《3.1.1歸納推理》導學案_第1頁
《3.1.1歸納推理》導學案_第2頁
《3.1.1歸納推理》導學案_第3頁
免費預覽已結(jié)束，剩余1頁可下載查看

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、第 課時時間課題名稱歸納推理導學案周 星期 課型主備課人1.通過對已學知識的回顧，進一步體會合情推理這種基本的分析問題法，認識歸納推理的目標基本方法與步驟，并把它們用于對問題的發(fā)現(xiàn)與解決中去；2.歸納推理是從特殊到一般的推理方法，通常歸納的個體數(shù)目越多，越具有代表性，那么 推廣的一般性命題也會越可靠，它是一種發(fā)現(xiàn)一般性規(guī)律的重要方法重點了解歸納推理的含義難點利用歸納進行簡單的推理二次備課問題1:歌德巴赫猜想是什么？同學們，你們有沒有聽說過一個世紀難題，歌德巴赫猜想，簡稱“ 1+1 ”？1742年，歌德巴赫在教學中發(fā)現(xiàn)：4=2+2, 6=3+3， 8=3+5, 10=3+7=5+5，12=5+7

2、，14=3+1仁7+7，16=3+13=5+11，18=5+13=7+11， 20=3+17=7+ 13,22=3+19=5+17=11+11,問題2:多面體的歐拉公式是什么?自主學習雖然，歌德巴赫的猜想還不能證明，但他的這種猜想方法在定理發(fā)現(xiàn) 中很有用大數(shù)學家歐拉，也是通過觀察一些簡單的多面體，然后發(fā)現(xiàn)多面體 的歐拉公式的.F面請同學們數(shù)一數(shù)下列圖中的凸多面體的面數(shù)F、頂點數(shù)V和棱數(shù)E，然后一起把表格填完整（小組討論）.小結(jié)：歐拉從中發(fā)現(xiàn)了公式，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？ 問題3:在上面幾個例子中，大家有沒有發(fā)現(xiàn)它們有什么共同的特點?【閱讀教材P56，找出歸納推理的定義，并畫出關(guān)鍵詞】問題生成記錄：例 根據(jù)下列條件，寫出數(shù)列的前4項，并歸納猜想它的通項公式(1) a! = 0, a. 1 二 a.(2n -1)(nN)；(2)an1 an【思路點撥】精 講 互 動解:由日1=1求出a由日2求c 出 a分析a1, a2,由日3求出a£a, a的特I出誦丿小結(jié)：歸納推理的思維過程大致如下 對有限的資料進行觀察、分析、歸納整理; 提出帶有規(guī)律性的結(jié)論，即猜想；檢驗猜想歸納推理的一般模式為：S1具有P,S2具有P,各具有P(S1, S2,S

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論