初中數(shù)學(xué)說課課件

1、課題名稱：課題名稱：圓與圓的位置關(guān)系圓與圓的位置關(guān)系繆家營中學(xué) 余彥芬說課程序說課程序說教材說教材說教法學(xué)法說教法學(xué)法說教學(xué)過程說教學(xué)過程地位作用地位作用教學(xué)目標教學(xué)目標重點難點重點難點說教材說教材本節(jié)課是學(xué)生在已掌握了直線和圓的位置關(guān)系等知識的基礎(chǔ)上，進一步研究平面上兩圓的位置關(guān)系。是學(xué)生對圓的知識應(yīng)用的基礎(chǔ)，也為今后到高中繼續(xù)研究平面與球的位置關(guān)系，球與球的位置關(guān)系打下堅實的基礎(chǔ)。因此本節(jié)課的內(nèi)容是至關(guān)重要的，它對知識起到了承上啟下的作用。（一）知識與技能目標：1、了解圓與圓之間的幾種位置關(guān)系；2、了解兩圓的五種關(guān)系與兩圓圓心距d、半徑R和r的數(shù)量關(guān)系的聯(lián)系。（二）過程與方法目標：經(jīng)歷探索

2、兩圓之間位置關(guān)系的過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象、分析的能力和分類討論的數(shù)學(xué)思想；（三）情感態(tài)度價值觀目標：通過探索兩圓的位置關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)活動充滿著探索和創(chuàng)造，感受數(shù)學(xué)的嚴謹性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性；重點：兩圓相對運動產(chǎn)生“交點個數(shù)”的形成過程及兩圓的半徑與圓心距的數(shù)量關(guān)系難點：通過學(xué)生動手操作和互相交流探索出圓和圓之間的幾種位置關(guān)系；及兩圓圓心距d，半徑R和r 數(shù)量關(guān)系的過程。說教法學(xué)法說教法學(xué)法教法分析教法分析學(xué)法分析學(xué)法分析1、情景教學(xué)法：展示日食的過程，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活；2、啟發(fā)式教學(xué)法：在教師的啟發(fā)下，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人；3、運用多媒體教學(xué)手段輔助教學(xué)，讓學(xué)生有充分的時間

3、和空間開展探索與討論。1、自主探究：在學(xué)生熟悉的生活情境中，讓學(xué)生去自主探究；2、合作交流：讓學(xué)生感受到合作的重要性，增強集體觀念。說教學(xué)過程說教學(xué)過程情景引入情景引入新知探究新知探究例題講解例題講解作業(yè)布置作業(yè)布置課堂練習(xí)課堂練習(xí)課堂小結(jié)課堂小結(jié)環(huán)節(jié)一、情景引入環(huán)節(jié)一、情景引入月亮與月亮與太陽的太陽的圓形輪圓形輪廓有哪廓有哪幾種位幾種位置關(guān)系？置關(guān)系？環(huán)節(jié)二、新課探究環(huán)節(jié)二、新課探究兩圓的五種位置關(guān)系兩圓的五種位置關(guān)系兩圓的位置關(guān)系兩圓的位置關(guān)系相切相切相交相交相離相離外離外離內(nèi)含內(nèi)含外切外切內(nèi)切內(nèi)切相交相交歸歸 納納圓是軸對稱圖形，圓是軸對稱圖形，兩個圓是否也組成兩個圓是否也組成軸對稱圖形

4、呢？如軸對稱圖形呢？如果能組成軸對稱圖果能組成軸對稱圖形，那么對稱軸是形，那么對稱軸是什么？我們一起來什么？我們一起來看下面的實驗看下面的實驗. .兩圓的位置關(guān)兩圓的位置關(guān)系中兩圓圓心系中兩圓圓心距與兩圓半徑距與兩圓半徑間有怎樣的數(shù)間有怎樣的數(shù)量關(guān)系？量關(guān)系？ dRr dRr RrdRr dR r dRr 設(shè)兩圓半徑分別為設(shè)兩圓半徑分別為R和和r，圓心距為，圓心距為d，Rr.兩圓外切兩圓外切兩圓相交兩圓相交兩圓內(nèi)切兩圓內(nèi)切兩圓內(nèi)含兩圓內(nèi)含 兩圓外離兩圓外離結(jié)論結(jié)論兩圓五種位置關(guān)系中，兩圓半徑與圓心距的數(shù)量關(guān)系兩圓五種位置關(guān)系中，兩圓半徑與圓心距的數(shù)量關(guān)系外離外離dR+r外切外切d=R+r外離外

5、離 R-r dR+r內(nèi)切內(nèi)切d=R-r內(nèi)含內(nèi)含dR-r沒有沒有一個一個兩個兩個一個一個沒有沒有 兩個圓一定組成一個軸對稱圖形，其對稱軸是兩圓連心兩個圓一定組成一個軸對稱圖形，其對稱軸是兩圓連心線線. .當兩圓相切時，切點一定在連心線上；當兩圓相切時，切點一定在連心線上；當兩圓相交時，當兩圓相交時，連心線垂直平分公共弦連心線垂直平分公共弦. .環(huán)節(jié)三、課堂小結(jié)環(huán)節(jié)三、課堂小結(jié) 例例3 如圖，如圖， O的半徑為的半徑為5 cm，點，點P是是 O外一點，外一點，OP=8 cm以以P點為圓心作點為圓心作 P與與 O相相切切, 則則 P的半徑是多少的半徑是多少?解：解：（1）設(shè)設(shè) O與與 P外切于點外切

6、于點A， 則則 PA=OPOA 所以所以PA=3 cm， （2）設(shè)）設(shè) O與與 P內(nèi)切于點內(nèi)切于點B， 則則 PB=PO+OB 所以所以PB=13 cm.ABPO環(huán)節(jié)四、例題講解環(huán)節(jié)四、例題講解環(huán)節(jié)五、課堂練習(xí)環(huán)節(jié)五、課堂練習(xí)1、你學(xué)會了嗎？、你學(xué)會了嗎？如果兩圓只有兩個交點，則這兩個圓如果兩圓只有兩個交點，則這兩個圓_ ； 如果兩圓沒有公共點，則這兩個圓如果兩圓沒有公共點，則這兩個圓_； 如果兩圓有唯一公共點，則這兩個圓如果兩圓有唯一公共點，則這兩個圓_。 填空題：填空題：1. . O1和和 O2的半徑分別為的半徑分別為3、4，設(shè)，設(shè)d=O1O2 ：（1）當）當d=8時，則時，則 O1與與 O2的位置關(guān)系是的位置關(guān)系是_.（2）當）當d=7時，則時，則 O1與與 O2的位置關(guān)系是的位置關(guān)系是_.（3）當）當d=5時，則時，則 O1與與 O2的位置關(guān)系是的位置關(guān)系是_.（4）當）當d=1時，則時，則 O1與與 O2的位置關(guān)系是的位置關(guān)系是_.（5） 當當d=0.5時，則時，則 O1與與 O2的位置