《只有一個(gè)地球》的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、只有一個(gè)地球的教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的只有一個(gè)地球的教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。只有一個(gè)地球的教學(xué)設(shè)計(jì)篇1教材說明：本課從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識，闡明了人類的生存只有一個(gè)地球的道理，說明了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的意義。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀的過程中理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟只有一個(gè)地球的道理，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的自覺性。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的語言感受力。3、加強(qiáng)小組合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息的能力。4、學(xué)習(xí)本課的

2、生字新詞，會讀，會寫，會運(yùn)用。重點(diǎn)與難點(diǎn)：通過自主閱讀與合作交流的方法，讓學(xué)生領(lǐng)悟只有一個(gè)地球的道理，自覺保護(hù)生態(tài)環(huán)境。教具準(zhǔn)備：1、收集人類居住、生活的環(huán)境現(xiàn)狀的資料，準(zhǔn)備課堂交流。2、制作多媒體課件。教學(xué)過程：一、猜謎導(dǎo)入新課1、猜謎：南一半，北一半，中間有線看不見。兩頭冷，中間熱，一天一夜轉(zhuǎn)一圈。這是什么？2、導(dǎo)入：地球是我們?nèi)祟愘囈陨娴牡胤健５厍蛑挥幸粋€(gè)。今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于地球的新課文，題目是（板書課題，齊讀）二、自主讀書，整體感知1、設(shè)疑：我們居住、生活的到底是一個(gè)怎樣的地球呢？請大家先自己讀讀課文。2、學(xué)生匯報(bào)自己初讀課文后的收獲、感受。3、教師小結(jié)：我們居住的是一

3、個(gè)既可愛有太容易破碎的地球。（電腦出示課文中宇航員遨游太空時(shí)發(fā)出的感嘆，并齊讀。）三、借助媒體，學(xué)習(xí)課文1、再現(xiàn)形象，充實(shí)感知，學(xué)習(xí)第一段設(shè)疑：同學(xué)們，你們知道宇航員在天際遨游時(shí)，映入他們眼中的是一個(gè)怎樣的地球嗎？電腦演示宇航員在天際遨游時(shí)看到的地球，教師范讀課文中描寫地球樣子的語句。引導(dǎo)學(xué)生討論：你們覺得地球怎么樣？指導(dǎo)學(xué)生朗讀描寫地球樣子的句子。先自由練讀，然后指名朗讀，再集體評議。要求讀出對地球的喜愛之情。引導(dǎo)：地球的確是太美了，難怪作者發(fā)出了這樣的贊嘆（電腦顯示課文中的一個(gè)比喻句，齊讀）自讀，想想這里作者把地球比作什么？這樣寫有什么好處？練習(xí)朗讀，把作者對地球的贊美的感情讀出來。在宇航

4、員的眼中，地球除了很美，還怎樣呢？學(xué)生自讀課文后交流。討論：用渺小這個(gè)詞來形容地球準(zhǔn)確嗎？（通過討論，讓學(xué)生明白：雖然地球的半徑有6300多公里，但是與茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。）電腦演示地球在宇宙中運(yùn)轉(zhuǎn)的樣子，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解地球的渺小。教師引讀課文中描寫地球渺小的句子，學(xué)生體會用數(shù)字、比較說明地球小的好處。2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感，學(xué)習(xí)第二段教師小結(jié)過渡：同學(xué)們，我們從太空眺望地球是那樣的美麗壯觀，和藹可親。實(shí)際上，我們居住的是一個(gè)怎樣的地球呢？下面我們一起來看一段錄像。（播放人類肆意毀壞地球的錄像）學(xué)生交流觀看錄像后的感受。教師小結(jié)：老師的心情和大家一樣，感到十分沉重。由于人類的肆意

5、破壞，使得原本美麗、可愛的地球現(xiàn)在已經(jīng)變得滿目瘡痍，遍體鱗傷。那么，人類究竟是怎樣破壞地球的呢？請同學(xué)們自己讀讀課文的3、4小節(jié)。人類的無知，不僅給地球帶來了深重的災(zāi)難，而且還嚴(yán)重地威脅著人類自身的生存。學(xué)生交流課前收集的資料教師小結(jié)，激發(fā)情感：從大家交流的大量材料中我們可以清楚地看到，地球正遭受著前所未有的破壞。拯救地球已是刻不容緩。指導(dǎo)感情朗讀課文。3、合作交流，學(xué)習(xí)第三段設(shè)疑：地球上的資源是有限的，人類對地球的破壞，最終會導(dǎo)致各種資源的枯竭。在自然資源枯竭的時(shí)候，我們該怎么辦呢？有許多人都幻想著能到其它星球上去生活。他們的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？學(xué)生分小組自讀課文，就以上的問題進(jìn)行討論。各小組匯報(bào)

6、討論的結(jié)果，通過交流，讓學(xué)生明白：雖然人類的愿望是美好的，但要實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望絕對是不可能的。因此，人類不能指望在破壞了地球以后再移居到其它星球上去。4、討論總結(jié)，學(xué)習(xí)第四段齊讀課題，用紅色的粉筆在一個(gè)下面加著重號，并再次朗讀。討論：我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了。這是宇航員遨游太空發(fā)出的感嘆，也是我們居住在地球上的每一個(gè)人的心聲。我們應(yīng)該怎樣對待地球呢？（先討論，再讀課文）教師總結(jié)：同學(xué)們，地球是美麗而渺小的，地球上的各種資源也是有限的。地球是人類的母親，是生命的搖籃。地球只有一個(gè)，她需要我們大家的精心保護(hù)。四、課堂實(shí)踐，深化主題1、激發(fā)興趣：同學(xué)們，地球是我們共同的家園。為了號召全世

7、界的人們都來保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境，人們把每年的4月22日定為世界地球日。如今，我們的地球正受到全世界人們的關(guān)心與愛護(hù)。你們看（播放錄像，讓學(xué)生感受地球的美麗與可愛）2、下面，老師想請大家為剛才的錄像設(shè)計(jì)幾條廣告語，大家有興趣嗎？3、學(xué)生自由結(jié)合，設(shè)計(jì)廣告語。4、各小組討論、交流。并評選出最佳環(huán)保廣告語。五、欣賞歌曲，結(jié)束教學(xué)。播放歌曲熱愛地球媽媽，在歌聲中結(jié)束本課的教學(xué)。只有一個(gè)地球的教學(xué)設(shè)計(jì)篇2【教學(xué)要求】、了解有關(guān)地球的知識，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，自覺保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境；、學(xué)會本課生字詞，會用“渺小”、“貢獻(xiàn)”造句；、學(xué)習(xí)課文抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說明的方法；、熟練地朗讀課文。第一課時(shí)一、解題、板書

8、課題、齊讀課題、從課題看，這篇課文應(yīng)當(dāng)寫哪些內(nèi)容？（這篇課文應(yīng)當(dāng)介紹有關(guān)地球的知識，而且還應(yīng)寫出地球只有一個(gè)。）二、初讀，自學(xué)生字詞、提出自學(xué)要求劃出生字詞，借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音。注意：“賜”是平舌音，“礦”、“慷”、“貢”是后鼻音，“濫”是前鼻音。查字典或聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思：渺小恩賜慷慨貢獻(xiàn)濫用威脅目睹、檢查自學(xué)效果三、細(xì)讀，理清層次、細(xì)讀課文，思考、回答：這篇課文共有幾個(gè)自然段？每個(gè)自然段主要寫什么？這篇課文怎樣劃分段落？概括段意？、討論分段、在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)。這篇課文共九個(gè)自然段，可分為五段。第一段（第一自然段）講地球的外部形態(tài)；第二段（第二自然段）講地球的面積

9、；第三段（第三、四自然段）講地球的資源；第四段（第五至八自然段）講地球與人類的關(guān)系；第五段（第九自然段）講我們要精心地保護(hù)地球。四、識記字形，寫生字第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字詞裹著渺小礦物恩賜慷慨貢獻(xiàn)濫用威脅目睹二、精講訓(xùn)練、精講第一段這一段課文主要寫什么？（這一段課文主要寫地球的美麗、可愛。）從哪些詞句可以看出地球的美麗可愛？（地球是“一個(gè)晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色紗衣，在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟?！保┱n文把地球比作人類的母親，生命的搖籃，你是怎樣理解的？（地球孕育了人類，人類離不開地球，這兩個(gè)比喻，生動(dòng)形象地說明了地球與人類不可分離的關(guān)系。）用贊

10、美的語氣朗讀這一段課文。、精講第二段這一段主要寫什么？（寫地球面積很小，人類活動(dòng)的范圍更小。）課文用什么方法說明的？（數(shù)字說明、比較說明）、精講第三段課文從哪幾個(gè)方面講了人們對地球的破壞？（從三個(gè)方面：一是不加節(jié)制的開采礦產(chǎn)資源；二是隨意破壞自然資源；三是不顧后果地濫用化學(xué)藥品。）這樣做的后果如何？（這樣做不但使人類所需要的資源不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難如氣候惡劣、干旱缺水、水土流失、從而使土地荒漠、糧食減產(chǎn)、空氣污染等，嚴(yán)重威脅人類的生存。）、精講第四段為什么說如果地球被破壞了，我們別無去處？（科學(xué)家已經(jīng)明，在茫茫宇宙中，在以地球?yàn)橹行牡?萬億公里的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球

11、，到火星或月球去建造移民基地，也僅僅是科學(xué)家的.設(shè)想。所以說如果“只有一個(gè)”的地球被破壞了，我們將別無去處。）課文第五自然段在文中起什么作用？（承上啟下的過渡作用）指導(dǎo)朗讀第四段課文。、精講第五段這一段有幾句話？每句話講了什么？（這一段有兩句話，第一句講的是只有一個(gè)。如果它被破壞了，或者不合理利用它的資源，我們將無法生存；第二句講的是要精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。）這兩句話之間是什么關(guān)系？（前一句是講原因，后一句是講結(jié)果，是因果關(guān)系。）這一段課文在全文中起什么作用？（總結(jié)全文內(nèi)容，揭示課文中心。）三、滲透德育、說說讀了這篇課文，你想到了些什么？、結(jié)合我們的生活實(shí)際，說說應(yīng)該怎樣做？只有一

12、個(gè)地球的教學(xué)設(shè)計(jì)篇3【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、學(xué)會個(gè)生字，正確讀寫詞語盤點(diǎn)“讀讀寫寫”中有關(guān)本課的詞語“遙望、晶瑩、資源、礦物、恩賜、破碎、目睹、和藹可親”等詞語。、默讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。、明白“只有一個(gè)地球”，懂得應(yīng)該珍惜資源、保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。、理解“本來、至少”等詞語在句子中的作用，領(lǐng)悟文章的說明方法?！菊n前準(zhǔn)備】教師搜集有關(guān)地球的圖片及介紹性文字?！窘虒W(xué)過程】一、學(xué)習(xí)導(dǎo)語，明確要求在上一組課文中，我們感受了人與人之間相處的真情。你可想過，人與自然的相處同樣需要我們付出真情。今天，我們開始學(xué)習(xí)第三組課文，先讀讀本組課文的單元導(dǎo)語。誰來說說，學(xué)習(xí)本組課文我們要明確哪些任務(wù)？（一要注意把握主要

13、內(nèi)容，還要聯(lián)系實(shí)際，深入思考；二要積極行動(dòng)起來，為了我們家園的美好明天，盡自己的一份力量。）二、看圖引入，初讀全文看一組有關(guān)地球的圖片，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有知識簡介地球。下面，就讓我們跟隨課文去走近地球、了解地球吧！請同學(xué)們放聲讀讀課文，注意把生字讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。不懂的字詞先自己想辦法試著解決。學(xué)生自由讀課文。出示要求讀寫的詞語，認(rèn)讀正音，并交流已理解的詞語意思。三、默讀課文，梳理內(nèi)容默讀課文，然后跟周圍的同學(xué)討論：課文寫了關(guān)于地球的哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？交流反饋：可以選擇其中印象比較深刻的一方面來向大家匯報(bào)，并朗讀相應(yīng)的段落：地球的美麗壯觀與渺?。ǖ谥磷匀欢危?。地球所擁有的自然資源有限（第至自然段）。人類無法移居的事實(shí)（第至自然段）。人類應(yīng)保護(hù)地球（第至自然段）。四、概括大意，初解課題根據(jù)梳理的