蘇教版《快樂的節(jié)日》

1、.蘇教版?快樂的節(jié)日?快樂的節(jié)日?是蘇教版小學(xué)語文第四冊的第四篇課文，全詩其實(shí)就是兒童歌曲?快樂的節(jié)日?的歌詞。全詩運(yùn)用擬人和比喻的手法了表達(dá)了少年兒童在歡慶自己節(jié)日時候快樂幸福的心情，以及長大后要報效祖國的心愿。全文以樂為線索，表達(dá)了心情之樂，理想之樂，成長之樂。是一篇培養(yǎng)學(xué)語言表達(dá)和感悟才能、陶冶學(xué)生審美情趣的好材料。根據(jù)課標(biāo)對低年段語文學(xué)習(xí)的要求制定以下教學(xué)目的：1、可以正確、流利、有感情地朗讀課文背誦課文。2、學(xué)會本課10個生字，綠線格中的要求只會讀就可以了。理解生字組成的詞語。3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)，長大報效祖國的思想感情。因識字與朗讀是低年段的重點(diǎn)，因此正確流利有感情地朗讀

2、課文，學(xué)會本課的生字是本課的教學(xué)重點(diǎn)。以學(xué)定教，通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文和課文插圖理解詩句的意思，培養(yǎng)和進(jìn)步學(xué)生的語言感悟才能、觀察才能和朗讀才能。基于低年級學(xué)生年齡和理解程度的限制，我把如何使孩子進(jìn)入課文描寫的情境，如何在讀中感受詩句表達(dá)的快樂，設(shè)定為本文的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。我準(zhǔn)備安排二課時引導(dǎo)學(xué)生到達(dá)預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目的。第一課時：引導(dǎo)學(xué)生借助拼音把課文讀正確、讀流利，通過圖文對照，從整體上感知課文內(nèi)容，獲得初步的情感體驗(yàn);在語境中認(rèn)識生字，指導(dǎo)學(xué)生端正、勻稱地書寫“建、敬等10個生字。下面，我著重講第二課時的教學(xué)：第二課時因?yàn)楸疚谋容^特殊是一首兒童歌曲，大家都愛唱。所以我先讓孩子們學(xué)唱這首歌。

3、在學(xué)會唱歌的根底上。再來感受詩中表達(dá)的情感，詩中表達(dá)的美。第一環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整體感知我先引導(dǎo)學(xué)生讀“祝賀、歌唱、親愛、希望等由生字組成的詞語，并相機(jī)進(jìn)展正音，接著引導(dǎo)學(xué)生交流初讀課后的感受。然后通過老師形象生動的導(dǎo)入語和歡樂的音樂渲染，引導(dǎo)學(xué)生再次走進(jìn)文本。第二個環(huán)節(jié) 精讀感悟，悟中生情閱讀是學(xué)生的個性化行為，重在自悟。我引導(dǎo)學(xué)生讀讀、畫畫、想想、議議的方式打破難點(diǎn)。先立足于學(xué)生自己體會，以一個開放性的問題“全詩那些地方讓你感受到了快樂?引導(dǎo)學(xué)生在課文中找出相關(guān)的詞句，然后全班進(jìn)展交流討論。在全班交流時，以學(xué)定教，隨著學(xué)生的交流相機(jī)出示詞句，根據(jù)學(xué)生的發(fā)言適時點(diǎn)撥。1、估計在第一段中“我們像

4、春天一樣來到花園里，來到草地上大家理解起來有難度。我先用多媒體出示：鮮艷的紅領(lǐng)巾、美麗的衣裳、美麗的花兒朵朵開放，這些畫面。讓大家尋找他們之間一樣的地方。讓學(xué)生明白鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳和花兒一樣的美麗鮮艷。所以我們穿著美麗衣裳和帶著紅領(lǐng)巾的小朋友就想鮮花一樣。接著問為什么我們像春天呢?估計有了這些鋪墊后，孩子們可以理解了。最后出示圖片進(jìn)一步感知，此時，朗讀訓(xùn)練也就水到渠成，在理解后大家感情朗讀。2、第三段中的 “我們像小鳥，等身上的羽毛長得飽滿，估計孩子們不能很好的理解，小鳥要飛起來開就要翅膀長好了才能飛，那我們要飛必須有什么條件呢?大家會明白只有學(xué)好了只是本領(lǐng)才“飛起來 。這樣就可以理解“等身上的羽毛長得飽滿是指什么了。3、抓住契機(jī)，訓(xùn)練說話。如第一段中，我們還可以像什么?用我們像 的句式來說話。第二段中，花兒，白楊樹和小鳥會怎么祝賀我們呢?第四段中，英勇地飛向我們的理想，要怎樣英勇呢?4、在指導(dǎo)有感情朗讀課文時，我配上這首歌的音樂，把學(xué)生帶進(jìn)了自己就在過節(jié)這樣一種氣氛中，進(jìn)展練讀，學(xué)生朗讀時快樂、自豪、喜悅的感情自然而生。對情感的體會也得到提升第三環(huán)節(jié)：課外延伸，指導(dǎo)習(xí)作剛剛，小朋友一邊欣賞歌曲，一邊想象著熱鬧歡快的畫面。如今，請大家結(jié)合自己歡度六一節(jié)的情景，也可結(jié)合課文中的詩歌，發(fā)揮想象寫一篇作文。四、識寫生字，探究入微出示“賀、希、勇三字，請學(xué)生自學(xué)筆順表，在