(完整word版)校美術(shù)學(xué)科期末教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告

1、佛崗小學(xué)2016 2017學(xué)年第二學(xué)期美術(shù)學(xué)科質(zhì)量分析報(bào)告一、綜合評價(jià)經(jīng)過一個學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)，我校各年級學(xué)生的美術(shù)修養(yǎng)得到提升，美術(shù)技能得到提高，為了檢測學(xué)生的美術(shù)學(xué)業(yè)水平，我校對1-6 年級所有學(xué)生進(jìn)行了美術(shù)質(zhì)量測試。我?，F(xiàn)行美術(shù)期末考核設(shè)置:本學(xué)期美術(shù)期末成績分兩個組成部分：平時成績（20%） +期末 測試（80%）。85分以上為優(yōu)秀，84-75為良好，60分以上為合格。過程性評價(jià)（平時成績）主要包括三個方面。（一）課前準(zhǔn)備：對學(xué)生美術(shù)工具材料配帶;（二）課堂表現(xiàn)：聽講專心，發(fā)言積極，合作學(xué)習(xí)積極，積極展示，作品精彩，均能得到美術(shù)印章。（三）、作業(yè)表現(xiàn)。每次作業(yè)的完成情況，優(yōu)良情況進(jìn)行評價(jià)

2、, 由老師進(jìn)行。以“優(yōu)”、“良”、“及格”三等來評定。特別優(yōu)異的, 會在此基礎(chǔ)上蓋美術(shù)印章，13個，個數(shù)越多，說明作品越好。教師將各項(xiàng)內(nèi)容與平時教學(xué)結(jié)合起來，以表格的形式來記錄。以 加分的形式進(jìn)行評價(jià)，具體體現(xiàn)為美術(shù)學(xué)科印章。一枚印章等同于 分。一分等同于一 FG （佛崗小學(xué)校幣）?？偨Y(jié)性評價(jià)（期末測試成績）：等級認(rèn)定總結(jié)性測試內(nèi)容80一年級繪畫恐龍世界構(gòu)圖完整，色彩鮮艷。突出主題。二年級繪畫創(chuàng)作喜歡的鳥 或手工制作可愛的 小相框三年級兒童畫美麗的風(fēng)景，能夠運(yùn)用所學(xué)三原 色三間色及其它色彩，創(chuàng)作一幅構(gòu)圖完整， 造型新穎，色彩鮮艷的畫。四年級黑白線描畫海洋世界，構(gòu)圖要求合理， 通過大膽想象和記憶

3、來構(gòu)圖。主題突出，黑 白線描畫形式完成。五年級中國畫創(chuàng)作山水。能表現(xiàn)出干濕濃淡變化，構(gòu) 圖合理。六年級繪畫測試工筆白描仕女圖。運(yùn)用勾線筆和墨汁 進(jìn)行人物的創(chuàng)作，線條流暢，粗細(xì)均勻，轉(zhuǎn)折有度， 構(gòu)圖飽滿。學(xué)期學(xué)業(yè)成績?yōu)檫^程性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)之和，以等級制呈現(xiàn)：優(yōu)秀（10085分）、良好（8475 分）、及格（7460分）、不及格（60分以下）（一）本學(xué)期學(xué)生質(zhì)量抽測數(shù)據(jù)綜合分析平時成績情況分析:工具情況：低年級工具準(zhǔn)備最齊全，分最高，高年級最低。作業(yè)情況：低年級作業(yè)完整度最高，中年級優(yōu)秀率比較高，高年級兩極分化嚴(yán)重。分析原因：一、二年級對美術(shù)充滿興趣，同時很愿意傾聽老師的講解，所以日常的工具準(zhǔn)備

4、，作業(yè)成績完成的比較好。與中低年級相對比，五六年級的學(xué)生情況則不容樂觀，有部分學(xué)生認(rèn)識不到美術(shù)課的重要性，不能積極的參與到美術(shù)教學(xué)活動中。 最明顯的體現(xiàn)就是：不帶學(xué)習(xí)用具的情況嚴(yán)重，平時作業(yè)不能按時完成、拖沓、散漫，作業(yè)質(zhì)量不高。（二）期末活動評價(jià)統(tǒng)計(jì)表年級總?cè)藬?shù)測評內(nèi)容優(yōu)秀良好合格人數(shù)優(yōu)秀率人數(shù)良好率人數(shù)合格率-一-328恐龍世界31496%328100%328100%-二二327喜歡的鳥或相框30794%327100%327100%三296美麗的風(fēng)景28697%296100%296100%四271海洋世界26598%271100%271100%五230山水21393%230100%2301

5、00%、.八179仕女圖16793%179100%179100%(80%期末檢測成績分析:總體情況：我們通過期末美術(shù)活動創(chuàng)作，對學(xué)生一學(xué)期的美術(shù)學(xué) 科素養(yǎng)進(jìn)行了檢測，我們發(fā)現(xiàn)：學(xué)生對期末檢測比較重視，較多的學(xué) 生能利用工具材料，將自己的所聞、所感、所想的事物表現(xiàn)出來。比 平時更有耐心，更認(rèn)真。作品整體水平明顯高于平時作業(yè)。一年級的孩子大部分色彩搭配合理，部分學(xué)生涂色不是很均勻, 作品缺少創(chuàng)意。二年級學(xué)生有不少好的創(chuàng)意，但是構(gòu)圖和色彩有一定的缺憾。 極 少數(shù)孩子作品沒有涂背景色。三年級學(xué)生繪畫積極性高，也掌握許多美術(shù)的技法，能準(zhǔn)確的運(yùn) 用繪畫語言表現(xiàn)自己的想法。四年級學(xué)生對于基礎(chǔ)的掌握較好， 孩

6、子根據(jù)平時的繪畫習(xí)慣和繪畫技巧能夠很好的完成期末測試。對考試比 較重視。五六年級學(xué)生動手能力和創(chuàng)新能力發(fā)展到了一定高的水平，但是兩極分化比較嚴(yán)重，優(yōu)秀作品非常突出，差的作品能看出明顯應(yīng)付的 態(tài)度，跟孩子重視度有關(guān)。也跟低年級的繪畫及手工等反面的技能掌 握不扎實(shí)有關(guān)，學(xué)生逐漸失去了學(xué)習(xí)的興趣。二、改進(jìn)措施:優(yōu)勢：我校在全校實(shí)行班級學(xué)業(yè)過程評價(jià)記錄手冊考核，一班一冊, 對學(xué)生的日常表現(xiàn)進(jìn)行記錄評價(jià)。所有學(xué)科每月印章統(tǒng)計(jì)情況記錄在 冊。每月一次，根據(jù)印章數(shù)兌換校幣 FG可以去校園超市兌換獎品。大大激勵了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)更主動，工具準(zhǔn)備情況也 大大改善。作業(yè)質(zhì)量也提高了。美術(shù)組的三位教師相處和諧，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同致力于美術(shù)教學(xué)工 作。在工作中，每個人都能發(fā)揮自己的長處。其中郭老師年長有經(jīng)驗(yàn), 徐老師年輕有干勁。但也有一些不足之處:1、綜合整個學(xué)期來看，高年級課程課時較少，作業(yè)量卻仍舊很 大，加上課堂秩序需要時間維持，需要花費(fèi)比低原本課時更多的時間 去完成作業(yè)，為達(dá)到這個目的，就不得不將一些設(shè)計(jì)應(yīng)用課程和欣賞 類課程簡化，學(xué)生少了很多的動手制作和創(chuàng)造作品的時間， 雖然經(jīng)過 課程中間的整合，但是學(xué)