(shù)的加法運算，也為今后學(xué)習(xí)有理數(shù)的減法、乘法、除法以及有理數(shù)的四則運算打下了基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)1. 知識與技能：使學(xué)生在現(xiàn)實情境中理解有理數(shù)加法的意義。2. 過程與方法：經(jīng)歷探索有理數(shù)加法法則的過程，讓學(xué)生在具體問題中掌握有理數(shù)加法法則，并能準(zhǔn)確的進(jìn)行加法運算。教學(xué)方法采取合作探究式的教學(xué)方法，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)知識。教學(xué)過程一 復(fù)習(xí)提問：小學(xué)怎樣進(jìn)行加法運算二

2、探索新知由實際生活中的例子：兩個學(xué)生表演，其他學(xué)生回答。兩個同學(xué)同時向東走3米和2米。兩個同學(xué)同時向西走3米和2米。一個同學(xué)向東走3米一個同學(xué)向西2米。一個同學(xué)向東走2米一個同學(xué)向西走3米。行出：1.同號兩數(shù)相加的法則2.異號兩數(shù)相加的法則一個同學(xué)先向東走3米，再向西走3米。得出3.互為相反數(shù)的兩數(shù)和為零一個同學(xué)不動，另一個同學(xué)向東或向西走3米讓學(xué)生回答。4零與一個數(shù)相加，仍得這個數(shù)。小結(jié)：運算的關(guān)鍵；先分類，再按法則運算。運算的步驟：先確定符號，在計算絕對值。例題1；計算下列各式（1）（+3）+（+7）（2）（2）+（6）（3）（2）+0（4）（3）+（+6）（5）（5）+（+2）（6）（+37）+（3）鞏固練習(xí)2判斷題：（1）兩個負(fù)數(shù)的和一定是負(fù)數(shù)；（2）絕對值相等的兩個數(shù)的和等于零；（3）若兩個有理數(shù)相加時的和為負(fù)數(shù)，這兩個有理數(shù)一定都是負(fù)數(shù)；（4）若兩個有理數(shù)相加時的和為正數(shù)，這兩個有理數(shù)一定都是正數(shù)。2已知a= 8，b= 3； （1）當(dāng)a、b同號時，求a+b的值；（2）當(dāng)a、b異號時，求a+b的值。三 鞏固練習(xí)四 總結(jié)（讓學(xué)生回答）本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了有理數(shù)的加法法則，主要用到的思想方法是分類討論的思想。五 布置作業(yè)課本第24頁1題教學(xué)反思本節(jié)課采取合作探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生參與歸納有理數(shù)的加法法則感受分類討論的思想。