三下鄉(xiāng)支教個人總結(jié)優(yōu)秀范文

1、三下鄉(xiāng)支教個人總結(jié)優(yōu)秀范文每個人的心中都有著服務社會的夢想， 每個人的腦海里都有 著奉獻社會的期望，身為當代的大學生，更是希望將這一份學以 致用的熱情揮灑在每一片平凡的土地上。 如果說每個人都有著大 學必定完成的十件事，那社會實踐一定列在其位。 終于在這個暑 假，圓了我多年社會實踐的夢想。慶幸自己被選入今年的外國語學院暑期“三下鄉(xiāng)”團隊， 在 南鄭縣十幾天的日子里，有收獲，有感動，有汗水，有考驗?？?以說，“三下鄉(xiāng)”是我的人生課堂中重要的一課，也是我人生中的一筆寶貴財富。三下鄉(xiāng)活動在我大學生涯里留下了激情的一筆， 絢麗而精彩。支教，它帶給我無數(shù)珍貴的友誼，帶給我喜悅與憂愁，帶給 我許許多多無價

2、的美好回憶。 十多天的支教生活使我明白到， 什 么是無私的奉獻，什么是艱苦的喜悅，每次備課和總結(jié)，都需要 投入大量的精力，但是我并不后悔，因為我得到的比付出的更多， 而且更加有意義。支教的經(jīng)歷在我心里是一道不可磨滅的美麗印 痕。我們這次以英語游戲性教學為主要內(nèi)容， 鄉(xiāng)下的孩子缺少學 習英語的機會，對英語的積極性提不上來， 每次上課大家總是處 在一種游離的狀態(tài)，這讓我們同隊的人都感到十分苦惱， 為了調(diào) 動同學們學習英語的熱情， 我們經(jīng)過激烈的討論，決定將做游戲 與教學相結(jié)合，再加上獎勵機制，來激發(fā)孩子們的熱情。經(jīng)過幾天地上課， 我發(fā)現(xiàn)課堂氣氛逐漸活躍了起來， 孩子們 不是不愛學習， 而是教授的方

3、法不對， 孩子愛玩的天性是無法改 變的，只有從孩子們的自身特點入手， 才能真正地實現(xiàn)“寓教于 樂”。但是由于我們?nèi)狈虒W經(jīng)驗， 所以傳授知識方面還存在許 多問題， 教學的方法和技巧還需要更大的提高。 支教的隊員們也 備了教案， 但在實際操作中都不可能按計劃完成教學任務， 關(guān)鍵 在于按當?shù)貙W生的實際情況出發(fā)，比如學生的水平和接受能力。 還有教學內(nèi)容也是要根據(jù)學生而定的， 所以，老師也要隨機應變， 不能做到全面，但可以把每點教學工作做得實實在在。短短的十幾天， 教給學生的東西不多， 辦法教給學生們很多 的知識， 也不能直接幫助他們提高成績， 但能給他們帶去了一些 新的東西，讓他們對英語產(chǎn)生了興趣。

4、我們的到來，給他們提供 了很好的接觸外部世界的機會， 讓他們萌生對知識的更大的渴望， 樹立對未來的信心，堅定求學的信念，我認為，這是比上幾節(jié)英 語課更有價值的。 自己很喜歡給孩子們上課， 感覺自己在那個時 候特別“有用”， 心里會覺得滿滿的。 看著他們從第一天的羞澀， 到最后的自信 ; 從初次見面眼神的躲避，到后來燦爛的笑臉以及 分別時不舍的淚水， 他們一點一點的進步， 令我覺得我們下鄉(xiāng)的 目的達到了， 讓他們產(chǎn)生對未來的向往是我們下鄉(xiāng)的真正意義所 在，讓我更加覺得這次下鄉(xiāng)的意義非凡。三下鄉(xiāng)的每一天， 我都被他們的活力和純真打動著， 他們的 笑容都會讓我的心情變得愉悅， 他們給了我很多的感動。

5、 希望以后也能和他們保持聯(lián)系，成為他們實現(xiàn)理想的，道理上的一位朋 友。在本次三下鄉(xiāng)中，調(diào)研是我們另一項主要工作。我們以“農(nóng) 村初中生英語游戲性教學模式可行性”為調(diào)研課題，令我最難忘的是深入農(nóng)村農(nóng)戶，與農(nóng)民親切近距離交談，進行深入調(diào)查。每 天下午，我們團隊幾個人就會到學生家里調(diào)研，頂著炎炎烈日， 但是我們并沒有覺得的很累， 反而是感到滿滿的充實。當我們到 每個學生家里時，大多數(shù)的家長都很熱情，極力配合我們的采訪 調(diào)研工作。很多人有著這樣的觀念：鄉(xiāng)下的家長忙于打工掙錢， 對孩子們的學習情況缺乏關(guān)注， 但在調(diào)研中我發(fā)現(xiàn)，這種情況已 經(jīng)得到了很大地改善，不少家長對孩子的學習都表現(xiàn)出了極大的 關(guān)心，主動

6、要求我們?yōu)楹⒆舆M行輔導。在短短的幾天實踐中，我 見到和聽到了很多在學校經(jīng)歷不到，書本所學不到的東西?？傮w來說，在調(diào)研訪談中，我學到了怎樣與他人更好地溝通。 通過短短幾天的調(diào)研，我們能夠發(fā)現(xiàn)當?shù)亟逃嬖诘膯栴}， 通過 家訪和調(diào)查，我們收集到了大量的第一手資料，為我們研究課題和形成調(diào)研報告提供了可靠的原材料，這對我們來說也是一大收 獲。當我采訪一些家長，問他們是否希望他們的孩子接受更多的 教育時，家長都說：“希望你們教多點知識給孩子們，讓他們像 你們一樣，好好學習，考上大學?！睙o法忘卻地還有隊友間的友誼。 我們都來自外國語學院， 卻 在不同年級不同班級，性格迥異，有外向的，有內(nèi)向的，有活潑 的，有

7、安靜的，但大家卻如親人般互助互愛，相處融洽。這次的下鄉(xiāng)為我們提供了一個相互認識并且相處的機會，并且在下鄉(xiāng)以后還保持著聯(lián)系。他們都是我的兄弟姐妹， 他們教會我如何去生 活，如何去工作。從上汽車的那一刻起，周圍的一切都變得如此 的精彩和難忘。在十幾天的支教調(diào)研生活里， 雖然條件不是很好，但是我們 團隊的十四個人，同甘共苦，大家都用自己的心為他人著想，照 顧著他人。所以，在團隊里每個人都倍感溫暖。這些都構(gòu)成了我 最難忘的回憶，它們點亮了這溫婉的一夏。在相互相處磨合的過程中，我們更加意識到了團隊合作以及 在發(fā)生分歧的時候?qū)ふ液线m方式解決問題的重要性，也讓我體會到了團隊協(xié)作一致的重要性。 三下鄉(xiāng)后，我們都永遠難忘大家圍 著一桌吃著自己煮出來的飯菜， 難忘大家一起在辦公室開會、 備 課，難忘大家一起睡的架子床，難忘那起切成十三份的