人生獻(xiàn)給教師無怨無悔

1、1人生獻(xiàn)給教師 無怨無悔人生是美麗的。 但一個人的人生可以平庸無奇； 也可以綻放美麗 的火花。可以因虛度而懊悔；也可以用結(jié)結(jié)實實的步子，走完輝煌壯 麗的一生”這是人生的格言，也是我從教的信條。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)任教被 人看不起的時候，不明事理的人會不惑地對你說： “看你平常工作那 么辛苦，工資又少，你圖啥？”我說： “這是其它職業(yè)的人無法體驗 到的！”把人生獻(xiàn)給鐘愛的教育事業(yè)，我無怨無悔。教師，平凡的一個崗位，折射的卻是教師拋磚引玉的人生風(fēng)采。 這也是對我們教師的最崇高的褒獎。但我想，教師的工作是平凡的， 務(wù)實的。2000年我?guī)煼懂厴I(yè)，躊躇滿懷地回到我的故鄉(xiāng)，做了一名 人民教師。雖然學(xué)校各方面的條件都

2、很差，待遇也很低，但我拿出了 十分的熱情全心的投入工作。從教這13年來無論有多辛苦，我都無 怨無悔。平凡中我們應(yīng)該學(xué)會耐心，學(xué)會堅持。把每一天的教學(xué)工作 都看成是嶄新的，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。不求最優(yōu)，但求更好。每當(dāng) 走上講臺，我都會把生活里的不快和煩悶拋之腦后，全心全意投入， 盡心盡力發(fā)揮，面對喜歡我的學(xué)生， 我有一種強烈的使命感和責(zé)任感。 社會上一些人對我們教師有著種種的誤解， 說我們工資低，待遇不好。是的，這確實我們教師的現(xiàn)狀，但我們既然選擇了教師作為職業(yè)，就 應(yīng)該盡職盡責(zé)安分守已于本職工作。 不是我們沒有想法， 不是我們就 甘于現(xiàn)狀，畏縮不前。而是我們心中有愛，我們有著一顆對學(xué)生的濃 濃

3、愛心。在近十3年的工作中，我多年都被評為優(yōu)秀教師。這些榮譽對我 來說，僅僅是我辛勤勞動的一點回報，雖然一直到現(xiàn)在，我仍是一名 最普通的一線2教師和班主任， 但我的內(nèi)心卻是充實和平靜的。 日常工 作中我也深切地感悟到： 學(xué)生們的心是最純真的， 如果你用心去愛他 們，他們肯定會讓你感覺到站立講臺這個職業(yè)的幸福。 記得我教的學(xué) 生有個叫王利靜，這個孩子體弱多病，經(jīng)常有病，有一次晚上11點 多，他們寢室的同學(xué)給我打了個電話，說“老師，王利靜又犯病了， 肚疼得厲害，臉色發(fā)白，都把我們嚇壞了。 ”我趕緊起床把他送到了 醫(yī)院，并馬上打電話通知了她的家人，醫(yī)生診斷后說是急性腸胃炎， 在醫(yī)院就診了一個多小時，

4、他疼痛癥狀消除后， 家長來了我才回學(xué)校， 后來王利靜寫了篇作文我愛你老師 ，在我們班的主題班會上讀過 后，全班同學(xué)包括我都流下了幸福的眼淚。大家不會忘記張麗莉老師救人的那一幕， 當(dāng)時在校門口張老師和 一群學(xué)生正要過馬路，校門口停了4輛車，突然最后面的大客失控， 先撞到了前面的一輛大客車，這時，剛好有幾個學(xué)生過馬路，張老師 迅速沖過去拉過了其中的一個學(xué)生， 又推出了另一個學(xué)生， 用身體擋 在了大客車前面， 兩個學(xué)生沒有受傷， 而張老師卻被大客車碾壓在車 下。在場的老師和學(xué)生都嚇壞了，一時間不知所措，后來學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)趕 到，迅速撥打了120急救車。急救車趕到后將張老師送到醫(yī)院救 治。當(dāng)時她還說先救學(xué)生

5、 而她自己卻十分虛弱。張麗莉詮釋了 “教 師”這一職業(yè)最本質(zhì)的內(nèi)涵，她讓我們再一次把目光聚焦到“師德” 這兩個字上，喚醒了社會對“師德”的一份新的尊重，一份有些久違 了的由衷敬意。她讓我們重新看到了“教師”兩個字的萬丈光芒和 “師德”兩個字應(yīng)有的沉甸甸的分量。她的職業(yè)之愛發(fā)自內(nèi)心，這令我觸 動，并再度思考職業(yè)操守這一頗為緊迫的課題。 如果每個行業(yè)的從業(yè) 者，都能像麗莉那樣忠誠地愛著自己的職業(yè)， 社會環(huán)境將會煥然一新。 大家也都沒有忘記3在四川汶川大地震中， 最無私的是在四川站講臺的 教師們，最令人震撼的畫面也是那些最平凡的教師們。 德陽市東汽中 學(xué)遇難教師譚千秋雙臂張開著，趴在桌上，身下死死護(hù)

6、著四名學(xué)生， 四名學(xué)生都保住了生命， 譚老師卻永遠(yuǎn)地離開了我們。 張米亞老師用 血肉之軀為學(xué)生牢牢把守生命之門。 她跪撲在廢墟上， 雙臂緊緊摟著 兩個孩子，兩個孩子還活著，而張老師已永遠(yuǎn)地停止了呼吸。在08年汶川地震時，我當(dāng)時正在教學(xué)樓值班，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)教師桌子在晃動、 電扇在搖擺時， 我抓緊投入到學(xué)生的緊急疏散中。 當(dāng)整棟教學(xué)樓的學(xué) 生都安全撤離到操場后，我才從教學(xué)樓里出來。2個小時后，我又配 合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到教學(xué)樓里進(jìn)行了安全檢查， 確保安全后才帶領(lǐng)學(xué)生返回 教學(xué)樓。相信我的做法是每一個老師都能夠做到的， 我又一次用行動 踐行了我無悔的選擇。從這次地震中，我真正明白了教師的真諦-奉獻(xiàn)。有一首詩歌最為動人 “師德有一種人生最為美麗；教師有一種 風(fēng)景最為雋秀；師魂不要說我們一無所有， 我們擁有一顆火熱的太陽； 我們擁有廣博的天空。我們用該撒播希望”我喜歡這首詩，因為， 它真情謳歌了我們?nèi)嗣窠處煾呱械膸煹隆?美好的心靈， 也讓我們從中 依稀看到了自己的身影。轉(zhuǎn)眼間，我在三尺講臺上已經(jīng)度過了13年， 歲歲年年都有豐收之陶醉， 回首往事我問心無愧， 今后我還會以良好 的師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己， 在教育百花園中傾灑甘露育花蕾， 無私奉 獻(xiàn)終不悔。在這里我可以大聲的說一句：“人生獻(xiàn)