9、向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)計(jì)劃表（大四）

1、2012學(xué)年第一學(xué)期家長(zhǎng)參與學(xué)校活動(dòng)信息表活動(dòng)班級(jí)大四班班主任施蘭萍、陳嫣媛日期2012年12月28日活動(dòng)主題向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)活動(dòng)地點(diǎn)大四班參與形式親子觀摩應(yīng)到家長(zhǎng)數(shù)33名出 席 率 名實(shí)到家長(zhǎng)數(shù) 33名活動(dòng)過程：一、游戲與生活：觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：1、觀察幼兒來園時(shí)是否能主動(dòng)選擇自己喜歡的游戲材料安靜的開展活動(dòng)。2、觀察并提醒幼兒來園后及時(shí)更換背心，并將脫下來的外套疊放整齊。二、運(yùn)動(dòng)和生活：投擲區(qū)：觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)： 1、觀察幼兒在活動(dòng)中的運(yùn)動(dòng)量，提醒運(yùn)動(dòng)量小的幼兒不怕寒冷積極運(yùn)動(dòng)。2、指導(dǎo)幼兒在活動(dòng)前后自主擺放和收拾運(yùn)動(dòng)器具。集體游戲：扔炸彈目標(biāo)：能規(guī)定時(shí)間內(nèi)向上向前投擲“炸彈”，動(dòng)作協(xié)調(diào)。

2、指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒聽清口令，與同伴配合默契。三、學(xué)習(xí)活動(dòng)（一）：生日猜猜猜（科學(xué)）活動(dòng)目標(biāo)：1、觀察發(fā)現(xiàn)月歷中的各種信息，嘗試用數(shù)的元素為自己設(shè)計(jì)生日卡。2、猜猜生日卡片，增進(jìn)朋友之間的了解和聯(lián)系。活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、112月的月歷（貼有節(jié)日?qǐng)D案）、小蛋糕（附有幼兒照片）2、教師生日卡、附有自畫像和生日號(hào)碼的卡片、記號(hào)筆活動(dòng)過程：1、 分享交流對(duì)月歷的認(rèn)識(shí)1、游戲提升對(duì)月歷的認(rèn)識(shí)（出示月歷）這是什么？（月歷）2、重點(diǎn)提問：（1）你還能找到什么信息？小結(jié)：小小的月歷藏著很多信息，它告訴我們一個(gè)星期有七天，每個(gè)月的天數(shù)都不一樣，不同的顏色能讓我們區(qū)分工作日和雙休日，或是一些特別的節(jié)日。月歷的本領(lǐng)可真大。（

3、2）你還能在月歷上找到自己的生日嗎？（3）插生日蛋糕，鞏固看月歷的方法。（先看月，再看日）二、聯(lián)系月歷中的信息，嘗試解讀生日卡1、 引導(dǎo)幼兒解讀生日卡你們都已經(jīng)找到了自己的生日，今天我?guī)砹艘粡堊约旱纳湛?，翻開生日卡，你猜我的生日是幾月幾號(hào)呢？2、小結(jié)：我的生日在9月，教師節(jié)在9月份，所以我用老師上課的圖符來表示9月。而10和12中間的數(shù)是？（11），表示11日。我用找找相鄰數(shù)的方法找到了生日的日期。沒有直接告訴你們我的生日，而是用節(jié)日的圖案和動(dòng)腦筋的題目來請(qǐng)你們猜猜我的生日，是不是特別有趣呢？三、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)生日卡1、 激發(fā)幼兒制作興趣朋友們可以從你的生日卡上猜猜你的生日，真有趣；你們想不

4、想也做一張這樣的生日卡？2、 舉例生日卡的制作方法珊珊的生日是幾月幾號(hào)？（12月3日）我們可以怎么為她設(shè)計(jì)生日卡呢？（引導(dǎo)幼兒觀察這個(gè)月中的節(jié)日及其圖符；設(shè)計(jì)日期時(shí)可以用一些其他的方法：如相鄰數(shù)、加減法、單雙數(shù)、數(shù)字方位等）3、 幼兒設(shè)計(jì)生日卡你們都很想設(shè)計(jì)自己的生日卡，設(shè)計(jì)完之后讓你的朋友來猜猜你的生日，想好了用哪些圖符或是題目設(shè)計(jì)你的生日卡后，就可以行動(dòng)了。四、猜猜生日卡，增進(jìn)幼兒之間的了解與聯(lián)系1、 生日猜猜猜：這是誰的生日卡？我們一起來猜猜看，他（她）的生日是幾月幾日？驗(yàn)證：讓幼兒根據(jù)月歷上的照片，看看自己破譯的日期是不是正確。五、歡唱生日歌，同慶快樂生日1、哪些朋友是在12月份過生日

5、？2、播放音樂，共同給12月份的朋友唱生日歌，分享祝福與快樂。學(xué)習(xí)活動(dòng)（二）：鱷魚愛上長(zhǎng)頸鹿（語言）活動(dòng)目標(biāo)：1、 觀察畫面，學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)事情的發(fā)展并驗(yàn)證答案，提高預(yù)測(cè)故事發(fā)展的能力。2、 體驗(yàn)故事中好朋友相互關(guān)心理解對(duì)方，遇到困難用積極的心態(tài)去面對(duì)解決困難?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪本PPT搬過來，搬過去活動(dòng)過程：一、 引疑激趣（PPT1）1、 這是誰？他為什么很高興？（聽結(jié)婚曲）2、 猜猜鱷魚會(huì)娶誰做新娘？3、 提問：這對(duì)新郎新娘和你們平時(shí)看到的新郎新娘有什么不一樣嗎？ 小結(jié)：這是長(zhǎng)頸鹿，她非常高大。這是鱷魚，他非常矮小。這可真是一對(duì)與眾不同的戀人，他們雖然身高相差很多，可他們還是非常的相愛，于是，他們決定

6、住在一起。它們倆生活在一起會(huì)怎么樣？今天老師帶來了一本書，名字叫鱷魚愛上長(zhǎng)頸鹿。說的就是鱷魚和長(zhǎng)頸鹿這對(duì)愛的人生活在一起的事。二、預(yù)測(cè)發(fā)展：（PPT2-PPT8）1、（講述故事第一部分）：雖然鱷魚和長(zhǎng)頸鹿非常不同，但是他們還是非常的相愛。當(dāng)然，相愛的人都希望有一幢房子，這樣他們才能夠生活在一起。那他們是應(yīng)該搬進(jìn)長(zhǎng)頸鹿的房子呢還是搬進(jìn)鱷魚的房子呢？為什么？2、分段解讀：搬進(jìn)鱷魚家：師：高大的長(zhǎng)頸鹿搬進(jìn)了鱷魚的小房子究竟會(huì)發(fā)生什么呢？我們一起來看一看。師：長(zhǎng)頸鹿怎么了？她遇到了什么困難？長(zhǎng)頸鹿走到哪都會(huì)撞到頭，她住的很不舒服。師：我們一起來學(xué)一學(xué)長(zhǎng)頸鹿曲著腿、扭著脖子的樣子。師：這樣舒服嗎？鱷魚看

7、到自己的好友住的這么不舒服會(huì)怎么想？如果你是這只鱷魚，你會(huì)怎么做？搬進(jìn)長(zhǎng)頸鹿家：師：小鱷魚住進(jìn)長(zhǎng)頸鹿的大房子里就會(huì)很舒適的生活下去嗎？你認(rèn)為會(huì)的，請(qǐng)做這邊，不會(huì)的請(qǐng)做這邊。請(qǐng)選擇？那他會(huì)遇到哪些困難呢？究竟鱷魚會(huì)不會(huì)遇到困難呢？我們一起來看看。師：他們?cè)诟墒裁?？遇到了什么困難？師：鱷魚住進(jìn)長(zhǎng)頸鹿家也遇到了許多困難，長(zhǎng)頸鹿的心情會(huì)怎么樣？三、解決困難：（PPT9-PPT13）1、看來，鱷魚和長(zhǎng)頸鹿生活在一起遇到了很多麻煩，你猜他們會(huì)分開嗎？說說理由？小結(jié)：雖然他們的差別很大，但是因?yàn)樗鼈兿鄲?，他們還是誰都不愿意離開對(duì)方。因?yàn)樗麄冎缾垡粋€(gè)人不僅包括它的優(yōu)點(diǎn)，也包括它所有的不足。2、雖然他們倆誰都

8、不愿意離開誰，可是他們住得都不舒服，有什么辦法幫幫他們嗎？3、看看長(zhǎng)頸鹿和鱷魚的偉大計(jì)劃。提問：它們的這個(gè)偉大的計(jì)劃為什么選擇把新家建在水里？看看在這間房子里，他們遇到的其它困難有沒有解決呢？是怎么解決的？師：小朋友剛剛都說的很好，小鱷魚和長(zhǎng)頸鹿太棒了，游泳池成了他倆愛的小屋。小屋很溫馨。三、情感遷移： 1、鱷魚和長(zhǎng)頸鹿因?yàn)楸舜讼鄲?，所以都愿意為?duì)方著想，也愿意為對(duì)方做很多事情。愛的力量真的好偉大哦！在我們身邊也有許多值得我們?nèi)鄣娜?，想想你?huì)愛誰呢？班級(jí)里有沒有你愛的人呢？2、你愿意為你愛的人做些什么？你能為你愛的家人、朋友解決哪些困難呢？3、你能用一個(gè)動(dòng)作讓你愛的人知道你愛他好嗎？小結(jié)：你

9、們的動(dòng)作都讓我感覺到了我們大四班的愛。從今天開始，讓這種愛留在我們教室里，好嗎？四、午餐活動(dòng)：觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：1、觀察幼兒進(jìn)餐時(shí)是否能做到飯菜交替吃，并保持桌面的干凈、整潔。2、提醒幼兒餐后輕輕擺放碗碟。五、活動(dòng)反饋：第一個(gè)活動(dòng)中，故事繪本來源于搬過來搬過去，為了最后環(huán)節(jié)的情感遷移，我把活動(dòng)的名稱定位與“鱷魚愛上長(zhǎng)頸鹿，通過高大的長(zhǎng)頸鹿和矮小的鱷魚這對(duì)好朋友想生活在一起而引發(fā)的的一系列的問題。從這個(gè)活動(dòng)的兩條目標(biāo)上來看，即包含了能力的目標(biāo)，也體現(xiàn)出了情感等方面的目標(biāo)，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，目標(biāo)制定是比較適切的。 實(shí)際在整個(gè)活動(dòng)過程中，觀察理解繪本畫面的成分還是比較多的?；顒?dòng)的開始我從對(duì)長(zhǎng)頸鹿

10、和鱷魚之間的比較，讓孩子們了解長(zhǎng)頸鹿和鱷魚之間的明顯差別。引發(fā)孩子們的興趣，激發(fā)他們?nèi)ニ伎肌伴L(zhǎng)頸鹿和鱷魚能生活在一起嗎？”這個(gè)問題，我們班級(jí)的孩子很多都認(rèn)為他們是不能生活在一起的，因?yàn)楹⒆觽冇X得長(zhǎng)頸鹿和鱷魚之間的身高差距實(shí)在是太明顯了。這個(gè)時(shí)候我并沒有否定孩子們的想法，而是他們繼續(xù)欣賞故事，感受遇到困難要積極的想辦法解決，而不是放棄的道理。之后的觀察理解，欣賞故事的環(huán)節(jié)，主要是和孩子一起觀察畫面。了解他們?yōu)榱松钤谝黄穑瑑纱伟峒?，遇到了哪些問題。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)重點(diǎn)的問題。隨著故事情節(jié)的深入，讓孩子一步一步遞進(jìn)的去討論這三個(gè)問題。在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒積極發(fā)言，為鱷魚和長(zhǎng)頸鹿預(yù)見困難、解決

11、困難。 第三個(gè)環(huán)節(jié)主要是設(shè)計(jì)偉大的計(jì)劃。和孩子共同梳理了他們遇到的四個(gè)問題之后，請(qǐng)孩子幫助他們?cè)O(shè)計(jì)偉大的計(jì)劃，解決這四個(gè)問題。這個(gè)環(huán)節(jié)我針對(duì)我班幼兒的具體情況，采取了人人都設(shè)計(jì)的方法。鼓勵(lì)我班平時(shí)膽小的孩子也嘗試清楚表達(dá)。在解決之后進(jìn)行展示時(shí)，我覺得還能做的更好的就是給孩子進(jìn)行歸類，整合一個(gè)歸類擺放的意識(shí)。 整個(gè)活動(dòng)下來，我覺得還是比較好的去完成了我的目標(biāo)。第二個(gè)活動(dòng)中，孩子們都能夠以愉悅的、飽滿積極的情緒參與其中。在第一個(gè)環(huán)節(jié)，談?wù)勅諝v的認(rèn)識(shí)中，孩子們對(duì)日歷的了解面很廣，個(gè)別孩子還能提到每四年一次的閏年，很不容易。而在解讀生日卡時(shí)，我讓孩子們通過猜猜老師的生日，引發(fā)了幼兒的興趣。也了解了設(shè)計(jì)自己生日卡的多種方法。在設(shè)計(jì)生日卡時(shí)，由于有的日期超過了10，所以我們嘗試使用相鄰數(shù)的方法來解決幼兒對(duì)20甚至30加減數(shù)不能設(shè)計(jì)的難題。然而在設(shè)計(jì)中，我們也發(fā)現(xiàn)了孩子們?cè)诳谡Z表達(dá)上，往往能很好的設(shè)計(jì)出這張生日卡，但是在書寫的過程中，會(huì)有數(shù)字，加減符號(hào)的寫錯(cuò)。我們會(huì)在日后的學(xué)習(xí)中，逐步注意引導(dǎo)幼兒書寫正確的數(shù)字及符號(hào)。2012學(xué)年第一學(xué)期家長(zhǎng)參與學(xué)?；顒?dòng)（向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)）簽到表序號(hào)姓 名 家長(zhǎng)簽到序號(hào)姓 名