2021年師范生在中學實習報告與2021年師范生在初中實習報告

1、2021年師范生在中學實習報告與 2021年師范生在初中實習報告2021年師范生在中學實習報告終于可以去實習了，在之前我還沒有出去實習過，主要是上學的 時候沒有時間，實習一般都是得有一個月的。我準備暑假的時候出去 實習。因為現在我是一個師范專業(yè)的學生，所以在平時我就比較注意教 師素質的培養(yǎng)。為了讓自己有一個充實的假期，并在實踐中鍛煉自己， 我通過朋友的介紹找到了一份在暑期到中學幫學生補習英語的工作。 得到此工作時，我的內心有著一種說不出的興奮之感， 因為自己得到 了一個鍛煉自己能力的同時體現自身價值的機會，通過面試，我順利得到了學校的認可，于是，我的暑假生活又增添了一道絢麗的風景。在我沒去實習

2、前，我先把儀表好好的整理一下，要不怎么做一個 老師呢。先熟悉實習班級的情況，認識班上的每個學生以及他們學習情 況。然后，認真聽指導老師上課。現在的聽課的感覺和以前完全不一 樣：以前聽課是為了學習知識；現在聽課是學習教學方法。目的不一 樣，上課的注意點就不一樣，現在注意的是指導老師的上課方式，上 課的思想。接著，根據在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學 到的，自己在已有的基礎上備課。做足了上講臺的準備。在經過了前 兩天聽課后，第三天我正式走上講臺，第一次感覺自己所學的知識派 上用場。作為一名教師，還有一個天職就是教書，無私地把知識傳播 給學生。這也是我們實習的重要內容授課。 我初次體會到當老

3、師的辛 苦。上一節(jié)課，要經過備課（寫教案）上課批改作業(yè)接受學生反饋的 信息評講、鞏固練習這樣一個流水線?？雌饋砗唵?，可其中每個環(huán)節(jié) 又有很多小細節(jié)，最主要的是上課。這個環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探 討的課堂教學。這些都是初三的學生，面臨著中考的嚴峻形勢。為了孩子的學習 問題，學校和家長都廢盡了心力。因此，每當站在講臺上，被一雙雙 純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就油 然而生了，也意識到自己的責任是多么的大，我在心里暗下決心，用 全力幫助孩子學習，并向家長和學校保證，會重視這份工作，盡自己 的全力把工作做好。一個老師告訴我：備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就 好。但同時

4、又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都 會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心， 這就很講究方法了。上課內容豐富，現實；教態(tài)自然，講課生動，難 易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充 足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。英語是一門外語，對學生而 言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學 生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難 情緒，不愿學也無法學下去。而我教的學生在英語寫作方面存在著一 定的問題，所以學校和家長都提出要著重補一下英語作文方面，所以我在這方面做了很多準備。關于作文的輔導，我雖然水平有

5、限，但對于初中生的英語作文的 應試我還是了解一些的，因為我也曾是一個初中生。我自己平時也寫 一些東西，我把我的文章給他們看，告訴他們我的思路的想法，以及 下筆的線索，有時也針對一些例文進行講解，告訴他們在拿到一個題 目時要有怎么樣的切入點，要樹立怎樣的觀念。對于作文開頭結尾等 方面，我都在每次的課程中結合實例講給了他們， 并貫穿了一些我在 大學中學到的知識，有時我也會即興出個小題目問他們要怎樣去寫， 他們也往往能很好的告訴我他們的想法， 有時讓我都感到很吃驚， 我 也很高興看到他們打開了思路，活躍了思維。另外，為了培養(yǎng)他們在英語學習方面全面的興趣， 我仿照我們在 大學時的經驗，在班級 _英語短

6、劇表演，我們演的是白雪公主，這 對他們來說是第一次，所以同學們的積極性很高， 每個人都努力準備， 當然，效果很好。另外，在實習期間我還擔任班主任老師工作， 我有這樣一個認識， 班主任老師對學生的思想教育工作， 實質上是一個與學生實行心理溝 通的過程，只有真正了解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得 當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、 學生對教師的工作給 予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。2021年師范生在初中實習報告歲月如梭，一晃，一個學期過去了，這一學期，我擔任八年級班和班的化學教學工作，初次走上了三尺講臺，心情是激動、心中是感嘆，這機會來之不易，所以我格外珍惜。反思這一學期

7、的教學 工作，有歡笑、有眼淚，有經驗。在平時：平時積極參加全校教職工大會，每周按時參加升旗儀式，從不缺 勤、從不遲到及早退。服從安排，人際關系融洽。在教育教學主面， 本人認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、做好課件、認真上課。雖然以前也上過初二 的化學課，但深知學無止境，有時覺得有些力不從心，所以積極參加 組里聽課、評課，以及積極向老教師請教，不斷完善自已的知識體系， 課余時間閱讀大量的教學理論書籍來指導自已的實踐。批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。晚自在教室認真輔導，及時發(fā)現學 生的問題，及易誤解和混淆的地方，分析原因，及時給以解決。特別 彭勵學生提問題，那怕問的根本就不是一個問題，從而習慣成自然， 學生

8、學生提問題。對學生的每一個問題無論巨細，都給以耐心的 解答。在教學中：1、抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節(jié)過 關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識 的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教， 盡量降低落后 面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法， 必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生 對化學失去興趣。2、抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能 平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原 理、裝置原理和操作原理， 多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實 驗進行。在上課過程中，發(fā)現

9、許多同學從初中升上來時，實驗基礎很 差，有的同學居然連天平也不會用。在初中只是看老師做演示實驗， 根本沒有動手的機會。3、要重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、 發(fā)現問題、 分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。 平時教學與復習，都不能“重結論， 輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而 應該重視獲取知識的過程， 讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方 法”。4、在教學中要注重能力的培養(yǎng)，講題不要面面俱到，要注重思 路的分析。5、還要多聯系生活的實際經驗，激發(fā)學生的興趣。我相信經過半年的歷練， 我成長了不少， 我也相信， 我真誠地關

10、 懷每一個學生， 也必會贏得學生的尊重和同樣真誠的回報。 在這一條 路上，我也會更堅持下去。 _種元素及化合物和眾多的化學方程式， 如若把這些知識孤立地講， 往往會事倍功半。 但只要抓住他們的內在 聯系，區(qū)別異同，進行歸納對比，形成網絡，抓住其實質就可以收到 事半功倍的效果。 在教學中通過觀察學生的表情、 舉動以及接受效果， 針對學生感到有困難的地方， 教材的關鍵點、 知識聯系的轉折點以及 易混淆的地方，結合思考題給學生以點撥、啟發(fā)和疏通。例如在總復 習時，我們把氫氣、氧氣、二氧化碳三種氣體進行綜合歸納對比，讓 學生親自動手，把常見儀器的使用、基本操作和氣體收集，集中于氣 體的制備之中。通過此

11、實驗使學生對上述三種氣體的性質、用途、制 取裝置、原理、 收集檢驗等知識進一步加深理解和掌握。為此教師還 應具有對教材探索、創(chuàng)造和對知識進行篩癬歸納、補充的能力。另外要加強和改進化學實驗， 給學生創(chuàng)造條件。 教師可設計某一 實驗、檢驗內容， 讓學生親自動手動腦設計完成實驗。也可把部分課 堂演示實驗直接改為學生實驗， 以增強學生的感性認識。 這有利于化 學概念的形成，從而培養(yǎng)了學生觀察、思維、實驗和自學能力。實驗證明，只有在合理地安排知識體系的基礎上， 通過精講多練， 才能激發(fā)學生學習興趣， 提高他們的學習主動性和自覺性， 還可使課 堂教學目標集中，有利于抓住重點、突破難點，大面積提高化學教學 質量。在擔任七年級（ _）班實習班主任這幾個月的時間里，我對班 主任工作有了重新的認識，擔任班主任可以給我們帶來忙碌與艱辛， 但它帶給我們更多的， 是從和這些天真可愛的孩子相觸中得到的快樂 與欣慰。有人作過這樣的比喻：學生的心田是一塊奇怪的土地，你播 下思想的種子，就會獲得行為